科學活動：舞動的小蛇

江蘇省南通市如東縣青少年宮附屬幼兒園 符海燕

設計意圖：在我園“玩轉科學”科技節活動中，我們班從“玩玩科學小游戲—畫畫科學創想畫—講講科學小故事—秀秀科學小作品”入手，孩子們和家長們都積極投身到了科技風暴的浪潮里。科學活動“舞動的小蛇”借助《粉紅豹之古墓探險》的動畫片段，一步步引導幼兒去感知聲音的振波，尋找小蛇跳舞的原因，再用一塊紙板促進幼兒的深度學習，親身體驗如何讓小蛇跳出更曼妙的舞姿。在探究過程中，孩子們積極投入、主動探究，其探究欲望得到了充分滿足，積極情緒得到了有效激發。

活動目標：1.初步感知聲音的振波。

2.在游戲情境中激發幼兒勇于嘗試，讓小蛇在鼓面上跳舞。

3.愿意動手動腦探索材料的多種玩法，并樂在其中。

活動準備：1.經驗準備：觀看過《粉紅豹之古墓探險》的動畫片段。

2.材料準備：PPT課件、音樂盒、扭扭繩、紙杯（方便面桶、奶茶杯均可）、小紙板（面積大于紙杯的杯口）等。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、觀看粉紅豹的冒險之旅，激發幼兒興趣師：孩子們看，誰來了呀？你們可都是有禮貌的孩子喲！剛剛我們看的動畫片里，粉紅豹正在經歷一次大冒險，你們想知道后來發生了什么嗎？（播放視頻1）可要仔細看哦！師：呀！粉紅豹掉進了陷阱，陷阱里會有什么呢？你們從哪里看出來的？幼兒自由回答。師：（播放視頻2）呀，果然是蛇，你們怕不怕？幼：不怕！師：我口袋里鼓鼓的，會是什么呀？師：（出示扭扭繩，繞出一條小蛇）你們能不能也變出一條小蛇，讓它擺出一個與眾不同的造型？幼：能！二、出示神秘小鼓，感受聲音的振波師：粉紅豹被這么多小蛇圍攻著，該怎么辦呢？幼兒自由討論回答。師：你們的辦法都很好哦，那粉紅豹用的什么辦法呢？師：（播放視頻3）原來粉紅豹用笛聲迷惑了小蛇，小蛇聽到好聽的聲音情不自禁地跳起舞來了。師：你們的小蛇會跳舞嗎？跳舞需要舞臺，我給你們每人準備了一面小鼓（小紙板扣在紙杯口上），試著讓你的小蛇在鼓面上跳舞吧！師：看，這是我的小鼓，這是我的小紅蛇，我想讓我的小蛇也跳舞！現在我要給它施展魔法啦——“小蛇小蛇快跳舞，小蛇小蛇快跳舞！（打開音樂盒）”我的小蛇跳得怎么樣？是什么讓它跳舞的呢？幼兒發現并打開音樂盒。師：請發現秘密的小朋友帶上自己的小鼓到前面來，然后把手分別放在兩面

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反思：

《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：“教師要支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性知識，給孩子們提供豐富的材料，支持他們在游戲過程中積極探索并感知材料的特性。”孩子們對身邊的一切事物都充滿好奇，他們是自主成長的主體，而“舞動的小蛇”則有效激發了他們的探究欲望——利用身邊唾手可得的材料，孩子們便可以動手玩科學，在玩中感知、發現有趣的聲音振波。

教師作為孩子的引導者、合作者、支持者，應不斷更新教育觀念，調節教育行為，深入研究幼兒，努力理解幼兒，耐心扶持幼兒，從孩子的現實需要出發，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，支持孩子的深度學習，與孩子們共同成長。

看到孩子們專注投入的眼神、成功后的手舞足蹈，我的內心充滿喜悅。其實，實驗的成功與失敗并不重要，重要的是也許某個嘗試就悄然在孩子的幼小心靈種下一顆好奇的種子，將來某一天，它或許會發芽、開花、結果。