淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)

曾凡喜

摘 要：近年來(lái)，社會(huì)反響強(qiáng)烈的問(wèn)題不斷出現(xiàn)：有不少中小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔荒廢學(xué)業(yè)的，有稍遇到一點(diǎn)打擊就跳樓輕生跳河殞命的，有因老師沒(méi)收手機(jī)而對(duì)老師大打出手的、報(bào)復(fù)老師的，更有國(guó)家重點(diǎn)名校大學(xué)生一面享受國(guó)家公費(fèi)出國(guó)優(yōu)越條件卻出言辱罵祖國(guó)的，崇洋媚外的，等等，無(wú)不彰顯著公民道德教育的失敗，學(xué)校德育教育的缺失與不足。

關(guān)鍵詞：德育 語(yǔ)文課堂 培養(yǎng)

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，離不開學(xué)校對(duì)各種人才的培養(yǎng)，而人才素質(zhì)的好壞，決定著社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。縱觀社會(huì)所呈現(xiàn)出的種種不良現(xiàn)象，警示著我們學(xué)校的德育教育工作是何等的重要。德育工作應(yīng)是每一名教育工作者放在首位的工作。各學(xué)科都應(yīng)發(fā)揮各自的學(xué)科特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。作為一名語(yǔ)文教師，抓好學(xué)生的德育工作是責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。在多年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我粗淺的認(rèn)為，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以從以下幾方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的教育和引導(dǎo)。

1 語(yǔ)文學(xué)科所具有的特性明確它負(fù)起對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育的職責(zé)

語(yǔ)文的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)祖國(guó)語(yǔ)言文字之美，體會(huì)作者情感之美和文字的意境之美。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，德育滲透。引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的人生道路奮勇前行，培養(yǎng)肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)需要的合格人才，為國(guó)家的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。離開了這一功能，語(yǔ)文學(xué)科也將黯然失色！

2 根據(jù)學(xué)生的年齡特征在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行不同層次的德育教育

小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生年齡小，感性意識(shí)較強(qiáng)。用他們熟悉的日常的生活畫面加強(qiáng)德育培養(yǎng)。從看圖學(xué)詞學(xué)句，觀看五星紅旗、祖國(guó)版圖、每周升國(guó)旗活動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)等加強(qiáng)教育培養(yǎng)，讓他們從小意識(shí)到祖國(guó)的偉大和燦爛悠久的歷史，為自己是中國(guó)人而驕傲自豪。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，可以通過(guò)閱讀思想健康、積極進(jìn)取的課外作品進(jìn)行德育的熏陶：如觀看愛(ài)國(guó)影視作品、先進(jìn)人物事跡，誦讀經(jīng)典等，要重視德育培養(yǎng)的課外拓展，通過(guò)傳統(tǒng)的節(jié)日：祭掃烈士陵園、端午節(jié)紀(jì)念屈原等活動(dòng)，讓學(xué)生受到心靈的洗禮，思想得到升華，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的道德培養(yǎng)，這樣對(duì)學(xué)生的行為準(zhǔn)則會(huì)起到潛移默化的影響。

3 語(yǔ)文學(xué)科豐富的教學(xué)內(nèi)容，為德育培養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材

語(yǔ)文學(xué)科教材編寫選材好，內(nèi)容新穎，思想性好，單元知識(shí)性明顯，學(xué)生易于理解和掌握。在教導(dǎo)寫景狀物類文章時(shí)，小到寫家鄉(xiāng)景物，大到祖國(guó)名山大川，在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)美麗景色的同時(shí)，要熱愛(ài)祖國(guó)的山川河流，它是組成祖國(guó)秀麗景色的一部分，要熱愛(ài)和保護(hù)它。如在教《日月潭》這一課時(shí)，我聲情并茂的帶領(lǐng)學(xué)生朗讀了課文，欣賞到了日月潭不同時(shí)候的美景，學(xué)生們陶醉其中，此時(shí)，我拋出話題：同學(xué)們，臺(tái)灣是我國(guó)固有的領(lǐng)土，我們這么美麗的日月潭今天還沒(méi)有回到祖國(guó)和人民的懷抱！我們應(yīng)該怎么做呀？學(xué)生們紛紛發(fā)言，要努力學(xué)習(xí)建設(shè)好祖國(guó)，要祖國(guó)變得越來(lái)越強(qiáng)大，一定要讓臺(tái)灣早日回來(lái)等等，這一節(jié)課的德育滲透達(dá)到了預(yù)期的效果。在教學(xué)人物類課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的愛(ài)國(guó)精神、頑強(qiáng)品質(zhì)，從而在學(xué)習(xí)和工作中做生活的強(qiáng)者。例如在教學(xué)《詹天佑》一文時(shí)，我通過(guò)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，舊中國(guó)貧窮落后，處于被西方列強(qiáng)欺凌的狀態(tài)，在被西方國(guó)家等著看笑話的時(shí)刻，是詹天佑站了出來(lái)，帶領(lǐng)中國(guó)的科技人員，克服重重困難，建造成了第一條中國(guó)人自己設(shè)計(jì)施工的鐵路！足以讓中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣！這時(shí)，我進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生，落后就要挨打，我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生紛紛搶著回答：學(xué)好知識(shí)！讓中國(guó)成為世界第一的強(qiáng)國(guó)！長(zhǎng)大了當(dāng)兵保家衛(wèi)國(guó)等！在一些詩(shī)詞類文章中，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的了解，品讀主人公的憂國(guó)憂民、心懷天下！如《石灰吟》的教學(xué)，作者通過(guò)石灰自喻，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，可以感受到作者清白、不與當(dāng)權(quán)者同流合污的高尚品質(zhì)！我們生活在當(dāng)下，同樣需要的是一身正氣，光明磊落！同樣達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的效果！在教授狀物古跡類文章時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代宏偉建筑、精美圖案的贊美的同時(shí)，加深對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧和勤勞品質(zhì)的贊美！如《敦煌壁畫》等，讓學(xué)生領(lǐng)略古建筑的金碧輝煌、精美絕倫，古代建筑藝人的巧奪天工，聰明才智，從這些精美的畫面中可以感知，我們的祖先幾千年前就有飛天的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)炎黃子孫的不斷努力，今天，夢(mèng)想終于變成現(xiàn)實(shí)！我們已成功實(shí)現(xiàn)了太空行走，中國(guó)人已正式遨游太空，登上了月球！正朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)，讓世界刮目相看！從而激起學(xué)生的民族自豪感，為生是中國(guó)人而自豪，為建設(shè)更美好的祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)，德育培養(yǎng)的效果是立竿見(jiàn)影的。

教育方針明確要求，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，只有全體教育工作者進(jìn)一步重視學(xué)生的德育培養(yǎng)，全體國(guó)民樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，把公民的德育培養(yǎng)納入生活和工作中來(lái)，目前社會(huì)所呈現(xiàn)的不良現(xiàn)象將得到改變，公民的道德素質(zhì)將得到質(zhì)的飛躍。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)，是關(guān)系到國(guó)家未來(lái)、繁榮發(fā)展的關(guān)鍵。增強(qiáng)年輕人的愛(ài)國(guó)主義精神和愛(ài)國(guó)主義情懷，提高民族自信和自豪感，以“我是中國(guó)人”為榮，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，也是廣大語(yǔ)文教育工作者在德育培養(yǎng)當(dāng)中應(yīng)肩負(fù)起的重要職責(zé)！

參考文獻(xiàn)：

[1] 申寅子，喬芳菲.中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的策略研究.《現(xiàn)代教育科學(xué)（普教研究）》.2015年6期.

[2] 班華主編.《現(xiàn)代德育論》.安徽人民出版社.1996年版.

桂林市資源縣車田苗族鄉(xiāng)高級(jí)小學(xué) （廣西桂林市 541403）