小學體育課堂足球訓練效率提升策略探討

周道紅

摘要：足球是小學體育教學中一項重要的教學內容，如何提高足球訓練效率，提高體育課堂教學的有效性，是當前小學體育教師為之思考的一個重要課題。基于此，本文結合實際教學，對小學體育足球訓練教學實踐進行了分析與思考，旨在以此促進小學體育教學的發展。

關鍵詞：小學體育;足球訓練;效率;提升策略

足球是一項在實際生活中認知度很高的一項有氧運動，它具有趣味性、互動性，十分符合小學生的成長需求，對于學生的健康成長具有重要的作用。提高教學效率是當今教育發展的主流，教師要充分發揮自身的引導作用，通過積極主動的自主學習來完成課堂教學的目標，提升課堂教學的有效性。因此，小學體育教師在實際教學中要不斷的提升自身的專業水平，讓自己成為體育教學的創造者，通過不斷的探索實踐來提升體育足球教學的有效性。

一、小學體育足球教學的現狀

（一）體育教師足球教學水平有待提高

現階段在小學體育足球教學中，部分教師足球教學水平不高，足球知識結構不完全、不豐富，缺少專業足球培養的意識，落后的教學方法，無法激發學生的學習足球的興趣，影響足球教育的發展。

（二）學生缺乏足球專業訓練的意識

現階段小學生對足球的喜歡只是一種簡單初級的意識，對于足球運動缺乏一個長遠的規劃，足球專業訓練的意識自然是無從談起。另外，由于受到應試教育所帶來的影響，部分教師、家長和學生，對于足球運動缺乏正確認識，錯誤的認為足球只是娛樂活動的一種，玩一玩可以，但沒有文化知識重要，考出好成績才是第一位的。

（三）足球設施不足教學時間不夠

現階段我國小學校大多配備了塑膠場地和相應的體育教學器材，硬件上基本能算是夠用，但是，這些體育設施明顯落后，難以適應現代體育教學的高要求。另外，體育課堂時間只有四十五分鐘，完全無法達到高標準的足球教學效果。

二、提高小學體育足球訓練教學效率的實踐策略

（一）明確足球教學的目標及開展思路

足球訓練是小學體育教學的重要組成部分，對于提高學生的身體素質和核心素養具有至關重要的作用[1]。因此，足球教學訓練十分重要，要想提高足球教學的效果，體育教師需要根據教學內容結合學生的實際情況，制定科學合理的訓練目標，并設計好實踐訓練的開展思路。教師要將學生和足球教學的特點結合起來進行綜合分析與總結，實現教學目標與實踐活動有效銜接，從而實現足球教學訓練的趣味性、技術性、文化性等。另外，教師要尊重學生的差異性，注重個性化教學，以培養學生的體能提高學生的素質為目的。在進行足球訓練時，教師要引導學生由淺入深，由易到難的進行練習，以此建立自信心。

例如，教師可以根據學生的實際情況，將學生分層，并針對學生的實際需求為學生安排不同的教學內容，制定不同的教學目標，選擇不同且適合該學生的教學方式。還可以運用小組合作競爭的形式進行足球訓練，這對于學生的健康成長具有重要的意義。

（二）培養學生學習足球的興趣

興趣是提高課堂教學有效性的關鍵因素，還是學生學習足球最好的老師[2]。經調查由于受到應試教育體質的影響，足球教學的課時較少，學生對待體育足球教學課程的重視程度不高，這就導致了足球訓練教學的效率低下。因此，讓體育足球教學變得生動活潑，才能吸讓學生積極主動的參與到足球活動中來。體育教師要不斷進行反思與鉆研，想辦法讓足球課堂教學生動起來，只有生動有趣的課堂教學，學生才會產生濃厚的學習興趣，才能從“要我學”轉變成“我樂學”，足球訓練教學才能真正的活躍起來。

（三）體育足球教學實踐的主要步驟

在明確的訓練目標和思路并激發了學生的興趣后，教師需要對具體的實施步驟進行思考與分析，進而更好的完成訓練任務。具體的訓練實施步驟如下：

第一，是由易到難，在進行足球教學時先要由易到難。也就是說，在足球實踐訓練中教師首先需要從最基礎的、簡單的動作開始教學，然后隨著學生能力的提高再逐漸的加深。在實際教學中，教師可以先給學生們講解足球運動發展的進程和簡單的技巧，引導學生逐步的加以掌握。有很多學生對熱身運動不夠重視，這容易導致運動中身體受到損傷，根據這種情況，教師要耐心告知學生熱身的重要性，并通過自身的示范對學生們加以引領，使學生能夠充分的認識熱身對于足球運動的重要意義，并掌握正確的熱身方法。

第二，由技而藝，足球不僅要有技術性，而且還應更具藝術性。隨著學生能力的逐漸提高，教師可以傳授學生技巧性強動作相對復雜的足球運動技巧。教師要選擇由簡入繁的方式，逐漸的加以滲透，以便學生能夠掌握難度較的大的一系列動作。而且在引導學生掌握足球運動技巧的同時要挖掘花式足球動作的審美，不斷的提高學生的藝術性。

第三，由身到心，體育足球教學目的是在增強學生體質的同時培養學生的心理。所以，教師要注重學生心理教育，以此來培養學生健全的人格和高尚的品質。例如，教師可以通過足球競賽來培養學生的團隊意識和合作精神，還可以通過組間競爭的形式來培養學生的競爭意識。

（四）優化足球課堂訓練教學設計

課堂是學生學習足球提升素養的主陣地[3]。在體育課堂教學中教師要以學生為主體，結合學生的實際情況為學生創設適合足球學習的氛圍，這樣才能調動學生學習足球的積極性，使課堂教學更具效率。首先，要針對學生的實際情況來優化課堂教學設計。教師要通過精心設計，將教材中的足球理論知識轉化成通俗易懂便于學生授受的信息。其次，是根據教學目標來優化課堂教學設計。小學體育足球教學最基本的要求是讓學生學會足球運動的技能，體育教師要引導學生掌握正確的記憶方法，并且通過測試來達到訓練要求。對于教學內容的設計根據學生的學情對教學內容的再創造。再有，教師不能只是局限于教材中的知識傳授，應該根據教學內容進行相關知識的拓展，開展足球活動競賽，讓學生可以更加積極的參與足球活動，以此促進學生運動能力的提升。

三、結論

總之，提高課堂教學的有效性的因素有很多，當前小學體育教師要以素質教育為理念，以學生的均衡發展為目的，結合學生的實際需求來明確教學內容，制定科學合理的訓練目標，優化教學設計，并重視實踐訓練的步驟做到因材施教，

激發學生的興趣，以此來提升足球訓練的效率。

參考文獻

[1]徐瑩瑩.小學體育課堂足球訓練效率提升策略探討[J].啟迪與智慧（中），2020（12）：86+85.

[2]楊艷.淺談小學體育課堂足球訓練效率的提升策略[J].試題與研究，2019（32）：178.

[3]王志偉.小學體育課堂足球訓練效率提升策略探討[J].體育風尚，2020（02）：77.

（瀘州市瀘縣城北小學校?四川?瀘州?646100）