高校人才思想政治教育與抖音APP融合發展的路徑研究

周蘇敏

摘 要：在大學生認知獨特、信息渠道多樣的時代下，傳統的思想政治教育受到了嚴重的沖擊和挑戰。以抖音APP為教育載體，充分利用軟件的優勢，可以將思想政治教育的形式動畫化，內容趣味化。高校人才思想政治教育和抖音APP的融合發展具有現實的理論可行性和實踐可行性，對高校思想政治教育的創新變革也具有重要的意義。

關鍵詞：高校;人才;思想政治教育;抖音APP

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）06-0126-03

以抖音平臺為教育載體是高校人才思想政治教育結合網絡時代的新變革，研究高校人才思想政治教育與抖音APP融合發展的路徑有利于推動思想政治教育的新發展，構建高校人才思想政治教育新模式。

一、思想政治教育與抖音APP的現狀

了解研究高校人才思想政治教育以及抖音APP的發展現狀是探討高校人才思想政治教育與抖音APP融合發展的路徑的首要環節。為此，筆者選取了南京部分高校大學生作為調查對象并采取線上和線下兩種問卷調查方式，在為期兩個月的調查和訪談后，收回300份的有效問卷，了解到大學生對于高校人才思想政治教育和抖音APP的發展的一些看法，發現既有積極的一面也存在著一定的問題。

（一）高校思想政治教育的發展現狀

在張耀燦主編的《思想政治教育學原理》一書中，思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。

不過在“關于高校政治理論課看法”的調查中顯示，85%的大學生認為這些科目內容相對枯燥，忽視了學生的個體主觀感受，同時76%的大學生認為這些理論課記憶背誦部分比例較大，考察內容較為簡單，沒有必要花時間學習。可見，在高校大學生心中這些科目是不受重視的，并沒有真正意識到這些課程的重要意義。

（二）抖音APP平臺的發展現狀

1.抖音APP在大學生群體中的發展優勢。抖音作為一個可以充分滿足碎片化時間消費的短視頻APP，以“音樂+視頻+社交”的新穎形式成為移動互聯網時代的潮流，更是在大學生群體中引起一股熱潮。抖音產品負責人王曉蔚曾表示，抖音的用戶畫像為一二線城市、24歲以下且受過良好教育的年輕人。調查顯示，抖音APP在大學生群體中具備一定的發展優勢。第一，抖音在大學生群體中的關注度較高。96.2%的大學生知道抖音APP，下載抖音APP的占比高達83.55%，55.26%的大學生目前依然在使用。由此可見，抖音平臺在大學生群體中贏得了廣泛的關注和參與度。第二，抖音豐富精彩的內容可以滿足大學生碎片化的時間消費。從大學生用戶的使用方式上看，72.37%的人是觀看他人拍攝的短視頻，只有1.32%的人是自己拍攝制作視頻，二者皆有的占比11.18%。同時在使用時長上我們可以發現，大學生使用抖音APP的時間多集中于20分鐘至1小時，雖然1小時以上的占比也不少，但很多都是利用碎片時間。由此看出，在抖音平臺中，大學生主要還是站在“接受方”的立場，較少有人愿意花時間去制作視頻。第三，抖音平臺傳播的內容對大學生具有較強的引導作用。調查表明，65%的大學生會對抖音里比較熱門的價值觀點進行吸收借鑒，76.8%的大學生在刷抖音之后對自己感興趣的內容會不由自主地跟風模仿，由此我們可以發現大學生在刷視頻的過程中潛移默化地接受了某種價值觀，慢慢內化于心從而外化于行。

2.抖音APP發展過程中面臨的問題。發展的道路是曲折的，抖音平臺的發展也遇到了各種各樣的問題。調查發現，大學生認為刷抖音對自己生活幾乎沒有影響的占了32.89%，認為讓生活多了一項娛樂調味品的占43.42%，認為抖音對自己成長有所幫助的占9.21%，而認為抖音會使自己上癮的占14.47%。由此可以看出，抖音雖然在一定程度上豐富了大學生的課外生活，但還是存在浪費寶貴時間，使人“上癮”的風險。而針對抖音低俗視頻傳播的問題，絕大多數大學生都選擇堅決抵制此類內容。

二、思想政治教育與抖音APP融合發展的可行性

高校人才思想政治教育以及抖音APP的發展困境其實也為高校人才思想政治教育與抖音APP融合發展提供了可行性，兩者的融合發展一方面可以讓大學生的思想政治教育通過抖音平臺更加趣味化，另一方面抖音平臺也可以因為思想政治教育而更加的規范化。

（一）理論可行性

1.改革高校人才思想政治教育新意見的提出提供了兩者融合發展的理論支撐。2004年10月14日，中共中央國務院發布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，在“原則”中指出要堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。黨和國家有關部門并下發了一系列文件和重要講話充分體現了以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校人才思想政治教育工作，而其中重視網絡教育，拓寬實踐平臺，創新思想政治教育方式等的觀念的形成與完善也都為高校人才思想政治教育和抖音APP的融合發展提供了理論支撐。

2.國家網絡強國戰略的政策提供了兩者融合發展的行動指南。隨著時代的發展，信息化和網絡化是我們當今世界的顯著特征之一，黨的十八屆五中全會通過的“十三五”規劃的建議，明確提出實施網絡強國戰略以及與之密切相關的“互聯網+”行動計劃。這為高校人才思想政治教育和抖音APP的融合發展提供了行動指南。抖音APP作為網絡產物，在信息化技術變革下可以拓寬延伸成為教育平臺，創新傳統呆板的教育模式，以其開放多元化的平臺體系，充分發揮網絡優勢，借此也讓高校人才思想政治教育可以牢牢貫徹好網絡強國戰略，在全方位的教育和引導下保證思想政治教育的趣味性、生動性和實效性。

（二）實踐可行性

1.抖音以共享網絡平臺的方式擴大高校人才思想政治教育的接觸面。在傳統的思想政治教育中，不可避免的是教材中的思想政治教育內容具有一定局限性，相對于眼下實時存在一定不足，信息更新緩慢，學生接觸到的并不是最新的內容，抖音作為共享網絡的平臺，可以以其豐富的不斷更新的資源極大地開闊學生視野，借助互聯網中的思想政治教育資源對教材進行不斷的補充與調整，將最新發生的事件應用到學生思想政治教育中。在教材的基礎上又高于教材，用學習聯系生活，理論聯系實際，擴大了高校人才思想政治教育內容的接觸面。同時，抖音這種讓人們在業余時間去學習思想政治教育內容的平臺也更好地從時間角度擴大了人才思想政治教育的接觸面，通過寓教于樂，把握住了碎片化時間。

2.抖音以喜聞樂見的形式提高高校人才思想政治教育的易接受性。在抖音的平臺，用戶通過瀏覽視頻，發表評論，引發探討來滿足自己的好奇心，讓平時無處釋放的好奇心得到滿足。高校人才思想政治教育融入抖音APP的平臺，這種新的形式能帶給人較強的娛樂感和放松感，讓用戶可以以一種新的心態去認真接觸、了解、探討思想政治教育的基本內涵。比起傳統的、一節節純粹理論課的灌輸式教育，在抖音的平臺可以以短視頻的方式更直觀有趣地傳授知識，這種由“文字”向“視頻”轉變可以更好地吸引學生的注意力。同時在抖音APP的平臺，它彌補了傳統的思想政治教育與現實社會脫節的實踐缺陷，用戶通過評論的方式可以與社會各個群體進行交流分享，增加了互動和趣味，思想動向和心理變化得以實時關注，提高了學習的積極性。這是讓思想政治教育易于接受的一個顯性方面，而另外一個隱性方面在于抖音相比其他短視頻APP所具有的獨特技術優勢：在大數據下有針對性地進行用戶喜好推薦，即后臺針對用戶在各個界面的停留時間和某個板塊的瀏覽頻率來有針對性地進行視頻內容推薦。在抖音的智能算法推薦下，用戶一旦對思想政治教育的內容產生興趣，那么就可以在不知不覺中不斷接收到正確的政治思想，在潛移默化之中內化中國特色社會主義的價值觀。

三、高校人才思想政治教育和抖音APP融合發展的路徑分析

（一）高校人才思想政治教育形式動畫化、內容趣味化

為了將高校人才思想政治教育更好地融入抖音APP的平臺，可以從劇本安排、人物形象、動畫風格這三個方面進行思想政治教育的創新化。

1.在劇本安排方面，選擇高校人才培養思想政治教育理論課里具有代表性的正面的思想政治人物，把他們的生平故事作為劇本，不再是思政課堂里單一地闡述理論的來源和發展階段，而是通過結合人物豐富的生活經歷，更生動地展現高校人才思想政治教育的內容。接著把故事劇情以純文字的形式寫出，包括場景、地點、背景音效、人物對白、人物動作等，形成腳本，奠定好正確價值方向的基礎。

2.在人物形象方面，主要將政治人物或者思想積極的正面人物以動畫的形象進行展現，符合大學生對新奇事物的強烈好奇心。通過適當夸張的設計，打造符合不同角色的形象造型，通過外在現象突出人物性格，易于大學生的理解接受，使之具有趣味和吸引力。大學生具有豐富的聯想力和創造力，所以在動畫的風格方面要以滑稽的動作，幽默風趣取勝，最大限度地激發大學生的想象，提高學習的自發性。也可以加入恰當的背景音樂使視頻內容更加豐富。

3.在高校人才思想政治教育的內容上可以擴大其知識范圍，加深其傳播的廣度和深度，讓內容不僅僅體現在課本知識上，還在當前的時事政治中有所體現。選擇新時代新時期的一些最新理論或者事件也融入抖音APP中，豐富完善思想政治教育內容，培養優秀全面的高校人才。

（二）建立完善抖音平臺的監管機制

1.利用思想政治教育進行正確的社會輿論引導。抖音APP作為一個制作門檻低、不受任何限制的視頻娛樂社交軟件，在發展過程中不可避免地出現了一些不健康、不符合社會主義核心價值觀的內容，給信息受眾帶來不利影響，大量以秀、曬、炫為主要內容的短視頻，讓大部分用戶產生了拜金主義，形成互相攀比的不良風氣，大量的不文明用語的使用，為了走紅不擇手段，嘩眾取寵等現象使得抖音傳播的價值觀產生了嚴重偏差。思想政治教育作為引導價值觀的重要手段，可以充分利用其來進行正確的社會輿論引導，對抖音平臺進行整頓。抖音亂象歸根結底是由于用戶思想道德素質參差不齊，才會出現的內容低俗消極的短視頻在網絡平臺上泛濫的情況。對于短視頻的發布者來說，通過思想政治教育要讓他們樹立正確積極的價值觀，認識到在抖音網絡平臺同樣要遵守相應的社會公德，不制作和發布違反法律法規和社會道德的短視頻，積極傳播充滿正能量的內容，通過自己的視頻內容去正面影響感化其他人，將真善美的品質也在抖音的虛擬世界弘揚，為發展社會主義文化、構建社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量。對于短視頻的受眾來說，大學生是其中的主力軍，通過思想政治教育要讓他們學會提高識別不良內容的辨別力，是非分明，堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想道德修養，堅定馬克思主義的信念，不隨便被錯誤的風氣左右，保持理性態度，同時敢于舉報，堅決抵制，與不文明的現象做斗爭，維護好抖音平臺的文明。

2.及時總結大眾反饋，提高平臺教育的實效性。用戶的體驗感受是平臺運營好壞的直接表現，在對抖音平臺進行監管時，要及時總結用戶的反饋意見，通過抖音平臺的評論、私信、留言等的功能進行信息資料的收集，具體準確反映思想政治教育實施的情況，不流于形式，切實了解教育的實效性。針對用戶提出的建議，要不斷完善高校人才思想政治教育的內容以及視頻的制作。另外兩者在融合的過程中，要講究適度，既不能浮于表面注重“包裝”卻沒有真正達到思想政治教育的目的，也不能太過于追求教育的力度而讓受眾者產生逆反心理，與預期的效果相悖甚遠。

綜上所述，在未來的高校人才思想政治教育過程中，我們要變革傳統的思維方式，充分利用好抖音平臺的優勢，利用豐富的網絡技術手段不斷創新思想政治教育的方式，促進高校人才思想政治教育的研究廣度和深度，為建設社會主義培養更加優秀的人才。同時要加強抖音APP的監管，讓更多正能量的思想在平臺傳播交流，形成健康向上的網絡文明風氣。

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The Research Path of the Integration and Development of Ideological and Political Education of Talents and Tik Tok APP in Colleges and Universities

ZHOU Su-min

（School of Marxism，Jiangsu Second Normal University，Nanjing 210013，China）

Abstract：With the rapid development of the new media era，Tik Tok has produced great attraction among the college studentsgroup by using its big data and novel social forms.At the same time，in the mixed content，college students are also easily induced by bad information.The traditional ideological and political education teaching has been severely impacted and challenged in the era where college students have unique cognition and diverse information channels.it is a good choice to animate the form and content of the ideological and political education of talents with Tik Tok as the educational carrier.This kind of integration and development of ideological and political education of talents and Tik Tok in the colleges and universities has theoretical and practical feasibility，which is also of great significance to the innovation of this education.

Key words：colleges and universities;talents;ideological and political education;Tik Tok APP