思想政治教育內涵式發展路徑研究

摘 要：本文基于思想政治教育內涵式發展研究，為提升思想政治教育質量和效果，實現真實有效的檢驗育人效果，將定性分析和定量分析相結合，構建一套全員、全過程、全方位參與的多元化的教育質量評估機制。思政教師、輔導員、班主任、學生等將參與教育質量的評價。

關鍵詞：思想政治教育 內涵式發展 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.051

當前，要全面實施素質教育，深化教育綜合改革，著力提高教育質量，提升教育內涵，明確包括學校在內的思想政治教育發展方向。加快建設一流人才和一流學科，實現教育的內涵式發展。中國的教育發展模式正在不斷升級。堅持內涵式發展已成為全國各地學校的發展理念，所有的工作都圍繞這方面展開。

一、文獻綜述

2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上，提出“推動思政課建設內涵式發展”，強調“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大”。

近來，專家學者們對學校思想政治教育工作進行研究，并取得了一些成果，但大都是以學校的角度從實踐探索、現狀分析、工作策略、邏輯思路等方面開展，以學校為主體，研究思想政治教育內涵式發展的成果僅有2篇。因而關于學校思想政治教育研究成果不菲，但是研究學校思想政治教育內涵式發展的成果太少，因而此項研究具有很大的研究價值和提升空間。

二、思想政治教育內涵式發展過程中存在的問題

1.思想政治理論課應切實解決好學生感不感興趣、認同不認同、信不信和行不行的問題，提高思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生的需求和期望。

2.思想政治教育隊伍數量不足，流動性大，教學和管理水平有待提升。日常思想政治教育與思想政治理論課教學“兩張皮”，高校思想政治教育教師和輔導員兩支隊伍是“兩種人”。

3.新時代思想政治教育渠道和內容多元化，時代性強，給傳統的思想政治教育方式帶來沖擊。新問題、新情況因網而生、因網而增。

4.思想政治教育質量及教學效果沒有完善的考核評價體系。

三、相關重要論述對校園思想政治教育內涵式發展的指導意義

1.明確了校園思想政治教育內涵式發展的出發點是培養什么人，怎樣培養人和為誰培養人的問題。

2.明確了校園思想政治教育內涵式發展的根本方向是不斷提升思想政治教育質量，為人民服務，為黨的執政、為鞏固和發展中國特色社會主義制度，為改革開放和社會主義現代化建設服務。

3.明確了校園思想政治教育內涵式發展的立身之本在于立德樹人，而完成這個根本任務的關鍵在于做好學校思想政治工作。教師教、學生學都要圍繞立德樹人的目標，將培養社會主義建設者和接班人的任務落地。

4.明確了校園思想政治教育內涵式發展的關鍵在隊伍。

5.明確了校園思想政治教育內涵式發展的著力點在于改革創新。

四、學校思想政治教育內涵式發展的本質要求

1.以提高質量為核心

新時代，圍繞我國教育發展大局和學生集體智慧的特點，探索新路子、提高教育質量是我國校園思想政治教育最核心、最緊迫的任務。

2.以人為本為中心

一方面要堅持以學生為本，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，以學生全面成才作為思想政治教育的目標，以教育學生、引導學生、關心學生、幫助學生作為思想政治教育的出發點和落腳點，確立學生的主體地位。

另一方面要堅持以師為本，加強師德建設，把高水平師資建設作為基礎工程，通過各種舉措，引導教師潛心育人，充分發揮教師的主導作用。

3.以全面發展為目標

德智體美勞是一個完整的教育體系，要貫穿到教育教學、辦學治校的各個環節。要不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德素質和文化修養，使學生成為德才兼備的全能型人才。

五、校園思想政治教育內涵式發展的實踐路徑

1.加強改革創新，強化問題導向

構建新的教育模式，破解校園思想政治工作短板，開展多元化的思想政治教育，變知識的單向傳遞為雙向互動;不同專業的學生開展區別化教育;改革思想政治教育考核方式，建立和完善多元化的校園思想政治教育質量考核評價機制。

2.用好課堂教學這個主渠道

所有課堂都要有育人功能，不能把思想政治工作只當作思想政治理論課的事，既要堅持思想政治理論課這樣的思想政治教育“顯性課程”，又要搭建三全育人機制，大力開展“隱性教育”。挖掘其他課程中蘊含的思想政治教育資源，使各類課程與思想政治理論課同方向發展，形成協同效應。

3.遵循思想政治教育規律，加強實踐教育

要遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。強化實踐育人，把思政小課堂與社會大課堂聯系起來，重視和加強第二課堂的建設，堅持教育同社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中，認識國情、了解社會、受教育、長才干。

4.加強隊伍建設，著重提升團隊的專業素質

要以專職教師為主，兼職教師為輔，建設一支數量充足、素質優良的教師隊伍和思想政治工作隊伍，提升隊伍的理論素養和綜合素質。

5.用好新媒體新技術新平臺

做好校園思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要利用主流媒體強大的傳播力、引導力、影響力、公信力，加強思想政治教育宣傳正能量和主旋律，形成網上網下同心圓式教育的新格局，使學生在理想信念、價值理念、道德觀念上更受啟發。

6.立足自身實際，突出校園特色

特色是高等教育內涵式發展的重要表征。從既有的資源條件出發，結合自身的歷史傳統和辦學特色，實事求是地對當前和未來的思想政治教育內涵式發展進行合理規劃和定位。

7.注重以文化人，以文育人

將人文素質教育融入思想政治教育。文化是一所學校的靈魂，能夠在學生人生觀、價值觀、世界觀的培養過程中起到潛移默化的作用。

8.實現有關部門各負其責、全社會協同配合的育人格局

加強學校各類陣地的建設管理，將思想政治教育放到教育管理的重要地位。積極塑造全社會要營造良好的思想政治教育的氛圍，教師認真教，學生積極學。

我國獨特的發展歷史、獨特的校園文化和獨特的辦學形勢，決定了我國校園發展必須走中國特色融合發展道路，扎實辦好中國特色社會主義學校，必須牢牢抓住全面提高教育質量這個核心點，以此帶動學校的其他工作。思想政治工作是學校教育的生命線。要深刻把握時代內涵、構建新模式、落實新要求，切實推動思想政治教育內涵式發展。

針對校園學生的特點和校園思想政治教育中存在的特殊現象，通過研究以期能在較大程度上改變學校學生思想政治教育現狀，扭轉教育觀念，為新時代的校園文化建設、學生日常管理以及思想政治理論課教學提供保障。從而有利于提高學校思想政治教學水平，實現思想政治教育效果的最大化。

參考文獻：

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[4] 何林智《思想政治教育話語運用：內涵·困境·策略》，《中學政治教學參考》2021年第11期。

[5] 黃小娟《創新思想政治教育話語表達方式的路徑分析——評〈思想政治教育話語發展研究〉》，《領導科學》2021年第5期。

（何依伊，1989年生，女，助教，文學碩士，研究方向：思想政治教育理論與實踐、人文教育）

（本文為江西省高校人文社會科學研究專項任務（思想政治工作）2019年度項目《高職院校思想政治教育內涵式發展路徑研究》的成果，項目批準號：SZZX1949）

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