家國情懷在小學德育工作中的有效滲透

程麗君

【摘要】總書記強調，“大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。” 推動小學德育工作創新，培養學生的家國情懷，是推動小學教育工作質量提升的重要方式。因此，小學班主任要對傳統的德育工作進行改革，培養學生的家國情懷，提升小學德育工作實效。本文主要研究了家國情懷在小學德育工作中的主要策略，以期提升小學德育工作質量。

【關鍵詞】小學德育;家國情懷;教育實踐

培養小學生家國情懷的關鍵在于推動學生愛國主義思想的發展，要求學生在生活中以國家利益為主體。在不同的教育階段，德育工作有著不同的內涵。但是無論是在基礎教育階段還是在高等教育階段，家國情懷都是德育工作的重要組成內容。新時代下的小學德育工作創新，需要教師培養學生的國家安全意識，以國家的發展為主要目標，組織學生努力學習科學文化，促進學生四個自信的有效發展。因此，在小學德育工作中，教師要著力培養學生的愛國主義思想，培養學生的家國情懷，增強學生的主人翁意識。

一、立足學生生活，培養家國情懷

在以往的德育教育中，很多小學班主任更注重于對學生進行優秀人物故事的講解，通過為學生講解不同愛國故事中的的愛國思想，培養學生的家國情懷。在這樣的德育方式下，雖然學生在短時間內會養成家國情懷。但是故事講解畢竟與學生的實際生活有著一定的距離。在當前時代下，班主任在德育中培養學生的家國情懷，就要對學生的實際生活進行有效的調查，結合學生的實際生活設置德育內容，促進學生的家國情懷的有效養成。

比如在開展愛國主義教育的主題班會時，由于當前小學生的娛樂生活得到了極大的豐富，很多學生在生活中接觸到各類影視作品。那么班主任可以在班會上為學生播放《戰狼》、《紅海行動》等等，通過播放這些學生耳熟能詳的影視作品的方式，幫助學生思考新時代的愛國主義精神。班主任還可以為學生播放《我和我的家鄉》等喜劇影視作品，向學生指出新時代的愛國主義并非都要為祖國流血犧牲，能夠認真學習，將來為家鄉、社會的發展貢獻自己的力量，發揮個人的社會價值，就是新時代下的學生對愛國主義最好實踐。通過構建立足于學生實際生活的德育內容，來培養學生的家國情懷。

二、創新實踐教學，培養家國情懷

當前的家國情懷教育卻主要以班主任設計的各類課堂活動為主，這就使得愛國主義教育活動流于形式，難以吸引學生的興趣。此外，對于小學生來說，他們的愛國主義思想還十分樸素。當前很多小學在教育過程中重文化課程教育，更希望學生卷面成績的有效提升。那么小學班主任在德育教育中，想要有效培養學生的家國情懷，就需要轉變教學模式，采用實踐教學，將家國情懷從課堂喊口號，落實到實際行動中。如此，既可以培養學生的學習興趣，又可以深化學生對家國情懷的理解。

比如，在現代的德育要求中，班主任要培養學生對社會主義核心價值觀念的認同。那么班主任就可以為學生準備實踐課，讓學生在動手中，感悟社會主義核心價值觀念中的家國情懷。比如組織學生到校外參加社區義務勞動、到敬老院中進行慰問活動，到革命紀念館中學習革命先烈的精神等等。通過愛國主題實踐教育工作，讓學生明白社會主義核心價值觀念的重要性，有效培養學生的家國情懷。

三、落實課程思政，培養家國情懷

想要提升學生的思想境界，讓學生具備家國情懷，學校就不能僅借助思政課程進行家國情懷教育，而是應該將愛國滲透到學生培養的每個環節中。首先，學校需要打破學科的壁壘，在每個學科中都滲透傳統文化。例如：在文化課教學中，教師就可以為學生講述學這一學科的文化發展史，以及在發展歷程中作出突出貢獻的人，讓學生明白，掌握文化知識，促進社會的發展，也是愛國的一種體現。其次，學校就需要注重校園氛圍的創設，著力通過構建圖書角、打造微型紀念館等方式，對學生進行家國情懷教育。例如：學校可以在圖書角中，準備與傳統文化與家國情懷有關的書籍，讓學生通過自行閱讀了解中華優秀文化，全面了解家國情懷，提升自己的思想覺悟。最后，學校也需要創辦以家國情懷為主題的社團，并積極組織與之相關的校園活動。例如：學校可以為學生創建愛國社，并讓鼓勵在建軍節、建黨一百周年等特殊日期策劃愛國主義實踐活動。通過這樣的形式，來有效培養學生的家國情懷。

四、總結

綜上，推動家國情懷在小學德育工作中的有效開展，是現代小學德育工作創新的必要趨勢。那么教師要分析家國情懷的主要內涵，明確在德育工作開展過程中培養學生家國情懷的重要性，并從借助生活化、采用實踐教學以及文化課程思政教育等角度，為學生構建家國情懷的養成環境。這樣，學生才能在全方位的教育與熏陶下，明白新時期家國情懷的內涵以及自己所承擔的責任和使命，并以此為目標，不懈努力，成為祖國合格的接班人。

參考文獻：

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