遼寧黨史人物群體宣傳運動研究（1921—1945）

金鐘哲 王科捷

黨史人物作為從中國共產黨成立一直到新中國建立之后的為社會主義革命和建設事業作出積極貢獻的群體力量，時間縱向跨度較大，人數眾多。所以本文在研究時只選用從1921年中國共產黨成立到1945年抗戰基本勝利這一時間段內的遼寧黨史人物群體（共134人），對其進行的革命宣傳運動進行研究分析。

一、歷史背景

從分析人物群體社會背景入手，可以直觀地了解他們是如何在當時社會背景的影響下，通過自己的抉擇走上以通過群眾運動來宣傳革命，發展黨組織的革命道路，為我們研究黨史人物群體提供指引。

1.人物背景。在對134 名在1921—1945年進行宣傳活動的人物群體進行統計后，總計有127 名黨史人物曾接受過學歷教育。黨史人物群體受教育專業類型與后期所進行的運動類型存在直接聯系。受教育程度越高，黨史人物做黨內宣傳工作占比越大。

表1 1921—1945年間遼寧黨史人物群體學歷狀況統計表（%）

黨史人物在接受學歷教育的過程中，受進步教師、同學影響，開始接觸和閱讀近代民主主義和反殖民主義書籍，學習馬列主義，促進自身進步思想的發展和形成。大多數黨史人物在校期間就開始積極參加愛國活動，投身愛國組織。學校對黨史人物的進步思想啟蒙與行為的產生或轉變都具有極大影響。在校期間他們更容易且更便捷地接受進步思想的熏陶，并在這一氛圍中走到反帝愛國斗爭的前列，利用自己的文化知識，通過宣傳運動讓更多的群眾了解中國共產黨與黨的綱領宗旨，促進黨的發展。

以階級狀況來看，134 位黨史人物中有58 位出生于貧下中農階級，占43.3%，是進行宣傳運動的主要階級。階級環境下，他們深受帝國主義列強與官僚軍閥的壓迫，因此深刻了解社會環境。例如地區工委負責人陳鏡湖，出生于普通農民家庭，因為受當時社會現象的影響，假期回家總是自發走鄉串戶宣傳新思想、新觀念。勸自家的姑娘和姐妹不要裹腳，還說道： “ 將來的土地、房產都是大伙的，勞苦大眾要做國家的主人。 ”[1]167中共北方區委特派員、大連地委宣傳部長張熾，出生于富農家庭，通過進步教師推薦閱讀中外名人為救國救民而奮斗的書籍轉變思想，并在五四運動中發動廣大同學積極參加愛國斗爭， “ 總之，予之為國家社會造福之志固永久不變 ” ， “ 有能達吾的者，無論難易久暫予均為之也 ”①。正是由于黨史人物或經歷或目睹了當時的社會現實情況，才使他們產生想要改變這種不公平且落后社會現象的想法。就這一方面看，階級因素是推動黨史人物走上革命宣傳道路、開展革命運動的原因之一。

2.時代背景。1926年，張作霖在東北實行三省聯治，以 “ 保境安民 ” ，大量擴充軍備，建立兵工廠，將財政支出大量用于軍事費用，使經濟面臨崩潰。特別在農村，使農業稅翻番，用清丈土地的方法，借口掠奪農民土地和錢財以籌軍餉，致使農民階級分化明顯，造成民眾生產生活危機，這一切 “ 已引起了全省農民之怨恨 ” ，開始 “ 自動地組織窮苦人民與地主發動土地斗爭，屢經特區省署解決不下，興京附近的農民，已自動的組織起一種類似紅槍會的自衛組織 ” ，這種情況說明 “ 全滿的農民都是在醞釀暴動之中，專待我們去領導 ”[2]203-207。

1932年日本在東北建立偽滿政權，一面逐漸占領東北全境，一面在統治區內公開 “ 掃蕩 ” 反滿抗日的愛國人士，從經濟、文化、教育領域對東北實行全面占領。如開辦日企，修建要塞，征收東北勞工，勞動時間長、強度大；強征東北青年婦女，充當隨軍慰安婦；進行欺騙性的奴化教育與宗教改造活動等一系列壓榨東北人民的殖民行為。半殖民地半封建的時代背景促使群眾在進步人士的組織下團結起來，為建立統一戰線提供契機。

3.中國共產黨當時情況。抗戰初期，由于早期進步學生離開東北，在外看清當時的社會形勢，或是在學校進步教師影響下，開始初步接觸進步書籍以及馬列主義教育，了解黨的主張，為黨在東北的發展和壯大提供了先進人員力量。1927年，中共滿洲省臨委（次年改為中共滿洲省委）成立，標志著黨組織在東北發展的開端。中國共產黨發表武裝抗日宣言，組建反日游擊隊，組織一批批黨團組織人員前往東北發展和鞏固組織建設。1933年，中共滿洲省委經調查研究指出： “ 目前，反日游擊戰爭新階段的特點,是人民革命軍在與義勇軍聯合作戰中,大大提高了自己的威信,領導著許多義勇軍部隊圍繞在自己的周圍,初步的形成了反日游擊戰爭的領導力量,廣大民眾漸漸認識人民革命軍及赤色游擊隊是真正反日到底的隊伍,是東北民眾的隊伍,熱烈地起來擁護。 ”[3]3中共中央開始提出建立反日民族統一戰線。1936年，東北抗聯第一軍、第二軍、第一路軍成立，并且東北抗聯第一路軍在當時東北絕大多數地區也已成為抗日武裝的領導力量。從黨領導建立抗日統一戰線情況看，黨開始在這一時期的東北初具影響力，而隨著影響力的擴大，黨在東北宣傳運動的效果也愈來愈顯著。

二、實施類型

在1921—1945年間，中國共產黨為積極促成抗日民族統一戰線，重視在東北發展黨組織并宣傳黨的思想，旨在通過各種運動來團結群眾達成愛國目標，其中工運、農運、學運在黨史人物進行宣傳運動的類型中居于主體地位。毛澤東曾談到，當時我們的社會 “ 是一個兩頭小中間大的社會，無產階級和地主大資產階級只占少數，最廣大的人民是農民，城市小資產階級以及其他的中間階級 ”[4]808。農民人數眾多，深受帝國主義、封建主義的壓迫而喪失自身權益，所以是我們在從事抗日宣傳事業中必須發動和絕大可能被吸收的對象。而工人階級代表著先進生產力的發展方向，并深受資本主義的剝削與壓迫，更容易理解與接受進步思想。所以吸收知識分子主動加入愛國主義宣傳行列的同時，發動受馬列主義教育的學生力量，為黨史人物在工人階級與農民階級之間進行宣傳時提供支持與幫助。同時為盡可能多地吸收力量擴大統一戰線，又注意發動軍隊尤其是國民黨左派官兵、民眾自衛軍以及婦女的力量，為黨的宣傳和發展提供有效補充。

1.開展工人運動。為貫徹黨的 “ 一大 ” 精神，李大釗領導建立了黨的北京地方委員會和勞動組合書記部北方分部，擔負起北方革命的領導責任。黨史人物在開展工運時，根據黨組織分配的活動區域，利用各種公開身份訪問工學會、青年會等組織及文化教育機關、學校，秘密從事黨的工作。并在訪問途中，發現和指導工人運動的骨干知識分子，通過贈送如《新青年》《向導》《工人周刊》等進步書刊，進行談話考察，提高工人青年分子的覺悟及組織活動能力，從而介紹他們加入中國社會主義青年團，為當地黨組織培養骨干力量。

了解工人情況，積極組織、教育工人群眾并建黨、建團，爭取革命群眾信任；傳達中央精神，培養工運骨干以建立黨小組，進行黨組織活動；促使工運骨干把工人組織起來進行普及教育，傳播愛國主義思想。另一方面，利用職權打擊反動勢力，以工會組織名義組織罷工斗爭，領導工人爭取自身利益，提高斗爭的勇氣。如地區工人運動的組織者張振福，按照黨組織的布置，先后多次以工會組織名義，發動和團結鐵路工人進行反饑餓、反剝削的 “ 罷工算賬 ” 斗爭和 “ 要加薪 ” “ 要煤 ” 斗爭，以 “ 保護工人利益，擴大黨的影響，通過斗爭發動群眾、教育群眾，提高工人階級覺悟 ”[5]。這些斗爭得到工人支持，從而使工人階級在斗爭中了解黨的思想主張，為黨的發展提供契機。

2.開展農民運動。中國共產黨通過土地革命解決農民土地問題，使工人階級與農民結成鞏固的聯盟，共同完成反帝反封建的革命任務。他們通過把農運與工運相結合，并發動群眾進行減租減息運動，調動農民生產積極性來促進農業生產的同時，支援反對帝國主義侵略的抗爭。如吉林縣委書記張如恒，在1930年根據省委關于 “ 發動農民運動，進行土地斗爭 ” 的指示，深入農村，在貧苦農民中調查研究，把農村土地占有情況，雇農、貧農生活貧困情況寫成報告，上報省委。同時向農民宣傳黨的政策、主張，分析農民受苦的原因，使群眾覺悟得到很大提高。他不僅鞏固了農村黨支部，同時又在其他地方開辟了新的工作領域，團結農民群眾的力量，用事實讓群眾了解黨的思想主張，促進黨在群眾中的接受度的提高。

為以武裝抗日、保衛家鄉為斗爭目標的民眾自衛軍開辦軍官學校。在政治課上，黨史人物痛斥帝國主義的侵略罪行，抨擊蔣介石的不抵抗政策，講述抗日救國必勝的道理，以培養自衛軍骨干，提高農民自衛軍的軍事素質。在日常生產活動中，以板報、書畫、大字報等群眾更容易理解與接受的方式進行宣傳教育，揭露日偽當局惡行，建立反日群眾組織，不定期召開群眾大會。例如，東北抗日聯軍第一軍第一師領導人李敏煥在抗戰同時為發動群眾，領導部分群眾骨干經常去張貼標語，向群眾宣傳：要想不當亡國奴，我們大家必須團結起來，抱成一團[6]48。這一系列活動，為開展群眾性救國斗爭打下堅實基礎。

3.開展軍隊運動。在帝國主義侵略的緊要關頭，南京國民政府于1935年10月間任命張學良為西北 “ 剿匪 ” 副總司令，使絕大部分東北軍轉入西北剿共前線。在短短三個月時間內被陜北紅軍消滅近三個主力師， “ 使東北軍中許多官兵已經認識到東北軍不抗日繼續去打紅軍有全軍覆滅的危險，嚴酷的現實逼使他們開始思考和尋求新的出路 ”[7]19。黨認為東北軍中官兵普遍對蔣介石的不抵抗政策有不滿情緒，又背井離鄉、流離失所，因而在要求抗日復土的問題上遠超其他國民黨部隊。所以中國共產黨為積極促進抗日民族統一戰線的形成，1936年開始加強對東北軍的爭取工作，促進其盡快轉向抗日道路，以 “ 團結改造東北軍，增強抗日力量，爭取東北軍早日轉變到抗日戰線上來 ”[8]27為工作方針，成立中共中央東北軍工作委員會。

黨史人物以個人公開身份在東北軍中幫國民黨左派人士改造和建設部隊，與官兵一起以談革命形勢，講革命故事、唱革命歌曲等形式活躍部隊生活，旨在培養戰士們的革命樂觀主義精神和旺盛的斗志。并通過各種關系介紹一些青年知識分子加入軍隊，收錄進步書刊來宣傳中國共產黨的抗日方針政策。如劉瀾波在東北軍騎兵二師以代軍長黃顯聲秘書的公開身份為掩護，在東北軍部隊中開展軍運工作。從青年軍官和流亡青年中選拔一批進步分子，組織教導隊，除學習軍事科目外，學習政治理論常識、時事等，購買馬列書籍和進步書刊，通過秘密方式在隊中傳閱，以提高中下級軍官的素質，為當時騎兵二師培養了一批抗日骨干。派共產黨員到軍團中開展活動，積極按照黨的建議對部隊進行建設與改造。在進行軍運過程中，他堅決反對只要兵不要官的做法，主張從上層軍官到下層士兵都要團結爭取，并且認為對上層軍官的團結與爭取在一定程度上更重要一些。突破當時王明在 “ 左 ” 傾思想錯誤指引下對待軍隊運動的態度，盡可能地團結國民黨左派進步軍官，為軍隊運動的擴大和發展作出積極貢獻。

由此看來，軍隊生存情況和當時社會情況相結合促使國民黨廣大官兵開始思考對內戰爭的正確性，黨史人物通過推動抗日救國思想在東北軍中下層官兵中進行傳播，為抗日統一戰線的擴大作出積極貢獻。

4.開展學生運動。在黨進行革命宣傳初始，就注重對知識分子的關注和吸收。黨史人物在進行學生運動的過程中，注重對學生進步思想的培養，重視吸收進步學生力量加入黨組織以保持黨的先進性。例如，組織 “ 啟明學社 ” “ 白楊社 ” “ 文學研究會 ” 等，一起討論新文學，學習馬列主義，探討救國之路。抗日救亡運動領袖陳鏡湖與同期學生領袖于方舟在南開大學讀書期間，共同組織一個旨在宣傳學習新思想、新文化，宣揚社會主義思想的 “ 向明學會 ” ；并利用天津《新民意報》副刊，創辦《向明學會半月刊》，發表《向明宣言》。宣言指出： “ 我們富于創造性的青年是應當除去不愿自己發明方法來解決問題的這種原動力——惰性 ”②等，他們把向明學會當成是用以滿足人類精神的或物質的生活工具，促進學生思想的進步。

組建學校黨小組，吸收進步學生加入青年團、共產黨組織。黨史人物為吸收知識分子入黨，更好地進行宣傳教育活動，而舉辦學生聯合會組織；邀請進步人士和社會名流進行公開演講；傳閱社會主義書刊等來提高學生馬列主義進步思想。同時，為響應黨組織活動，黨史人物組織領導學生參加學潮、罷課、示威游行、紀念日活動等同反動派進行堅決斗爭。如奉天支部書記、滿洲省委委員任國楨及抗日統一戰線活動家閻寶航，在上海 “ 五卅 ” 慘案發生后串聯愛國學生，在奉天組織學生聲援 “ 五卅 ” 游行，史稱 “ 六十 ” 學運。并把學生運動與其他階級運動相結合，使學生作為有生力量幫助黨史人物開辦暑期學校，上街講演宣傳，散發傳單，并到農村利用書寫標語、在廟會散發傳單等一系列活動進行黨組織宣傳工作，發動民眾反對殖民封建，擴大黨的影響力。

5.開展婦女運動。1930年中共滿洲省委發出《中共滿洲省委全滿農民斗爭綱領》，專門列出 “ 農婦的要求 ” 一項，提出反對一切舊禮教及封建家庭的束縛和壓迫，爭取農婦之社會經濟政治地位平等、反對封建婚姻、反對多妻制等斗爭口號。同時，號召農婦加入農民協會。而在工人階級婦女中，為爭取自身權益，帶領她們進行堅決斗爭。例如，在中共滿洲省委婦委書記凌莎的帶領下，哈爾濱平民女工廠為要求星期日休假、實行八小時工作制、改善宿舍、改善飯廳條件、建立療養室等，在黨團組織的領導下，開展罷工運動。到同年8月，省委發出 “ 關于婦女工作 ” 的第十一號通告，明確提出 “ 婦女工作同樣須與工運、農運、兵運、貧民運動列在當前的議事日程 ” 。并指出 “ 過去‘滿洲’的黨，是一般地忽視了婦女工作，在整個工作布置上，對于婦女工作，完全不注意 ” 。所以提醒全黨以至每個黨員，對婦女工作都要予以高度重視，要充分認識 “ 組織婦女群眾的斗爭，是‘滿洲’的黨組織當前主要工作之一 ” ，所以全黨要 “ 即刻建立‘全滿’的婦女工作，切實有計劃、有組織地發展婦女運動 ”[9]。

在中共滿洲省委的一系列文件中，對開展婦女工作的具體內容、辦法、要求等，都作了詳細說明。如在開展婦女工作中，要以女工、農婦為重點，同時也不忽視女店員、女學生、貧民婦女的工作，有計劃有綱領，注意提出婦女的特殊要求，以調動和鼓勵她們斗爭的熱情。要組織婦女積極參加一切斗爭，并注意在斗爭中大膽吸收先進分子，注意培養婦女干部，組織婦女協會等婦女的群眾組織等。1930年，多地發動的紀念日游行與群眾斗爭中都看到了婦女的身影。婦女，作為一支不可忽視的力量 “ 起了不少作用 ” ， “ 他們頭頂著煤油去燒橋梁、毀電桿，運柴米伙食供給偵探的工作等 ” ，表現得 “ 非常勇敢堅決 ”[10]134。所以在黨的宣傳運動中，進行婦女運動也同樣重要。

三、進行宣傳活動的意義

1.促進東北地區各黨組織的發展完善。 “ 四·一二 ” 反革命政變后，全國革命形勢轉入低潮，東北地區黨組織也遭到嚴重破壞，黨團組織內只剩下少數人堅持恢復組織工作。在這樣的情況下，肩負籌備組建中共滿洲省委工作的陳為人針對各地黨組織薄弱的實際情況，提出可以通過組織發動群眾的日常經濟斗爭，建立工會和農會，進一步引導到政治斗爭的高度，加強黨的組織建設，使黨在各重要的產業區、農民區、軍隊中都有黨的支部組織。黨支部作為黨的重要組成部分，黨史人物在開展宣傳運動過程中，在工人階級中成立工委集中領導工人運動，創辦報刊雜志向群眾宣傳革命愛國思想，使工人階級了解黨的思想主張，緊密團結在黨的周圍，為黨的發展提供有生力量，一定程度上促進東北地區黨員數量增加，為黨在東北的運動提供堅實基礎和可靠保證。

2.正確了解中國共產黨，了解當時情況。除了上述的幾種群眾運動外也可以看出，進行其他類型宣傳活動的黨史人物占比18.9%。他們利用自身專業特長，同樣為黨的宣傳和發展作出貢獻。如利用詩歌、小說、散文等文學形式，戲劇、表演、歌曲等文藝形式，或致力于治病救人，他們以更親密的方式，從維護群眾的切身利益出發，使群眾理解當時社會情況，自發加入統一戰線組織，共同抵抗侵略者。如黨史人物為抗戰宣傳工作的需要，與省委宣傳秘書處一起負責宣傳文章的起草，編輯和散發各抗日宣傳刊物，先用漢語寫好，再譯成日文和朝鮮文，使更多人民群眾聯合起來，一起為爭取自身權利而做斗爭。更重要的是，為保持自身先進性與純潔性，黨組織積極接受群眾的監督。如大連地委在進行群眾運動期間，決定創辦不定期工委機關小報，對干部、群眾進行馬列主義建黨學說教育的同時，舉辦干部整建黨的訓練班，培訓骨干。公開黨組織，發動群眾對黨員進行監督，以便加強黨組織與群眾之間的聯系。

中國共產黨成立后，各地黨組織紛紛建立。遼寧黨史人物群體作為黨史人物的一個分支，對東北區黨組織的發展作出了積極貢獻。他們在帝國主義侵略者早已占領的淪陷區，以不懼犧牲的奉獻精神、獨立自主的探索精神、團結奮斗的合作精神，注重對各階級群眾的組織和發展，積極進行各類宣傳運動。通過為群眾爭取權益和進行先進的馬列主義教育等一系列行動，為抗日民族統一戰線的形成和東北地區黨與人民群眾間聯系的加強起到有不可忽視的作用。由此，他們作為全國黨史人物群體的一部分仍值得我們繼續進行研究和探討，努力為黨史人物群體研究作出區域性貢獻，豐富研究成果。

注釋

①1926年4月22日，張熾給子昭、子光二弟信所附在民國大學時國文試卷《諸君志愿如何請陳述之》，原件存于南京革命烈士紀念館。

②《新民意報》副刊：《向明學會半月刊》，1923年1月10日。