淺談小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的重要性

景明哲

隨著新課改的不斷推進(jìn)，課外閱讀的質(zhì)量也隨之受到了人們的關(guān)注。它對小學(xué)語文教學(xué)也有著關(guān)鍵性作用，本文就小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的重要性進(jìn)行分析。

一、課外閱讀教學(xué)的重要性

經(jīng)過對小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，他們對新鮮的事物都很好奇。在教學(xué)中，因?yàn)檎Z文知識比較枯燥，所以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃。我們要是在教學(xué)時有效結(jié)合課外閱讀，那么學(xué)生就可以根據(jù)自己的愛好來選擇合適的課文進(jìn)行閱讀，從而滿足其好奇心。

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)比較小，所以他們的閱讀意識比較弱，容易受到外界環(huán)境的影響，最終導(dǎo)致我們在教學(xué)的時候，學(xué)生無法認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識。對于這樣的情況，最好的解決辦法就是激發(fā)學(xué)生的興趣，課外閱讀的信息量非常的豐富，各類課外讀物可以充分滿足小學(xué)生對于閱讀的需求，從而也就能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（二）使學(xué)生得到更好發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，也是形成價值觀的初期，他們對很多事物都不夠了解，一般情況下都會對自己看到的事物進(jìn)行模仿。在語文教學(xué)中進(jìn)行課外閱讀教學(xué)，可以讓學(xué)生更加了解歷史知識和故事，并且在一些歷史人物身上學(xué)習(xí)一些優(yōu)良品質(zhì)等，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而且使用課外讀物進(jìn)行閱讀教學(xué)，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的閱讀習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）豐富寫作素材

在小學(xué)語文教學(xué)中，寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)一樣重要，寫作也是教學(xué)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的核心內(nèi)容。經(jīng)過課外閱讀的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生可以豐富內(nèi)在知識和寫作素材，這些知識會轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想，在寫作時他們就可以利用到這些知識。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

（一）開展課外閱讀活動

教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的時候，一定要找準(zhǔn)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住學(xué)生愛玩、活躍的天性，開展一些相關(guān)的課外閱讀活動。例如，我們可以帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生在游玩的時候了解一些相關(guān)的故事內(nèi)容，然后把課外讀物交給學(xué)生并讓其進(jìn)行閱讀，這樣與實(shí)際生活結(jié)合在一起，可以有效培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。經(jīng)過這樣的活動，我們滿足了學(xué)生的好奇心，而且還讓班級充滿了良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生相互受到影響，從而更加主動地進(jìn)行課外閱讀。

（二）選擇高質(zhì)量文章進(jìn)行課外閱讀

在選擇課外讀物的時候，因?yàn)閷W(xué)生的家長無法全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，無法更好地讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí)，所以，教師在教學(xué)的時候就要引導(dǎo)學(xué)生如何正確進(jìn)行閱讀練習(xí)，我們可以選擇一些優(yōu)秀的課外讀物讓學(xué)生閱讀，以免學(xué)生選擇了不適宜自己的讀物，影響到他們價值觀的建立。同時，要是我們沒有注重閱讀材料的質(zhì)量，那么就會造成無法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，更無法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。在選擇課外讀物的時候，教師一定要合理進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的情況和特點(diǎn)來選擇適宜的讀物。在學(xué)生閱讀的時候，我們也可以設(shè)計一個閱讀交流會，讓學(xué)生在這節(jié)課中分享自己閱讀時所學(xué)習(xí)到的句子和詞語，從而豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生更喜歡課外閱讀。

（三）家校共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，一般都是常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師也只希望能達(dá)到教學(xué)的目的就好，所以導(dǎo)致在語文教學(xué)中沒有過多的課外閱讀環(huán)節(jié)。為了有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，我們就要在家庭和學(xué)校中共同開展課外閱讀。在家里的時候家長要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化課外閱讀，并且還要和學(xué)生做到有效的交流和互動。此外，教師也可以邀請家長來學(xué)校進(jìn)行溝通，引導(dǎo)家長在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時所需要注意的問題，如此才能多方位提升學(xué)生的閱讀能力。

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師一定要重視課外閱讀教學(xué)，經(jīng)過課外閱讀的方法來激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助他們豐富自身的知識。我們都知道，語文課外閱讀是非常重要的，學(xué)生想要提升自身的閱讀和寫作能力，就一定要進(jìn)行課外閱讀，而我們的語文教師也要重視開展課外閱讀的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作者單位? 陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣漁渡中心小學(xué)