小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透趣味性因素探析

朱星龍

摘要：興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這一點(diǎn)在小學(xué)體育教學(xué)有著較為明顯的體現(xiàn)，小學(xué)生一旦缺乏體育訓(xùn)練的興趣，那么在體育課堂中就會(huì)表現(xiàn)得十分消極，這對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的有效開展不利。為了解決這個(gè)問題，小學(xué)體育教師就需要在體育課堂中融入趣味性因素，激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣。本文以小學(xué)體育教學(xué)為中心，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透趣味性因素進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);趣味性因素

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透趣味性因素可以有效集中小學(xué)生的注意力，提升小學(xué)生在體育課堂中的積極性。在滲透趣味性因素的過程中，教師可以根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好、行為習(xí)慣等方面設(shè)計(jì)體育訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣就可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，從而積極主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透趣味性因素的優(yōu)勢(shì)

（一）提高課堂的趣味性

課堂趣味性可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生課堂積極性差、學(xué)習(xí)態(tài)度消極等一系列問題，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)體育教學(xué)中滲透趣味性因素就可以較為有效地解決這個(gè)問題，教師可以在課堂中融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣就可以改變學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)知，有效避免體育教學(xué)枯燥。提高課堂趣味性。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

全面發(fā)展是現(xiàn)代化教育對(duì)學(xué)生的要求，可是受限于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，想要有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展并不容易，甚至傳統(tǒng)的體育課堂還會(huì)在一定程度上限制小學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中融入趣味性因素就可以為解決這個(gè)問題提供策略，教師可以通過趣味性因素改善傳統(tǒng)體育課堂內(nèi)容的單一性，豐富體育課堂內(nèi)容，從而有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透趣味性因素的實(shí)際策略

盡管小學(xué)體育教學(xué)中滲透趣味性因素可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但是由于多方面原因，小學(xué)體育教學(xué)在融入趣味性因素的時(shí)候很容易出現(xiàn)一些問題，想要解決這些問題就需要采用現(xiàn)代化教學(xué)策略，利用合理的手段在體育教學(xué)中滲透趣味性因素。

（一）小組合作，選取趣味項(xiàng)目開展運(yùn)動(dòng)比賽

開展比賽是一種有效提升課堂趣味性的手段，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以采用小組合作的方式選擇趣味性項(xiàng)目開展比賽，這樣就可以有效提升體育教學(xué)的趣味性，學(xué)生也可以主動(dòng)進(jìn)行體育訓(xùn)練。小組合作是一種以共同學(xué)習(xí)、共同探討為核心的教學(xué)手段，這種教學(xué)手段與趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合不僅可以提升體育課堂的趣味性，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

以實(shí)際的小學(xué)體育課堂為例，教師首先可以指定小學(xué)生分成不同的小組，然后由身體素質(zhì)較好或者體育課堂表現(xiàn)較為積極的學(xué)生為小組組長(zhǎng)。在完成小組分配之后，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生自由趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目需要保證趣味性，如兩人三足、蹲跳接力、袋鼠跳等，這些項(xiàng)目很強(qiáng)的趣味性。學(xué)生小組可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目之后互相搭配練習(xí)，這樣就可以有效避免體育課程枯燥，提高小學(xué)生練習(xí)的積極性。

（二）適合教育，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇訓(xùn)練項(xiàng)目

導(dǎo)致傳統(tǒng)體育教學(xué)缺乏趣味性的原因主要是學(xué)生無法選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，為了保障每個(gè)學(xué)生都可以參與到體育課程當(dāng)中，教師往往會(huì)采用統(tǒng)一的訓(xùn)練方式，這就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生排斥。因此，在面對(duì)這個(gè)問題的時(shí)候，教師就可以利用適合教育，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇訓(xùn)練項(xiàng)目。

以實(shí)際的小學(xué)體育課堂為例，教師首先可以選擇一些適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，如羽毛球、排球、短跑、跳繩等，然后鼓勵(lì)小學(xué)生自由選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就可以在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)提高體育課堂的趣味性。在利用適合教育開展體育課堂的時(shí)候，教師還需要對(duì)小學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤選擇訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生，如學(xué)生身體素質(zhì)較差卻選擇了運(yùn)動(dòng)程度較為激烈的項(xiàng)目，這種錯(cuò)誤選擇會(huì)影響學(xué)生的身心健康，教師需要改變學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法，幫助學(xué)生重新選擇適合自己的體育項(xiàng)目。

（三）游戲教學(xué)，利用游戲快速融入趣味因素

想要在體育課堂中加入趣味性元素需要調(diào)查學(xué)生的喜好，然后根據(jù)學(xué)生的喜好制定策略，想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)流程就需要教師詳細(xì)了解學(xué)生情況并對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行跟蹤調(diào)查，因此這種手段的時(shí)效性較差。游戲教學(xué)的引入就可以快速解決這個(gè)問題，這種教學(xué)手段的核心就是將體育教學(xué)與游戲進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生在進(jìn)行游戲的時(shí)候就可以在產(chǎn)生興趣的同時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)，這種教學(xué)手段對(duì)提升小學(xué)體育課堂的趣味性有著巨大幫助。

以實(shí)際的小學(xué)體育課堂為例，教師可以從兩個(gè)方向開展游戲教學(xué)，這兩個(gè)方向分別為電子游戲和互動(dòng)游戲。前者相對(duì)簡(jiǎn)單，教師采用電子游戲展開教學(xué)的時(shí)候，需要在課堂中引入信息化設(shè)備，然后引入籃球、足球、羽毛球等類型的電子游戲，然后鼓勵(lì)學(xué)生通過電子游戲?qū)W習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的技巧，學(xué)生在游戲過程中就會(huì)對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，從而積極參與體育課程。如果是采用互動(dòng)游戲，那么教師就需要在課堂中設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，如教師可以引入投籃游戲，組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行游戲比賽，這種游戲同樣可以提高體育課堂的趣味性，小學(xué)生在游戲中也可以快速提升自身的體育素養(yǎng)。需要注意的是，不管是哪種游戲，教師就需要嚴(yán)格控制游戲時(shí)間，避免學(xué)生沉迷游戲，這樣才能為小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。

結(jié)語：在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注重課堂的趣味性，只有在體育課堂中融入學(xué)生喜歡的趣味性因素，才能不斷改善體育教學(xué)環(huán)境，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。

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