山東大學國際合作交流演進歷程

魏禮慶

摘? ?要：山東大學120年發展歷程，從“紅色基因”“天下觀”和“國強觀”到近年來對外開放深化至學科和院系的舉措，以及從“請進來”到“走出去”、從轟轟烈烈到踏踏實實、從注重提高國際影響力到內化為提升國際競爭力，繼而服務教育興國、教育強國和實現民族偉大復興戰略全局，凝聚著山大人的汗水與智慧，體現了山大人的胸懷和崇尚。

關鍵詞：山東大學 國際合作交流 新格局

2021年10月14日，在山東大學百廿校慶之際，“全球大學校長論壇”在山大中心校區舉行。耶魯大學、澳大利亞國立大學、俄羅斯人民友誼大學、墨爾本大學、謝菲爾德大學、羅切斯特大學、成均館大學、九州大學、高麗大學等20余所世界著名大學的校長匯聚一堂，共享在教書育人、科學研究、社會服務、文化傳承方面的經驗，共商未來高等教育發展的趨勢和挑戰，共謀在推進人類進步與文明發展過程中的責任擔當。在新冠肺炎疫情尚未結束、少數西方國家正竭力對中國進行封鎖和限制之時，能匯聚如此眾多世界著名大學校長，充分彰顯山東大學在對外合作交流中作出的努力和在世界教育格局中的影響力，也反映出世界各國教育界人士對教育國際合作的期許。正如山東大學校長樊麗明所言，國際合作是大學培養具有全球勝任力人才的重要路徑，是大學推動科研創新的重要源泉，是大學促進文明互鑒和人文交流的重要載體。大學應在發揮和強化教書育人、科研合作、社會服務和文化傳承作用的同時，為人類文明的發展進步作出應有的貢獻。在山東大學120周年華誕之際，回顧學校國際合作交流歷程，具有特殊意義。

一、改革開放前，守正創新、開放包容，為對外合作交流奠定基礎

縱觀120年的辦學歷史，紅色基因是面旗幟，引領山東大學在幾經更名、幾經搬遷、分分合合的曲折發展道路上，特別是在戰火紛飛的歲月里，始終堅守“為國育賢”的初心和“為國圖強”的使命，為新中國的建立、民族振興和世界和平發揮了不可或缺的作用。溯源初衷，“開放交流”“育賢圖強”貫穿辦學始終，“學生出洋游學最易成就”“選擇心術端正，學術淵博之士，資遣出洋游學”和“公家設立學堂，是為天下儲人才，非為諸生謀進取;諸生來堂肄業，是為國家圖富強，非為一己利身家”。回望百廿歷史，每次輝煌都伴隨山大人修齊治平、親誠惠容的心胸及國際化尖端人才的匯聚。以紅色基因為航標，以人才匯集為發動機，讓這艘教育航母駛過分離、重組、再分離、再重組，從“文史見長”“南齊北燕”到“山高峰連、學科齊全、特色鮮明”。

《共產黨宣言》六位中文譯者中有兩位曾擔任山東大學校長——華崗和成仿吾。兩位校長不僅傳承了紅色基因，也奠定了文學、翻譯和對外教育交流的基礎。成老精通德、英、日、法、俄五種外語，山東大學“美國現代文學研究室”和《美國現代文學研究》期刊都是在成老擔任山東大學校長期間創辦的。

“山東大學”校名四個毛體字出自毛主席讀到高亨教授《水調歌頭》（掌上千秋史）后給高先生的回信。山大“一大兩小”（大晶體、小人物）享譽海外，這與毛澤東主席對李希凡和藍翎發表在《文史哲》上的文章的批注密切相關。2021年5月9日，習近平總書記在給《文史哲》編輯部的回信中指出，“高品質的學術期刊就是要堅守初心、引領創新，展示高水平研究成果，支持優秀學術人才成長，促進中外學術交流”。我黨兩位最高領導人關注和關懷一所學校的刊物尚屬首例。

山東大學的兩次輝煌書寫著守正創新、群星閃耀。20世紀30年代，楊振聲和趙太侔兩任校長傳承“兼容并包、民主辦學”的方針，廣納聞一多、沈從文、梁實秋、老舍、洪深、王淦昌、童第周等著名學者到學校任教，學校聲譽日隆、蜚聲海內外，成就辦學史上的黃金時期。他們注重新舊文學的貫通與中外文學的結合，要求中文系的學生必須修兩門外文系課程，外文系學生必須修兩門中文系課程，除了將公共英語作為必修課之外，還將德語、法語、日語作為第二外語選修課。外文系主任梁實秋和洪深曾在哈佛大學留學，是中外文學大家，倡導中西文化共融，對學校的外國文學研究奠定了堅實的基礎。1951年，國立山東大學與華東大學合并，規模空前壯大，形成了五院十八系和“馮陸高蕭、八馬同槽”的格局。華崗校長把豐富的革命實踐經驗與山東大學的實際相結合，重視科研和學科建設、培育山大特色、創辦《文史哲》等學術雜志，形成了“文史見長，加強理科，發展生物，開拓海洋”的辦學特色，再度成就大師云集、星漢亮麗的黃金發展期。

1963年，經教育部批準，山東大學美國現代文學研究所掛牌成立，這是國內高等院校中最早成立的美國文學研究機構，時任副校長、哈佛大學博士吳富恒教授兼任主任。1964年，創辦《美國現代文學研究》期刊，教育部每年提供1萬美元外匯資助，用于購買國外圖書資料，成為國內美國文學研究資料最為齊全的資料室和國內美國文學研究的重要平臺，也是國內了解美國文學和美國文化的窗口。這“一所一刊”，在中美建交之前，不僅對國內的美國文學研究奠定了基礎，也為中美教育交流與合作和中美建交發揮了積極作用。

二、 改革開放后，“走出去、引進來”，提升內涵建設

改革開放的春風吹遍齊魯大地，作為哈佛大學博士和進過牛棚的山東大學校長，吳富恒深知牛棚與哈佛的距離，若想有個教育的金秋，就要適時播種、辛勤耕耘、科學管理。他親自抓外事、抓隊伍建設，把有國外學習和訪學背景的中青年骨干充實到外事隊伍中來，制定“走出去、引進來”“與世界名校比肩”的對外合作交流戰略規劃：選派年輕有為的教師到世界一流大學留學、訪學，邀請世界一流大學的學者學生到山東大學講學和留學;通過與世界一流高校建立姊妹學校關系，取人之長、補己之短，拉近與世界名校之間的距離。

在吳富恒、鄧從豪、潘承洞、曾繁仁等校長的積極推動下，山東大學先后與哈佛大學、麻省理工學院、劍橋大學、杜倫大學、西蒙弗雷澤大學、基輔大學、慶應大學、成均館大學等一大批教育科技資源豐厚的國外高校建立姊妹學校關系。根據對等原則，雙方各自負責對方院校師生的講學和留學費用。學校先后邀請牛滿江、潘毓剛、丘成桐、陳省身、董鼎山、李政道、丁肇中、杜維明等來校講學，派出徐顯明、展濤、蔣民華、彭實戈、楊孔章、于秀源、王煒、劉禾等到劍橋大學、哈佛大學、洪堡大學等世界頂尖大學學習深造。通過引進國外優質教育資源、先進教育理念和成功案例，推動了學校的學科建設、制度建設和學術水平，為學校和國家培養現代化建設的急需人才，讓山大認識到差距、縮短了差距，擴大了影響力。1972年，中央批準中科院生物部主任童第周和美國天普大學教授牛滿江的合作科研項目，童第周數次在山大執教并擔任副校長。這一項目與“乒乓球外交”一道被稱為推動中美建交的前奏，對中美1979年1月簽署《政府科學技術合作協定》發揮了積極作用。

與此同時，山東大學積極配合教育部的教育外交工作，先后推薦和選派20余人次的精干人員到中國駐美國、英國、加拿大、日本、荷蘭、澳大利亞、瑞典等使館和總領館工作。這些人員作為“不穿軍裝的戰士”和山東大學的使者，深入了解和調研駐在國教育體制機制和發展狀況，了解國外院校和本校的優勢和短板，根據本校具體情況對接國外院校，推動雙邊和多邊交流。這些經過外交風云際會、縱橫捭闔、心系天下的人員，回到學校后把國外的優質教育資源、教學理念、教學案例帶回來，把在教育處（組）建立起的資源帶回來，為本校的對外教育合作交流打開局面。

三、 新山大、新使命、新征程，構建“三位一體”的對外合作交流新格局

坐落在母親河畔的山東大學，幾度搬遷更名、幾度聚散離分，但為國育賢、為國圖強的初心不改，與祖國同呼吸、共命運的使命擔當依然。從某種意義上來說，也正是由于這種分離、重組、再分離、再重組，形成了山大堅韌不拔的品格，守正創新的精神，開放包容的心胸，多元文化積淀和報國、興國、強國的情懷與使命。

2000年7月14日，經國務院批準，山東大學、山東醫科大學、山東工業大學合并組建新的山東大學。新山大始終把國際合作與交流作為學校發展戰略的重點，參與重大國際科研合作項目、舉辦國際論壇、邀請世界著名大學校長和杰出校友來訪、加強引智和中外合作辦學，教育國際交流與合作進入快速發展時期。

（一）“全球漢籍合璧工程”

“先秦諸子，半在齊魯”。山東大學自2010年開始實施國家社科基金重大委托項目“《子海》整理與研究”，2013年提出實施“全球漢籍合璧工程”的設想，將合作編纂出版范圍由子部擴大到經、史、子、集四部。2017年4月21日，李克強總理考察山東大學和聽取《子海》項目匯報時指出，“《子海》工程是傳承中國文化的重要基礎，希望山東大學繼續做好流失海外漢籍的搜集工作，為傳承中華民族優秀傳統文化貢獻力量”。2018年11月，“全球漢籍合璧工程”作為國家重點文化工程列入“中華古籍保護計劃”并通過了《“全球漢籍合璧工程”實施方案》，周期為十年，山東大學為“責任主體”。截至目前，共有240所境內外高校和相關單位的432位專家學者組成271個團隊加盟，與420個館藏單位簽署合作協議或意向，對1700多個境外藏書機構的藏書情況開展研究。同時，通過聯合海內外漢學研究機構建立全球漢學研究平臺，規劃實施漢學合作研究，推進中外學者之間的學術交流與對話，促進國際漢學研究和人類多元文化交流。

（二）積極參加和舉辦國內外學術會議、擴大影響力、講好中國故事

2004年8月17日，王小云教授在美國召開的“國際密碼學大會”上發布了她的密碼哈希函數碰撞攻擊理論，破解了包括MD5、SHA-1在內的5個國際通用哈希函數算法，獲得該領域最權威的兩大刊物Eurocrypto與Crypto 2005年度最佳論文獎。2010年8月24日，第26屆國際數學家大會在印度舉行，彭實戈教授應邀在大會上作一個小時的主旨演講，這在中國大陸數學界當屬首例。

2015年8月，由國際歷史科學大會主辦、山東大學和中國史學會共同承辦的第22屆國際史學大會在濟南舉辦。這是大會創辦115年來首次在亞洲國家舉行，時任國務院副總理劉延東在開幕式上宣讀了習近平總書記的賀信并致辭。她指出，中國五千年文明史是自強不息的奮斗史、追求和平的發展史、互學互鑒的交流史。來自76個國家和地區的2000多名史學界精英圍繞“全球視野下的中國”“歷史化的情緒”“世界史中的革命：比較與關聯”“數碼技術在史學中的運用”等議題進行研討，為中外史學界提供了一個交流合作、共商共贏的平臺，對世界史學的發展產生了深遠的影響，也把山東大學的對外合作交流提升到更深的層次、更高的境界、更寬的領域。

自2008年以來，《文史哲》連續舉辦“中國文論遺產的繼承與重構”“傳統與現代：中國哲學話語體系的范式轉換”等九屆系列高端論壇，探討“中國模式”和現代化“中國道路”的歷史文化根基，解析東西方文化的不同。以美國為首的西方認為，中國的崛起是新興大國挑戰守成大國，中國倡導“一帶一路”“人類命運共同體”是在挑戰美國所主導的世界秩序。其實，中國歷來修齊治平、以和為貴，更無意挑戰美國霸權。論壇推動了中外史學界對東西方文化的認知、認同，正本清源，把中國問題“西方化”轉移到“中國學術化”“學術中國化”的軌道。

上述會議為師生提供了與世界知名學者對話、探討學術問題、了解專業最新發展動態的機會，活躍了學校的學術氣氛，擴大了學校在海內外的知名度。從參加國際學術會議到舉辦各類高端國際學術會議，學校不僅是一個教書育人、科學研究、知識創新的校區，更是一個產學研用結合、為國家和地方經濟社會建設服務的社區，同時也是“跨文化理解和推動地緣政治穩定的一支重要力量”。新山大，正如著名高等教育學家克拉克·克爾所言，從“一座由知識分子壟斷的工業城鎮”成為“一座充滿無窮變化的城市”。

（三）“三跨四經歷”

2002年，山東大學率先實施本科生“第二校園學習經歷”“海外學習經歷”“社會實踐經歷”的“三種經歷”人才培養模式。2008年又在此基礎上推出“三跨四經歷”人才培養模式，即跨學科（學院、專業、校區、年級等），跨學校，跨國境的三跨學習，本校學習、第二校園、海外學習和社會實踐的四種經歷。這種模式改變了學生只有一個校園、一種環境、一種經歷的學習過程，增加了國內外學習交流的經歷和社會實踐的體驗，對未來走向職場、走向社會、成為“Somewhere people vs Anywhere people”（有根之人與四海為家）的國際化人才奠定了基礎。

（四）參與國際科學研究、提升科研水平、助力人類科技進步與文明

自2004年起，山東大學參與丁肇中先生領銜的國際大科學計劃阿爾法磁譜儀（AMS）項目，全面負責AMS熱系統的研究、設計、制造與實驗，解決了太空粒子探測的關鍵工作條件保障問題。丁先生稱“沒有山東大學熱工程的貢獻，AMS不會存在”。山東大學研發的氣體探測器sTGC的空間分辨率比歐洲核子研究中心超環面儀器實驗組（CERN ATLAS）目前使用的TGC提高了兩個量級，逼近氣體探測器的理論極限，被ATLAS采用，完成了中國組承擔的ATLAS繆子探測器升級任務;在美國STAR實驗中，完成了中國組承擔的iTPC探測器升級;在我國開展的重大科學工程LHAASO實驗中，完成了小尺寸光敏探頭研制和ED探測器檢測等重大任務，體現出山大的責任擔當。

四、構建新時期對外合作格局，貢獻山大智慧，培養具備全球勝任力的人才

當今世界正經歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際環境日趨復雜，國際科技競爭日益激烈。我國已進入高質量內涵式發展新階段，構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，實現中華民族偉大復興的歷史使命。國家對高校支撐創新發展的要求前所未有地提高，高校的國際化發展面臨新的機遇和挑戰。山東大學堅守“為國育賢”初心，勇擔“強校興國”使命，熔鑄新時代價值追求，打造山大人修齊治平、親誠惠容、命運與共的精神家園，創辦“中國特色、世界一流、山大風格”的高校，培養立大志、明大德、成大才、擔大任，具備全球勝任力、堪當民族復興重任的新時代接班人。

為貫徹落實《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》，學校成立黨委領導下的教育對外開放領導小組，堅持以全球性視野、戰略性思維，統籌謀劃國際化發展，為學校發展提供強有力的組織保障。學校出臺《山東大學國際化戰略（2018—2025）》：堅持服務學校中心工作，力爭在人才培養體系、隊伍建設體系、學術創新體系、支撐保障體系四大國際化工作體系關鍵領域實現突破。以“強院興校”為指引，“以院系為主體，以學者為中心，以學科為基礎，以項目為抓手”，形成學校主導、院為主體、部門聯動、學者引領、全員參與的多層次、全方位國際合作新格局。

2019年4月29日，教育部“六卓越一拔尖”計劃2.0正式啟動。作為教育部新文科建設工作組組長的山東大學校長樊麗明首先在本校推出“新專業、新模式、新課程、新理論”的四新要求，并開設知識產權管理、國際組織與跨文化交流等專業。為開闊學生國際視野，2018年開始“國際學分計劃”試點，從2020級開始實施，通過支持學生境外學習和選修校內國際化課程獲得國際學分。目前在校生海外經歷形式多樣，包括本科“2+2”和“3+1+1”項目、碩士“1+1+1”項目及博士生聯合培養和短期訪學游學項目等200余項，2019年赴境外交流學生達2100余名。同時，學生選修海外師資課的數量也在不斷增長，2021年先后有 5507 名學生選課 8090 門次。目前正在探索“外語+國政”“外語+國經”“外語+法學”等復合型國際化人才培養模式。

（一）優化布局、重構網絡、注重高端實質性合作，培養具備全球競爭力的人才

通過實施“全球一流學科伙伴計劃”，山東大學與莫納什大學、曼徹斯特大學、新加坡國立大學等近50所高校簽署碩士、博士雙學位協議，與31個國家和地區的200余所高校開展學分互認;與多倫多大學、謝菲爾德大學、墨爾本大學、香港中文大學等20余所世界一流大學建立戰略合作伙伴關系。

近年來，山東大學與美國、英國、德國、瑞典、新加坡、澳大利亞等國家和地區的頂尖高校合作建立幾十個高端國際科研合作平臺，帶動和提升了學校的教學科研水平，促進了兩國的相互了解。一是與世界頂尖醫學院瑞典卡羅林斯卡醫學院合作共建心血管、腫瘤、干細胞和全球健康研究4個醫學聯合實驗室，這是該院首次在海外聯合掛牌。經過磨合發展，4個聯合實驗室已實現整合升級，搭建高端醫學科研合作平臺。二是與德國四大研究學會之一的亥姆霍茲聯合會在亥姆霍茲感染中心—山東大學聯合藥物所基礎上建立多維度科研合作，共同開展深層次多學科研究，并以科研帶動教學和科技成果轉化。三是山東大學—南洋理工大學人工智能國際聯合研究院，通過“2+X”的運作模式，與山大地緯軟件股份有限公司、濟南市章丘區政府聯合共建科研平臺，依托眾智科學與工程國際聯盟，規劃人工智能基礎理論、AI健康與樂齡、眾智理論與智慧政務等研究方向。四是成立山東大學—諾丁漢大學綠色能源與材料聯合研究中心，培養具有全球競爭力的國際化人才。五是與耶魯大學自20世紀 90 年代開始采用考古學、地球科學、生物學、化學、醫學、年代學和科技史等多學科融合手段，探尋人類文明起源。在此基礎上，獲批教育部環境與社會考古國際合作聯合實驗室。李占揚團隊考古成果獲評2020年世界十大考古新發現。六是山東大學澳國立聯合理學院是經教育部批準設立的中外合作辦機構，涵蓋數學與應用數學、應用物理學、應用化學、生物科學4個專業。七是與愛丁堡大學在智能交通領域共建科研平臺。八是與哈佛大學、波士頓大學共建神經語言學實驗室。九是建立中西融合的人才培養體系，探索“外語+”人才培養模式，開展“2+3”本碩連讀法語區國際組織后備人才項目，提高國際組織和區域國別儲備人才培養質量。

通過實施《山東大學服務“一帶一路”倡議行動計劃（2019—2025）》，拓展與“一帶一路”沿線國家的合作：設立“山東大學—特拉維夫大學猶太與以色列聯合研究所”，發揮跨文化、跨宗教研究智庫作用;與肯尼亞國家博物館、內羅畢大學、萊頓大學等合作，在肯尼亞、中西伯利亞、秘魯等地建立考古學研究基地;牽頭成立全球能源互聯網大學聯盟、全球高校文化遺產保護聯盟、“一帶一路”慢性病防控研究聯盟等。

（二）傳承中國傳統文化、推動語言文化傳播，促進文明互學互鑒

文明因交流而精彩、因互鑒而豐富、因包容而發展。利用地處齊魯文化和孔子文化發源地的獨特資源，設立儒學高等研究院、做好國家社科基金重點項目“中國儒學學科建設研究”和山東大學985建設項目“儒學與世界文化交流、對話研究”“儒學的當代價值研究”“儒學與齊魯地方人文資源的開發與應用研究”等課題，推動不同文明之間的平等對話與和諧共榮。

創新發展孔子學院，深入推進“新漢學計劃”，在國內首設“語言與文化傳播”專業，成立高校首家孔子學院研究中心，持續發展建設中華傳統文化研究與體驗基地，打造孔子學院、學科、智庫、基地“四位一體”的山大模式。

（三）制定“一帶一路”教育行動計劃，建立社科品牌、推動沿線文化研究與融合

圍繞國家數字絲綢之路、創新絲綢之路、綠色絲綢之路、健康絲綢之路部署，落實學校“一帶一路”教育行動計劃，山東大學著重與東盟、中東歐、中亞等沿線國家打造人工智能、生物醫學工程、創新創業、慢性病及傳染病防治等領域的合作品牌;重點支持與以色列特拉維夫大學共建猶太與以色列研究所、與埃及開羅大學共建文化與考古聯合研究中心以及“一帶一路”沿線文化研究。

（四）規范管理、內涵發展，打造“留學山大”品牌

打造“中國學”“臨床醫學（MBBS）”“國際項目管理”“國際工商管理”“旅游管理”“全球健康學”等全英文授課特色品牌項目，其中“藥理學”“生理學”課程獲批教育部“第二期來華留學英文授課品牌課程”。2017年通過教育部來華留學質量認證，“留學山大”品牌逐步形成。

五、結語

在金秋十月的濟南，山大人把“為國育賢”的初心傳遞了兩個甲子，捧出了層林盡染、萬山紅遍;在山東大學120周年華誕之際，山大人把“為國圖強”的使命賡續了百廿，初心不改、擔當依然，為了中華民族偉大復興的兩個百年;在“十四五”開端之年，山大人把“崇實品格”寫在黃河、寫在泰山，山河連天;在百年未有之大變局時刻，山大人把“守正創新”寫入昨天今天明天、寫入經濟社會發展，寫入東西方文明的互學互鑒。

編輯 娜迪拉·阿不拉江? ?校對 呂伊雯

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