少數(shù)民族音樂在雙語幼兒園一日生活活動中的運用

中國人民解放軍新疆軍區(qū)總院北京路醫(yī)療區(qū)幼兒園 劉小華

新疆維吾爾自治區(qū)是多民族聚居的地區(qū)，有著“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，在我們幼兒園里生活著不同民族的孩子，每個民族都有著獨特而豐富的音樂文化，他們的音樂具有強大的民族凝聚力和認同感，將其融入幼兒園活動中有助于邊疆的孩子們熟悉、了解家鄉(xiāng)的音樂文化，同時能激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。在雙語幼兒園的活動中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂，是我們邊疆教育者實施雙語教育的一項重要的創(chuàng)新實踐。

◎ 讓幼兒在自然的狀態(tài)下感知民族音樂的美

幼兒的一日生活主要包括入園、進餐、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)，老師們通常會在這些生活活動中加入音樂進行輔助，音樂對幼兒良好常規(guī)的建立有著重要作用。

在生活活動中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂可以使幼兒產(chǎn)生一種親切的感覺——在晨間入園時，播放《我們新疆好地方》《新疆好巴郎》《美麗的草原》等少數(shù)民族歌曲和樂曲，聽著這些熟悉和優(yōu)美的音樂，能讓幼兒愉快地開始一日生活；在整理活動中，彈奏《掀起你的蓋頭來》；在小朋友盥洗、入廁時，彈奏《在那遙遠的地方》《阿拉木汗》等樂曲；午睡時，播放民族搖籃曲，不僅讓幼兒欣賞到更多民族的搖籃曲的風格，還能讓幼兒平靜心緒，快速進入夢鄉(xiāng)……久而久之，幼兒不僅熟悉了音樂的旋律、知道彈奏什么樂曲時要做什么，而且還能跟著音樂創(chuàng)編動作讓活動井然有序。

在一系列的生活活動中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂，不僅使幼兒感知了民族樂曲的優(yōu)美，還在音樂的提示下逐漸形成良好的生活常規(guī)。

◎ 讓幼兒在運動中感受民族音樂的美

在幼兒戶外活動中，有一部分是體操活動，通常包括規(guī)定體操、韻律操、器械操。韻律操和器械操可以自編，老師們選用節(jié)奏明快、韻律感強的少數(shù)民族樂曲，如維吾爾族《跳起來》、蒙古族《春到草原》、回族《花兒與少年》等樂曲，編排成韻律操和器械操。孩子們非常喜歡這種具有民族音樂特色的體操活動，特別是選用哈薩克樂曲《騎馬舞》編排的模仿操“小騎手”，孩子們一會兒模仿?lián)P鞭奔馳的動作，一會兒模仿側(cè)身飛馳的動作，場面歡快沸騰，猶如草原上的小騎手騎著駿馬奔騰……

通過融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂的體操活動，幼兒更加樂于參與體育活動，在鍛煉身體的同時感受到民族音樂的韻律美。

◎ 讓幼兒在區(qū)域活動中表現(xiàn)民族音樂的美

區(qū)域活動是幼兒自主的學習活動，是以快樂和滿足為目的，而表演區(qū)正是孩子們最喜愛的區(qū)角之一。

老師們在表演區(qū)里投放具有新疆地區(qū)少數(shù)民族特色的帽子、服飾、樂器——有適合女孩子們穿著的種類繁多、色澤艷麗的維吾爾族的小花帽、小花裙；有以羽毛為特色的哈薩克族帽子，像朵朵白云的哈薩克紗裙；有像昆侖山上的雄鷹翅膀的塔吉克族服裝；有適合男孩子穿著的回族、蒙古族、達斡爾族等特點鮮明的服裝、帽子；有演奏時用的鈴鼓、小手鼓、薩巴依等樂器。

老師們事先準備四種不同民族的樂曲或歌曲，表演時幼兒可以自主選擇自己喜歡的音樂。每到區(qū)域活動時，孩子們踴躍來到表演區(qū)，有穿戴著民族服飾表演時裝秀的、有幾個一起表演舞蹈的、還有拿著手鼓模仿音樂家演奏的……

通過融入新疆少數(shù)民族音樂的表演區(qū)活動，幼兒更為自主地表現(xiàn)新疆少數(shù)民族音樂的美。

◎ 讓幼兒在學習中體驗民族音樂的美

音樂教學活動是幼兒教育的一個重要組成部分，以激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣、大膽表達音樂的情感為目標，活動主要形式包括歌曲欣賞、打擊樂、韻律、舞蹈等。

在音樂集體教學活動中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂元素，有助于幼兒感受和理解新疆地區(qū)少數(shù)民族樂曲的特點。例如，中班音樂欣賞《夢中的額吉》，這是一首蒙古族歌曲，其旋律舒緩、悠揚，“夢中媽媽的臉，在為我牽掛，親愛的媽媽額吉呀……”，孩子們在歌曲的感染下，不由自主地隨著歌曲吟唱，甚至有的孩子在欣賞時淚花閃爍——這節(jié)欣賞活動不僅讓幼兒感受到樂曲的優(yōu)美，還激發(fā)了其熱愛媽媽的美好情感；又如中班學唱維吾爾族歌曲《新疆的瓜果亞克西》，其旋律優(yōu)美、歡快，老師節(jié)選了其中樂段，曲調(diào)降為C調(diào)，重新填詞，歌詞改為：吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸，庫爾勒的香梨甲天下呀，阿克蘇的蘋果頂呱呱，什么亞克西呀？新疆的瓜果亞克西

……這不僅激發(fā)了幼兒學習少數(shù)民族歌曲學習的興趣，還讓幼兒通過歌詞感受到新疆是瓜果之鄉(xiāng)，增強了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感；再如大班欣賞達斡爾族律動《快樂的小鳥》，老師利用收集的達斡爾族的一個樂曲改編成律動——達斡爾族舞蹈的基本動作比較松弛，主要模仿一些鷹、鳥等動物動作，有兩人對跳、腳下滑步等特點，為了讓幼兒掌握達斡爾族的舞蹈動作，老師根據(jù)曲風，以游戲的形式設計出小鳥游戲的場景讓孩子們進行模仿，生成了獨具特色的活動。

在幼兒園音樂集體教育活動中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂元素，提高了幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒在學習中體會新疆地區(qū)少數(shù)民族的音樂美。

◎ 讓幼兒在文藝活動中表達民族音樂的美

幼兒園每年都要開展一系列文藝活動，幼兒通過排練最后完成表演。在這一過程中，孩子們既有機會充分表達對音樂藝術的理解，又能鍛煉其意志，還可以培養(yǎng)團隊合作精神。

例如，在“六一”文藝匯演活動中，老師們在設計班級節(jié)目時，選用一些適合幼兒表演的新疆地區(qū)少數(shù)民族樂曲，將這些樂曲編排成舞蹈、歌表演等節(jié)目，以舞臺表演的方式展現(xiàn)出來。如，中班表演維吾爾族舞蹈《跳起來》、大班表演哈薩克族舞蹈《冬不拉之歌》、回族舞蹈《踩點點》和塔吉克舞蹈《帕米爾小神鷹》等。通過表演，幼兒感受到了新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂的特點，激發(fā)了其大膽表演的興趣。

又如，全園組織的主題合唱比賽“美麗的新疆——我的家”，老師們編排了適合孩子們演唱的合唱曲目，將經(jīng)典歌曲的歌詞改為幼兒理解而又耳熟能詳?shù)膬?nèi)容：大班演唱維吾爾族歌曲《青春舞曲》、哈薩克族歌曲《半個月亮爬上來》；中班演唱維吾爾族歌曲《新疆的瓜果亞克西》《美麗的新疆》；小班演唱維吾爾族歌曲《各族兒童亞克西》《我愛新疆亞克西》等。孩子們演唱時非常動情，并且運用了齊唱、領唱、對唱的合唱表演形式，進一步感受到了新疆民族音樂的獨特韻味。

通過組織不同的蘊含新疆地區(qū)少數(shù)民族元素的文藝活動，陶冶了幼兒的情操，使幼兒在表演中表達出民族音樂的美。

新疆地區(qū)具有多元民族多元文化，開展雙語教育是國家西部大開發(fā)的戰(zhàn)略之一。雙語教育不僅是語言的跨越，更是文化的交融。我們要讓孩子從小學習優(yōu)秀民族文化，熱愛本土文化，因而在雙語幼兒園的一日活動中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂是一種創(chuàng)新實踐，同時也為建構(gòu)學前雙語課程奠定基礎。