科學活動：美美超市

西安交通大學幼兒園 李 劍

設計意圖：在現實生活中需要用到統計的地方很多，例如：考勤統計可以幫助我們分析幼兒的來園情況；物品統計有利于后勤采購；班級財產統計能夠明確每個人的職責，等等。因此，我設計了本次活動，希望幼兒在情景游戲中感受統計的概念和在日常生活中的作用，嘗試利用表格進行簡單統計，培養幼兒分析數據的能力，增強其推理、邏輯思維能力。

活動目標：1.掌握快速數數的方法，了解統計表可以直觀表達數量關系。

2.能在游戲活動中快速、準確地判斷貨物的數量，并通過收集、整理、描述統計的數據，嘗試在教師的引導下分析統計數據。

3.體驗統計給生活帶來的便利，形成初步的統計觀念。

活動準備：1.超市相關PPT、超市區域圖。

2.統計表。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]幼兒幫助所創一、美美超市開業師：美美超市開業了，看看在美美超市我們可以買到哪些物品？請幼兒自主觀察PPT并回答。 二、超市貨物知多少師：美美超市里有很多我們生活中需要的物品。一天的營業結束了，我們來看看超市的物品賣得怎么樣，哪件貨物賣得多？哪件貨物賣得少？出示食品區賣前與賣后的對比圖。

師：怎么知道哪個貨物賣得多，哪個貨物賣得少？小結：貨物賣出之前先數數貨物有多少，根據貨物擺放特點的不同可以一個一個數、兩個兩個數或者五個五個數。貨物賣出后所剩余的貨物因為擺放比較亂，可以用做標記的方法來清點。images/BZ_78_631_643_1282_1020.png三、哪個貨物賣得快1.請幼兒分四組幫忙清點貨物，并分享自己清點貨物的數量。2.教師與幼兒共同討論：用什么方式可以讓大家一眼就能看出哪個貨物賣得多，哪個貨物賣得少？出示統計表，與幼兒共同分析統計表應該如何使用，討論用什么標記來代表自己的想法。例如，左邊空格可以畫自己所要統計的貨物；上邊空格可以用實心圓表示原來進的貨物；實心半圓表示還剩的貨物，空心半圓表示賣掉的貨物。3.請幼兒再次以小組的形式運用統計表進行統計，并展示統計結果。結合統計表請幼兒觀察：××區什么賣得最多，什么賣得最少。images/BZ_78_681_1615_1232_1957.png四、統計表的作用大討論：結合統計表的統計結果，可以給超市老板什么建議？對于賣得好的貨物應該怎么做？賣得不好的貨物有什么辦法可以把它賣出去？五、統計表的妙用師：你認為生活中哪里還可以用統計表？它對我們的生活有什么作用？小結：統計表可以讓我們通過統計出來的數量，快速了解事情的具體情況，然后對下一步怎么辦做出計劃。幼兒在清點超市貨物的過程中，通過觀察、分析學會根據不同物品的擺放特點來快速清點物品的數量。在分析哪種貨物賣得快的過程中，幫助幼兒了解統計表是如何使用的，學習運用符號來表達自己的想法。在運用統計表統計超市貨物、提高活動效率的過程中，讓幼兒最直觀地感受統計表的作用。科學方法最終還是要運用在生活中，因此分析超市貨物賣得好與不好就是利用統計表來解決人們生活中的問題。引發幼兒對于統計表的思考，為今后的便利生活打下基礎。[活動延伸]1.在班級創設“美美超市”，讓幼兒在超市貨物的買賣過程中，感受統計的作用。2.鼓勵幼兒對班級里的一些活動，例如戶外運動器械、區域活動等進行統計，以加深對同伴的了解，也有利于教師根據幼兒的最近發展區對日常活動進行有效調整。在日常活動中繼續讓幼兒熟悉統計表的巧妙運用，提高對統計意義的認知與理解。

反思：

幼兒在簡單的數據收集與整理過程中，通過分一分、排一排、數一數，認識和學會使用簡單的統計圖與符號。在活動開始幼兒只是單純地對超市貨物感興趣，在教師的引導下逐漸走入統計的世界，嘗試根據統計的結果找尋問題背后的答案，并結合自己的實際生活經驗為超市貨物的進貨與買賣出謀劃策，例如：對于賣得好的貨物可以多進一些貨，對于賣得不好的貨物則減少進貨；同時調整貨物的擺放位置或進行促銷活動來將不易賣出的貨物賣出去。這正體現出統計在生活中的作用，幼兒在潛移默化中感受到統計的意義，激發其對身邊統計的興趣。