如何提高小學書法課堂教學效率

劉昌宗

摘要：書法是中國五千年傳承下來的傳統文化，書法以文字為載體，涉及語言、歷史、文學等多個方面。書法可以幫助學生培養道德素養和良好的生活習慣。讓書法走進小學的課堂，不但可以糾正學生的書寫姿勢和書寫習慣，還可以提高書法課堂的教學效率，培養學生的文化素養，陶冶自身的情操，開闊眼界。本文就將主要對書法如何提高課堂的教學效率進行論述。

關鍵詞：小學;書法;課堂效率

引言

為了全面推進素質教育的實施，鍛煉學生的素質能力，學校決定開展書法教學課堂。讓學生學習書法不僅可以鍛煉學生的能力，培養學生的觀察力，提高學生的綜合能力。雖然，現在書法已經出現在小學的課堂上，但是部分的教師對于書法的重視程度遠遠不夠，教學質量仍然需要提高。下文我們將討論現在的小學書法課堂中存在的問題，以及提出一些解決問題的措施，提高小學課堂的書法教學質量和教學效率。

一、當前的小學書法課堂中存在的問題

隨著素質教育的全面推進，許多學校已經增設了書法這門學科，但是對于書法這門學科的重視程度還遠遠不夠，學校內部的教學資源配置也不夠合理，甚至有的地區，有的學校都沒有專業的書法教師進行書法教學。書法教師都是由語文教師來擔任，但是并不是所有的語文教師都可以教好書法這門學科。書法和語文本身就是兩門學科，二者不可混為一談，許多語文教師的書法水平不達標，達不到教習學生的標準，造成學生的書法水平比較低下。有的學生對書法這門學科完全不感興趣，書法課堂成了他們嬉笑打鬧的地方，不但擾亂課堂秩序和課堂氛圍，還為教學工作的開展帶來麻煩。

二、提高書法教學效率的策略

小學的書法課堂的教學目標多以陶冶學生的情操，提升學生的素質為主要目標。小學書法的開展，對學生未來的發展具有非常重要的作用。我們可以根據具體的小學的書法課堂中存在的問題，結合具體的實際情況，進行具體的分析。

1.培養學生的書法興趣

有位哲人曾說過：“興趣是人最好的老師”可以想見興趣對人的學習具有非常重要的作用。為了提高學生的書法能力，我們首先應該激發學生的對于書法的學習興趣。激發學生的學習熱情，可以提高課堂的效率和上課的積極性，如果學生對書法這門學科有厭惡的情緒或是抵觸的情緒，必然會導致學習效果下降，教學氛圍不理想，下文我們將通過一些具體的措施提高學生的書法學習興趣。

對于一些低年級的學習剛剛接觸書法這門學科，必然會對其產生陌生的感覺，所以在剛開始學習的時候，教師需要多多鼓勵學生，使他們慢慢的對書法這門學科感興趣，認為這門學科并不難，不會出現抵觸書法的情緒，減少我們的教學困難。與此同時，教師需要對學生的書法進行指導，幫助學生進入書法學習狀態。舉例來說，教師可以提供一些學生感興趣的東西進行書法教學，使書法教學的課堂氛圍更加的新穎和生動。教師還可以引入一些書法的歷史故事，引導學生對于書法產生濃厚的興趣，有助于學生對書法進行學習，從而提高課堂效率。

2.根據具體的情況制定合理的教學方法

書法的學習是一個不斷練習的過程，教師要在學生學習書法的不同時期，要提供不同的書法學習方法。我們學習好書法的第一步就是對其進行觀察，觀察不同的字體類型的字形特點，注意筆畫的落筆位置，以及筆畫的變化，使學生全身心的投入到書法的學習中去，讓學生自己發現書法其中的奧妙。教師在教授書法的過程中，對學生的問題進行答疑解惑，讓學生理解難點以及重點，教師在示范的過程中，盡量選擇一些具有代表性的字，講解時要細致，注意一些學生經常出錯的地方，要對其進行重點的講解。在講解的過程中也要注意方法，不要一味的對其進行枯燥的講解而是用生動有趣的語言，不但讓學生學習知識，還讓學生處在一種積極、輕松的學習氛圍中學習。

臨摹也是書法學習中必不可少的一項。教師在仔細的講解過后，學生自己的臨摹的過程中，其實就是對學生的思考和觀察能力進行考察的過程。臨摹一些名家的作品，可以感受書法字體的藝術，但是臨摹過程不能急于求成，要抓住重點，循序漸進的進行臨摹，學生在自己臨摹的過程中，有助于幫助學生靜心，培養學生的氣質，進行書法的學習可謂是一舉多得。

3.對學生的書法作品進行及時的評價

教師在對學習進行教學的過程中，及時的對學生的作品進行評價是非常重要的。教師及時的點評讓學生可以及時了解自己的書法作品中存在的問題，并且教師可以在點評的過程中為學生建立自信，激勵學生進行學習。教師及時的點評可以讓學生有效的改正自己存在的問題，避免形成習慣，否則就很難改正了。及時的點評可以讓學生形成正確的書寫習慣和書寫姿勢。但是要注意的是，不要一味的進行點評，而不顧學生自身的看法，要聽學生說出自己的想法，讓學生表達清楚出自己作品，這樣教師在對其進行評價時，學生能更好的鞏固自身所學習的知識。

及時的對學生的作品進行評價，可以及時的了解學生的作品處于什么水平，對學生有一個清晰的認識，便于對學生的作品進行評價和分析，對優秀的作品教師要及時的給予鼓勵，提高學生的自信和對書法的熱情。總之，提高學生的學習興趣，使學生的書法水平更進一步。

三、總結

綜上所述，書法是中國上下五千年傳承下來的文化瑰寶，可以幫助學生培養道德品質和良好的生活習慣。在小學的課堂中引入書法的學習，可以培養學生的審美能力和觀察力，從而提高學生的綜合素質。學生通過對書法歷史的了解，培養學生的愛國情懷，傳承我國的傳統文化。教師要提高對書法的認知，提升自身的書法素養，提高整體的課堂效率。另外，在教授書法的過程中要注意根據學生的實際情況進行分析，為學生創建一個輕松、愉悅的課堂氛圍，對學生的作品進行及時的評價，讓學生對錯誤進行及時的改正，不斷的提升自身的書法能力。總之，書法教育工作者要不斷的總結教學經驗，提高書法課堂效率，弘揚中國的傳統文化。

參考文獻

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（綿竹市中新友誼小學?四川?綿竹?618201）