新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題及對策研究

范新愛

摘要：互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新時(shí)代對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提出了新要求。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育事關(guān)學(xué)校安全和國家安全。基于此，本研究從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性著手，分析存在的問題，并從大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升和全方位網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺的構(gòu)建等方面提出對策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;網(wǎng)絡(luò)安全教育

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，給進(jìn)入新時(shí)代的大學(xué)生安全教育賦予了新的內(nèi)涵，網(wǎng)絡(luò)安全成為高校安全教育的重要內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)這一“雙刃劍”對大學(xué)生的影響也愈發(fā)突出。習(xí)近平總書記指出：“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是相輔相成的。安全是發(fā)展的前提，發(fā)展是安全的保障，安全和發(fā)展要同步推進(jìn)。”從世界范圍看，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)和安全威脅日益突出，并逐步涉及政治、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、國防等領(lǐng)域。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，既是高校安全教育的需要，又是大學(xué)生成長成才的需要。

一、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性

第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，其中，學(xué)生最多，占比21%。學(xué)生尤其是大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)的積極參與者和網(wǎng)絡(luò)空間的活躍者。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識、社交、出行、購物、娛樂等信息。網(wǎng)絡(luò)為生活帶來便利的同時(shí)也帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)，虛假信息、網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)絡(luò)暴力、個(gè)人隱私泄露等充斥網(wǎng)絡(luò)，給大學(xué)生的安全教育帶來極大的挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育事關(guān)高校安全，事關(guān)國家意識形態(tài)安全，意義重大。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是培養(yǎng)其正確價(jià)值觀的需求

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主力軍，處于成才成長的重要階段。飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)正在成為具備信息發(fā)布、信息傳播等多種功能的聚合器，各種思想和文化碰撞交鋒與交流更加密切。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)平臺虛擬化、網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，具有較強(qiáng)的誘惑性。大學(xué)生缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，難以辨別真?zhèn)危菀资芫W(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響。因此，采取積極有效的措施加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育，幫助大學(xué)生澄清謬誤，提高辨別是非能力，形成正確的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念，樹立積極向上的價(jià)值觀就顯得尤為緊迫。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是幫助其健康成長的需要

青少年健康至關(guān)重要。作為億萬民眾共同精神家園的網(wǎng)絡(luò)空間也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，因此，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間對大學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育有助于用正確的價(jià)值觀念傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是維護(hù)意識形態(tài)安全的要求

意識形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分，事關(guān)國家的長治久安和民族的發(fā)展進(jìn)步，維護(hù)意識形態(tài)安全是每個(gè)大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。高校作為哲學(xué)社會(huì)主義科學(xué)的殿堂、馬克思主義的研究高地，必須旗幟鮮明地堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指導(dǎo)，掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念，全面加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，維護(hù)高校意識形態(tài)安全，從而促進(jìn)校園和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

二、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題凸顯，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、深陷不良網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)交友不慎、網(wǎng)絡(luò)求職被騙等。第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2020年6月至12月，僅半年時(shí)間，有61.7%的網(wǎng)民上網(wǎng)中曾遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人隱私暴露等網(wǎng)絡(luò)安全問題。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育刻不容緩。當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在以下問題：

（一）大學(xué)生媒介素養(yǎng)意識不足

海量的網(wǎng)絡(luò)信息使大學(xué)生應(yīng)接不暇，缺乏基本的甄別和篩選能力，疲勞、過度、被動(dòng)接收已成常態(tài)。

一是信息分辨能力薄弱。互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新時(shí)代，信息充斥在大學(xué)生的周圍，其中不乏一些不良信息。被“過濾氣泡”緊緊包圍的大學(xué)生，由于知識水平、思考能力及自我認(rèn)知水平有限，盲目跟風(fēng)、不能理性評判時(shí)有發(fā)生，難以正確識別、從容應(yīng)對大量網(wǎng)絡(luò)信息。

二是防護(hù)意識不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)生活交流的重要平臺，在給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也為不法分子提供了犯罪的沃土。網(wǎng)絡(luò)詐騙手段愈加高明，手法愈加隱蔽，涉世未深的大學(xué)生防護(hù)意識不強(qiáng)，容易被不法分子利用。

（二）高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視度不夠

網(wǎng)絡(luò)安全作為國家總體安全觀的重要組成部分，國家和各級教育部門都高度重視，高校也不例外。然而，高校的重視程度還不夠，存在較多的問題。

一是高校網(wǎng)絡(luò)安全教育位置邊緣化。目前，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育在整個(gè)教學(xué)管理中分量不足，且高校多側(cè)重從管理著手，進(jìn)行行為約束，缺乏對安全教育的引導(dǎo)，“局部定位治療”較多，難以應(yīng)對日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。二是高校網(wǎng)絡(luò)安全教育知識碎片化。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育主要集中于思想政治理論課或計(jì)算機(jī)類課程，有時(shí)會(huì)以班會(huì)、年級會(huì)等形式進(jìn)行，碎片化傳授較多，缺乏系統(tǒng)性的安全教育課程，難以滿足當(dāng)代大學(xué)生日益增長的網(wǎng)絡(luò)安全需求。三是高校網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺單一化。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育往往以教師通過課堂或會(huì)議講授為主，形式單一，內(nèi)容枯燥，方法陳舊，難以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展帶來的網(wǎng)絡(luò)教育問題，更難以引起大學(xué)生的思想共鳴。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對策新時(shí)代，高校要高度重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展趨勢的把握，不斷改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，拓展網(wǎng)絡(luò)安全教育渠道，鞏固網(wǎng)絡(luò)安全教育陣地，提升網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，為大學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

（一）多措并舉，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)

1.加強(qiáng)學(xué)校教育，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)

學(xué)校作為大學(xué)生安全教育的重要場所，對大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升具有至關(guān)重要的作用。一是通過媒介素養(yǎng)基礎(chǔ)課程體系加強(qiáng)媒介素養(yǎng)通識教育。學(xué)校要依據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對大學(xué)生媒介素養(yǎng)知識能力的需求，結(jié)合實(shí)際，積極開發(fā)相關(guān)課程，利用多媒體手段，充分發(fā)揮微課、智慧課堂等資源優(yōu)勢，建立媒介素養(yǎng)課程群，通過第一課堂，線上線下相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生媒介素養(yǎng)的養(yǎng)成。二是通過學(xué)校各級組織和教師將網(wǎng)絡(luò)安全教育融人日常教育，加強(qiáng)對大學(xué)生文明上網(wǎng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的自我約束。同時(shí)，積極組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促使大學(xué)生加強(qiáng)線下溝通和交流，真正將網(wǎng)絡(luò)安全教育外化于行、內(nèi)化于心。

2.引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升媒介素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，大學(xué)生應(yīng)自覺主動(dòng)加強(qiáng)自我防范意識，提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別力，控制上網(wǎng)時(shí)間，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，提高自我約束力，樹立正確的理念，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)不良行為，合法、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

（二）協(xié)同努力，搭建全方位網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺

1.鞏固校園網(wǎng)絡(luò)安全教育陣地建設(shè)

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性分明，易于接受新鮮事物，思想呈現(xiàn)多元化，只有不斷豐富大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，才能更好地迎合大學(xué)生的“口味”。一是唱響主旋律，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。通過網(wǎng)上專題專欄，深化網(wǎng)上宣傳教育，加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教育，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。二是注重提升網(wǎng)絡(luò)文化傳播能力。通過載體多樣、渠道豐富、覆蓋廣泛的互聯(lián)網(wǎng)傳播形式，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化精品工程，通過一批有影響力、傳播力的網(wǎng)絡(luò)正能量精品，營造良好的校園文化氛圍。

2.提高校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理水平

管好用好校園網(wǎng)絡(luò)平臺，提高網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理水平。一是健全校園網(wǎng)絡(luò)綜合管理體系。按照“管好網(wǎng)，用好網(wǎng)”的工作思路，搭建聯(lián)系密切、協(xié)調(diào)有力的工作平臺，有效地對學(xué)生開展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)工作。二要強(qiáng)化網(wǎng)站和自媒體管理。網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布堅(jiān)持“三審三校”原則，建立自媒體賬號分級分類信息庫，按照“教育、引導(dǎo)、團(tuán)結(jié)、管控”的工作思路，對自媒體賬號進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，不斷完善自媒體服務(wù)管理工作辦法。三要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)政治敏感性和鑒別力，提高不實(shí)信息和網(wǎng)絡(luò)謠言發(fā)現(xiàn)力度，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者的危機(jī)處理能力。

3.完善教育機(jī)制，將網(wǎng)絡(luò)安全教育融入育人過程

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展為傳統(tǒng)的安全教育注入了新的內(nèi)容和活力，在此背景下，教師、家長、學(xué)生和社會(huì)共同成為網(wǎng)絡(luò)安全教育的主體，只有四者協(xié)同合作、深度融合，才能使教育效果事半功倍。網(wǎng)絡(luò)改變了原始的教與學(xué)的關(guān)系，以教師（家長）為中心的“教”的模式已逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的“教與學(xué)”雙模式。教師和家長應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，在接受新知識的同時(shí)主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，改進(jìn)傳授式“教”的方法，引入網(wǎng)絡(luò)案例等新方法，線上線下結(jié)合，貼近學(xué)生;學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力和辨別力;社會(huì)更應(yīng)主動(dòng)作為，營造良好的網(wǎng)絡(luò)安全教育環(huán)境和氛圍。教師、家長、學(xué)生和社會(huì)之間的協(xié)同，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育融入學(xué)生日常教育管理、社會(huì)生活、思想政治教育、校園文化方面等，提高教育成效。

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責(zé)編：紅茶

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