創(chuàng)造閱讀新模式，疫情停課不停學(xué)

李艷蕾

2020年初，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情向我們襲來，教育部下發(fā)“延期開學(xué)”通知。但延期開學(xué)后，孩子們的學(xué)習(xí)怎么辦？如何確保學(xué)習(xí)進(jìn)度？如何真正實(shí)現(xiàn)“離校不離教、停課不停學(xué)”？ 這些既是對(duì)學(xué)生們的挑戰(zhàn)，也是對(duì)老師的考驗(yàn)。尤其對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，更是“難上加難”，各種習(xí)慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加強(qiáng)，絕不能半途而廢！

與此同時(shí)，隨著教育改革的逐漸深入，不斷提高學(xué)生的語文閱讀能力成為教學(xué)重要任務(wù)之一。作為低年級(jí)語文教師，我注重從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣入手，逐步提升學(xué)生的語文閱讀能力。在疫情期間，為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使他們養(yǎng)成善于觀察、善于積累及“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，我利用“網(wǎng)絡(luò)+”教育新模式，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)量身定制了“好書伴我成長(zhǎng)”系列線上讀書活動(dòng)，包括：讀書筆記、圖書推介會(huì)、讀書交流會(huì)、心得分享會(huì)等。

一、“積土而為山，積水而為海”——讀書筆記，詮釋“日積月累”

根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，我為孩子們“量身定制”了“讀書記錄單”（見表1）。

孩子們每周自愿將自己的讀書所獲記錄下來，每周一利用微信小程序提交給我，凡是寫得認(rèn)真的孩子都會(huì)得到一枚小印章，我采取了“集印章開學(xué)兌換小獎(jiǎng)品”的激勵(lì)方法，每個(gè)孩子都興致勃勃地參與進(jìn)來。日復(fù)一日，孩子們讀書的數(shù)量一天天增加，識(shí)字量也大幅增長(zhǎng)，更可喜的是，孩子們積累下來的好詞好句越來越多，他們練就了一雙能從書中找到美詞佳句的慧眼，還能清楚地辨識(shí)比喻句、排比句等修辭方法。讀書不僅讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，更開闊了視野，書籍是人類進(jìn)步的階梯，作為一名老師，我有責(zé)任帶領(lǐng)他們?nèi)ヅ逝溃?/p>

二、“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”——圖書推介會(huì)，書有所擇

在我看來，讀自己喜歡的書只是第一階段，如何讓自己喜歡的書也成為別人的“掌中寶”呢？為了學(xué)生之間相互影響，擴(kuò)大閱讀種類和范圍，我在班級(jí)舉行了“線上圖書推介會(huì)”活動(dòng)。推介會(huì)采取線上視頻推薦及線上投票評(píng)選的形式，大家自愿錄制視頻發(fā)到班級(jí)群里，學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互交流，也為學(xué)生選擇書籍提供了很好的參考。

授人以魚，不如授人以漁，在開圖書推介會(huì)之前，我錄制了微課《小小圖書奧秘多》，給學(xué)生講解圖書知識(shí)及推薦時(shí)應(yīng)注意的問題，并告訴孩子們從書名、出版社、作者、主要內(nèi)容、推薦理由、有感情的朗讀一段（最好留個(gè)懸念，以引起給聽者的好奇心）等方面來介紹自己喜愛的圖書。

于是，推介會(huì)上，學(xué)生手捧自己心愛的書籍，有滋有味地介紹起來，《吃噩夢(mèng)的小精靈》《動(dòng)物植物大百科》《安徒生童話》《父與子》《寶葫蘆的秘密》《吃書的狐貍》……鏡頭前的孩子們陽光、自信，仿佛手里捧的是閃閃發(fā)光的“寶物”。我在班級(jí)群里為每一個(gè)錄制推薦視頻的學(xué)生進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)中有贊揚(yáng)也有建議，使大家更加明確自己該如何向別人推薦圖書。當(dāng)然，這樣的讀書活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持，他們成為這場(chǎng)盛會(huì)勤勤懇懇的“幕后工作者”。

線上圖書推薦會(huì)之后，我們又在班級(jí)召開了“線上班會(huì)”——“圖書推介會(huì)總結(jié)暨頒獎(jiǎng)大會(huì)”，我對(duì)線上推薦會(huì)做了總結(jié)，之后大家進(jìn)行網(wǎng)上投票，選出“最佳推薦獎(jiǎng)”等（本學(xué)期開學(xué)已經(jīng)補(bǔ)發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，每個(gè)參與者都有一份小獎(jiǎng)狀作為紀(jì)念），同學(xué)們紛紛表示：聽了某位同學(xué)推薦的某本書，覺得非常有意思，回去之后一定要讀一讀！

三、“讀萬卷書，行萬里路”——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分享會(huì)，童心看世界

“讀萬卷書，行萬里路”，即使博覽書中萬事萬物，也要邁出雙腳感受大地的深沉，也要伸出雙手去觸碰歷史的塵埃，更要睜開雙眼去飽覽大自然的美景。因此，每學(xué)期伊始，我都會(huì)舉行“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分享會(huì)”，讓孩子們給大家講述自己在旅途中的所見、所想、所感，分享旅途中的趣事，讓孩子們帶著小任務(wù)去旅行，在旅途中有所思考、有所感悟。

雖然今年的疫情阻止了我們的腳步，但是阻止不了我們飛翔的心！我利用線上“云會(huì)議”，召開了“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分享會(huì)”，分享自己印象最深的一次旅行，大家爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參加，從千年古都到新時(shí)代地標(biāo)，從萬里雪飄的北國風(fēng)光到煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)，更有同學(xué)帶著大家一起走出國門領(lǐng)略異國風(fēng)情，泰國、日本、澳大利亞……講的人播放著自己的PPT講得津津有味。精美的圖片、精彩的視頻，加上主講人的詳細(xì)解說，簡(jiǎn)直讓人身臨其境，引得臺(tái)下的聽眾無限遐想，時(shí)而還有人在線向主講人提問，主講人就像小老師一樣一一解答，我知道這是他們認(rèn)識(shí)世界的又一途徑，用同齡人的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美好，用同齡人的思維方式去交流思考，那簡(jiǎn)直太美妙了！

疫情延學(xué)期間，在我的帶領(lǐng)下，班級(jí)讀書活動(dòng)如火如荼地開展，孩子們興趣盎然，閱讀氛圍越發(fā)濃郁，學(xué)生的語言表達(dá)能力、口語交際能力、閱讀能力都有提高。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。在新時(shí)代的新起點(diǎn)上，我們肩負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)以及為黨育人、為國育才的歷史使命。通過這次疫情，我們能體會(huì)到，教育不僅僅發(fā)生在校園，生活處處皆課堂。科技創(chuàng)造生活，網(wǎng)絡(luò)改變生活，唯有緊跟時(shí)代步伐，運(yùn)用多種形式開展創(chuàng)造性教育，才能培養(yǎng)未來的創(chuàng)新人才！

（北京市通州區(qū)臺(tái)湖鎮(zhèn)中心小學(xué)）