淺談“云課堂”對小學(xué)英語教學(xué)的影響

陳志超

【摘 ? 要】 ?英語是一門語言類學(xué)科，而語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)必然會要求學(xué)生背誦大量的單詞和一定數(shù)量的課文，但是，許多小學(xué)生對于這兩點(diǎn)存在著很大的抵觸心理，而當(dāng)云課堂這一教學(xué)模式進(jìn)入英語課堂當(dāng)中之后，這種現(xiàn)象就能夠得到很大的改觀。本文將結(jié)合云課堂在實際教學(xué)當(dāng)中，談?wù)勗普n堂對小學(xué)英語教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】 ?云課堂;主體作用;教學(xué)方式;因人而異

伴隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今的教育手段也在不斷更新，云課堂作為一種新的教學(xué)模式，已經(jīng)在小學(xué)英語課堂上初步展現(xiàn)其優(yōu)勢。此外，云教學(xué)平臺也為學(xué)生提供了大量的教學(xué)資源，進(jìn)而就可以促進(jìn)師生之間的交流互動，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。云課堂模式讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸演變?yōu)橐粚σ坏慕虒W(xué)模式，優(yōu)化了課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，進(jìn)而就可以實現(xiàn)課堂為學(xué)生服務(wù)、為生活服務(wù)的目的。

一、云課堂可以凸顯學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體作用，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行英語教學(xué)

在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，課前，學(xué)生可以用網(wǎng)絡(luò)平臺以及其他的電子端來搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，對老師所講的內(nèi)容先進(jìn)行一個預(yù)習(xí)和了解。在課堂當(dāng)中，學(xué)生要尊重老師們的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，并積極主動地與老師們互動，回答自己會的題目來鞏固所學(xué)到的知識。在課后，學(xué)生可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺和其他電子終端搜集檢測內(nèi)容并完成檢測，學(xué)生們可以根據(jù)相關(guān)的測評，知道自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

比如，教師可以分批地讓學(xué)生自我介紹，最好以小組的形式來進(jìn)行。教師可以將全班學(xué)生分成幾個小組，然后再由學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，比如，Im Wang Yue. My hobby is singing and dancing.I am a happy girl. I like English very much. Because it is fun.There are three people in my family： my father， my mother and I. I love them very much.利用這種方法來進(jìn)行這一篇文章的教學(xué)，不僅可以順利地完成相關(guān)知識點(diǎn)的傳授，還可以讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用這些基本句式，凸顯學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位。

二、云課堂可以豐富教師的教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

通過相關(guān)的調(diào)查可以知道，由于學(xué)生剛剛接觸英語，所以對英語比較陌生，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到一些困難就會產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而就導(dǎo)致這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性比較低。但是，當(dāng)云課堂這一教學(xué)模式進(jìn)入英語課堂當(dāng)中之后，這種現(xiàn)象就得到了很大的改變。云課堂不僅具備豐富的教學(xué)內(nèi)容和知識，在教學(xué)方面還有了突破和創(chuàng)新。比如具備趣味動畫等等，這些活動在很大程度上可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，云平臺的資源豐富以及分組討論、在線測試等功能在很大程度上可以緩解常規(guī)教學(xué)當(dāng)中交流不暢以及反饋不及時等問題。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，由于學(xué)生基數(shù)比較大，所以教師不可能顧及每一位學(xué)生，這就有了漏網(wǎng)之魚。但是，當(dāng)云課堂教學(xué)模式進(jìn)入教育行業(yè)之后，每次練習(xí)平臺都會出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，這樣教師就可以知道學(xué)生哪里學(xué)習(xí)得不好，哪里學(xué)習(xí)得好等等。此外，云課堂可以實現(xiàn)課后作業(yè)無紙化，以及課后拓展等環(huán)節(jié)。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語第二單元Good morning這一篇文章的時候，教師除了以課本教材為基礎(chǔ)，還可以進(jìn)行相關(guān)的拓展。比如，當(dāng)學(xué)生掌握相應(yīng)的問候語之后，師生們見面的時候都需要用問候語來進(jìn)行打招呼，Hi， Xiao ?King， what did you eat in the morning，這樣英語教學(xué)的內(nèi)容逐步融入人們的生活當(dāng)中，并且漸漸生活化，這就是小學(xué)英語的目的之一。云課堂不僅豐富了教師的教學(xué)手段，還相應(yīng)地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、云課堂可以促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，因人而異，進(jìn)行多層次教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師主要關(guān)注班級就是一個整體，進(jìn)而就忽略了學(xué)生的個性發(fā)展以及學(xué)生之間的差異，這就是為什么一個班級英語水平英語成績較低的原因。通過相關(guān)的調(diào)查可以知道，課堂的提問以及交流都是部分學(xué)生在參與，有很大一部分學(xué)生置身事外，就導(dǎo)致教師無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生的參與程度以及學(xué)習(xí)情況。但是當(dāng)云課堂進(jìn)入英語教育模式當(dāng)中之后，教師就可以對學(xué)生的參與程度以及學(xué)習(xí)情況有一個準(zhǔn)確的把握，此外，云課堂還可以使學(xué)生的個性得到發(fā)展。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)We love animals這一篇文章的時候，教師就可以讓學(xué)生借助云課堂來搜集一下自己所喜歡的動物的特點(diǎn)以及習(xí)性。比如，教師可以選一位學(xué)生來描述自己喜歡的小動物，然后讓這位學(xué)生用英文來介紹自己家周圍小動物的特點(diǎn)，學(xué)生可以選擇合適的句式來進(jìn)行表達(dá)。I like dogs. My dog is yellow and brown.The name of the family dog is Floret. Floret has a strong sense of smell and is very friendly to people.眾所周知，學(xué)習(xí)軟件會記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，進(jìn)而導(dǎo)致不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生收到的任務(wù)是不一樣的。由此可以知道，云課堂在很大程度上可以適應(yīng)學(xué)生差異性的存在。

總之，云課堂不僅豐富了教師的教學(xué)方式，也突出了學(xué)生的主體地位。在學(xué)生知識能力培養(yǎng)這一方面起到了非常重要的作用，不管云課堂在現(xiàn)如今的應(yīng)用有什么困難，但是憑借著其自身的優(yōu)越性，筆者認(rèn)為云課堂在未來一定能闖出一片天。