中班家庭足球游戲開展策略

文_楊天韻

線上教育模式可以在家中培養幼兒的身體素質與心理素質。我任教的江蘇省昆山市新鎮中心幼兒園以“花樣足球游戲”為主題開展了線上指導活動，充分調動了幼兒的興趣與積極性，幫助幼兒在家中強身健體、預防疾病。

家庭足球游戲的衍生

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“教師要把幼兒的身體健康與心理健康放在首位。”《3-6 歲兒童學習與發展指南》中也指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”由此可見，讓幼兒擁有良好的體質是幼兒園教育的一項重要內容，它可以給予幼兒愉悅、快樂的心情，促進幼兒各方面能力的發展。經過訪問調查發現，班級部分幼兒因為長期待在家中，作息時間產生了混亂。為解決廣大家長對幼兒推遲開學學習生活的擔憂，促進幼兒身心的健康發展，我班組織了家庭足球游戲活動。

足球游戲是一種具有趣味性質的游戲，它打破了傳統足球活動的死板與單調，以快樂與靈活為基調重新定位，可以幫助幼兒擁有良好的個性，使他們形成堅持、合作、樂觀與積極的態度，對幼兒身體健康與發展有重要的作用。同時，足球游戲是增強幼兒呼吸系統、心臟活動能力，改善機體各組織器官，促進幼兒生長發育的有效載體。在足球游戲中，幼兒可以通過跑步、跳躍、踢球等動作，增加身體協調能力與鍛煉跑跳能力，并促進自身骨細胞營養物質供給，使自身骨密質加厚，提升關節的靈活性。

家庭特色足球游戲指導策略

第一，指導家長在家中開展多元化足球游戲。足球游戲活動要求較高，教師可以讓家長根據中班幼兒處于具體形象思維時期的身心特點，創設適宜幼兒發展的、幼兒喜歡的特色足球游戲活動。繪本故事表演是中班幼兒最喜愛的一種活動，也是中班幼兒開展多元化足球游戲的一種有效方式。如射門對中班幼兒而言較難，家長在家指導幼兒時無法向幼兒具體描述該把足球踢進哪個門。教師可以讓幼兒在家與父母共同閱讀《動物分享小糖果》的繪本故事。在故事結束后，家長用紙箱制作故事中動物的嘴巴，將其作為球門，引導幼兒和父母以分享糖果為活動主線，讓幼兒扮演故事中的人物，嘗試將“糖”喂給小動物，幫助幼兒在扮演游戲中開展趣味足球游戲，體會分享的快樂和“足球射門”的喜悅心情。在足球游戲中，幼兒的動作技能占據著重要的地位。中班幼兒處于依靠行動強化思維的關鍵時期，故足球游戲中的動作訓練是引導幼兒掌握踢球、傳球、射門、左右腳交換踢球、控球等技能，教師應指導家長幫助幼兒練習各種足球游戲中的動作。

第二，指導家長與幼兒開展親子足球游戲。良好的合作能力是幼兒立足未來、適應發展的必備素質，讓幼兒從小就擁有良好的合作能力十分重要。中班幼兒處于發展合作意識的重要階段，教師應牢牢抓住此時期的教育契機，引導家長在親子足球游戲中提高幼兒的合作能力。競技性的體育足球游戲是培養幼兒形成競爭意識、增強心理素質的有效媒介。中班幼兒處在很難接受他人否定的階段，因此教師要指導幼兒與家長在家中開展競技性的體育游戲，并引導幼兒在游戲中坦然接受自己的失敗，不驕傲于自己的成功。

特色足球游戲開展之我見

利用線上工具開展中班特色足球游戲，打破了幼兒必須在幼兒園活動的傳統形式，讓幼兒在家中也能和父母一起開展相應的活動。這樣的活動模式不僅能讓幼兒心理與身體健康發展，還能通過繪本、游戲、親子合作、親子競技等多重足球游戲方式，引發幼兒的好奇心與興趣點，幫助幼兒在探索與學習足球活動的同時獲取更豐富的知識，促進幼兒良好體質的形成與發展，還能滿足幼兒愛玩的天性，與現有的活動模式并行，使幼兒園教育更加完善與多樣。