智能財(cái)務(wù)背景下民辦高校財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程實(shí)踐教學(xué)模式研究

楊英男

[摘 要]大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，智能財(cái)務(wù)的出現(xiàn)，逐漸弱化了會(huì)計(jì)的核算功能，而財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的收集、處理、分析的功能將成為發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)分析的能力提出了更高的要求。本文從民辦高校財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀出發(fā)，提出了VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)模式，從理念上突破了側(cè)重核算型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的束縛，希望對(duì)民辦高校培養(yǎng)管理型復(fù)合會(huì)計(jì)人才起到一定的借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]智能財(cái)務(wù);財(cái)務(wù)報(bào)表分析;實(shí)踐教學(xué);VDC可視化平臺(tái)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2021.04.103

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2021）04-0-02

0 ? ? 引 言

當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，智能財(cái)務(wù)的產(chǎn)生意味著傳統(tǒng)的“記賬型”會(huì)計(jì)人才將不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型的管理會(huì)計(jì)人才需求增加，其中會(huì)計(jì)人才的財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力尤為重要。因此，財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)踐課程的重要性日趨明顯，探索適合民辦高校特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)模式勢(shì)在必行。

1 ? ? 民辦高校財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 ? 實(shí)訓(xùn)資料與上市公司實(shí)際數(shù)據(jù)脫節(jié)

目前，有些民辦高校財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)訓(xùn)采用案例分析教學(xué)，事先給學(xué)生下發(fā)案例進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，所分析的案例公司數(shù)據(jù)沒(méi)有及時(shí)更新，并反復(fù)使用，與上市公司的實(shí)際報(bào)表數(shù)據(jù)嚴(yán)重不符，學(xué)生雖然在一定程度上掌握了分析方法，但分析方法固化，面對(duì)不同類(lèi)型的上市公司的報(bào)表數(shù)據(jù)不能進(jìn)行靈活分析，更得不到真實(shí)的分析結(jié)果，只是紙上談兵，更談不上提高學(xué)生的財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力。

1.2 ? 較少建立與課程相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

近幾年，為了貫徹民辦高校的教學(xué)理念，財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的資金投入逐年加大，大部分院校都提供了會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、審計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、沙盤(pán)企業(yè)資源計(jì)劃（Enterprise Resource Planning，ERP）實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化機(jī)房等，同時(shí)也會(huì)有一些相應(yīng)的軟件來(lái)配合課程的教學(xué)，但是財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的實(shí)踐教學(xué)也只是停留在課本，并沒(méi)有相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室和配套軟件平臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)質(zhì)量一般。

1.3 ? 師資隊(duì)伍缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

目前，民辦高校會(huì)計(jì)師資力量年輕化，大部分教師沒(méi)有去企業(yè)實(shí)習(xí)，會(huì)計(jì)實(shí)踐接觸少，教師的專(zhuān)業(yè)水平不能及時(shí)進(jìn)行有效的更新，在教授本門(mén)課程的過(guò)程中難免會(huì)照本宣科，以講授理論為主，學(xué)生只是掌握理論知識(shí)，而實(shí)踐能力不能得到提高。

1.4 ? 實(shí)踐考核方式單一

大部分民辦高校財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)踐考核一般包括兩部分——出勤情況和實(shí)訓(xùn)報(bào)告完成情況，最后按考核方案制定的比例評(píng)定學(xué)生成績(jī)，考核方式單一，沒(méi)有細(xì)化，最終成績(jī)體現(xiàn)不出學(xué)生財(cái)務(wù)分析的綜合能力。

2 ? ? VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)模式的提出

VDC項(xiàng)目是躍客科技和大華、瑞華、中信等國(guó)內(nèi)知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所的合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，2018年，作為教指委國(guó)賽決賽平臺(tái)第一次亮相。2019年躍客科技基于VDC項(xiàng)目推出“財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)可視化”。將Python檢索、Power BI 可視化、SQL數(shù)據(jù)庫(kù)等信息技術(shù)與會(huì)計(jì)知識(shí)圖譜相結(jié)合，將會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)可視化作為會(huì)計(jì)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的主要方式，形成會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)教學(xué)資源。VDC平臺(tái)已經(jīng)推出資產(chǎn)負(fù)債表分析、利潤(rùn)表分析、杜邦分析、財(cái)務(wù)指標(biāo)分析、投資與估值、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、EVA評(píng)價(jià)等100余個(gè)VDC項(xiàng)目，通過(guò)云平臺(tái)服務(wù)于會(huì)計(jì)教育的課堂、案例、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)。

VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)完成了財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，具體包括的模塊如表1所示。

3 ? ? VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)模式的應(yīng)用

VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)從會(huì)計(jì)信息的結(jié)構(gòu)化特征出發(fā)，按照上市公司結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組分析一個(gè)上市公司，讓學(xué)生在課后實(shí)踐過(guò)程上對(duì)照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則分析上市公司年度報(bào)告，在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生既從專(zhuān)業(yè)角度上閱讀了年度報(bào)告，又熟悉和掌握了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的具體內(nèi)容。

下面以VDC大數(shù)據(jù)可視化資產(chǎn)負(fù)債表功能模塊為例，介紹該平臺(tái)在財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)踐課程中應(yīng)用（見(jiàn)表1）。

3.1 ? 公司信息模塊

公司信息模塊用于顯示當(dāng)前選定分析對(duì)象的詳細(xì)信息，包含分析年份、公司簡(jiǎn)稱(chēng)、所屬行業(yè)細(xì)類(lèi)、行業(yè)內(nèi)公司數(shù)量、標(biāo)桿公司信息等。

3.2 ? 公司選擇器模塊

公司選擇器模塊的應(yīng)用，將大數(shù)據(jù)與VDC視覺(jué)對(duì)象相結(jié)合，可以便捷地進(jìn)行歷史分析、比對(duì)分析、行業(yè)分析、區(qū)域分析、標(biāo)桿分析，提高財(cái)務(wù)分析傳統(tǒng)分析方法的效率，極大提高用戶駕馭大數(shù)據(jù)的能力。

3.3 ? 可視化報(bào)表模塊

除了關(guān)注重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)水平以外，還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注報(bào)表項(xiàng)目的占比差異率變化，占比差異率是報(bào)表項(xiàng)目水平分析和結(jié)構(gòu)分析結(jié)合最好的指標(biāo)，能綜合反映資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目的變化情況，同時(shí)要對(duì)其變動(dòng)的合理性和效率性進(jìn)行分析。資產(chǎn)變動(dòng)是否合理，直接關(guān)系到資產(chǎn)生產(chǎn)能力的形成與發(fā)揮，并通過(guò)資產(chǎn)的利用效率體現(xiàn)出來(lái)。

3.4 ? 分類(lèi)可視化模塊

通過(guò)機(jī)器檢索引擎，對(duì)上市公司年度報(bào)告大數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索，財(cái)務(wù)人員可以充分挖掘年度報(bào)告大數(shù)據(jù)的信息價(jià)值。在資產(chǎn)負(fù)債表信息的檢索中，要重點(diǎn)關(guān)注主要資產(chǎn)項(xiàng)目的管理和質(zhì)量，對(duì)負(fù)債項(xiàng)目要重點(diǎn)關(guān)注公司債券信息，對(duì)權(quán)益項(xiàng)目要重點(diǎn)關(guān)注普通股股東的變動(dòng)情況等。

4 ? ? VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)模式的保障措施

4.1 ? 大力加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析課程軟硬件設(shè)施建設(shè)

VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)可以讓學(xué)生身臨其境地感受工作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和使命感，從而提高模擬實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。基于此，學(xué)校要與軟件公司定期聯(lián)系，及時(shí)更新和維護(hù)平臺(tái)，確保VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)積極發(fā)揮作用。

4.2 ? 提升教師綜合素質(zhì)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

民辦高校教師可以利用業(yè)余時(shí)間“走出去”，到公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉，理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);同時(shí)多參加本行業(yè)的研討會(huì)，或是多閱讀相關(guān)期刊，多向企業(yè)名師學(xué)習(xí);必要時(shí)要加深對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”課程的了解，熟練掌握計(jì)算機(jī)軟件的操作技能。

4.3 ? 加強(qiáng)課程過(guò)程考核

要加大過(guò)程性考核，通過(guò)VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)細(xì)化能力考核（見(jiàn)表2）。

VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)為財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程提供了良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，要隨時(shí)進(jìn)行一系列的改革，包括提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，完善課程考核模式與考評(píng)方法體系等，使VDC財(cái)務(wù)與金融大數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)更好地發(fā)揮作用。

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