中職護理專業教育教學存在的問題及對策

和曉雯

摘要：在患者康復的整個環節中，護理工作是最重要的一環。因此中職院校應該高度重視護理專業的教學。在進行護理知識的教學過程中，中職院校更加應該注重專業課程內容的實踐性以及臨床操作能力，針對患者的疾病和體質特殊性，在教學過程中合理的改進護理教學知識。進行護理教學，就要求教師首先要有扎實的理論基礎，在實踐中應用理論，然后進一步鞏固和加強。

關鍵詞：中職;護理專業

前言：

大部分中職院校的學生的特點大多數都是學習成績不好，年齡比較低，綜合素質不是很高，沒有接觸過護理知識，也沒有良好的學習習慣。在中職院校中護理專業的教學技能培訓課程比較少，缺少良好的教師資源，沒有足夠的硬件設施，因此大多數的情況下只是進行表面教學，并沒有良好的學習環境。想要將這一類的問題進行改善和減少，讓中職護理專業的學生更好地進行崗位，容易培養他們良好的學習習慣，就要改變目前的中職護理專業教學模式。

一.在我國中職護理教育發展過程中遇到的問題

（一）中指護理學生的特點

大部分學習中指護理專業的學生都是沒有考入好的高中，通常這樣的學生的年齡普遍比較小，綜合素質比較低，在日常的學習和生活中都存在一定的問題。例如他們缺少清晰的學習目標，沒有動力，也沒有努力的學習，缺少良好的學習習慣，日常的學習基礎也比較差，缺少學習興趣等等問題。而中職學生的這些特點就很容易讓他們在遇到學習困難時放棄學習，對新學習環境難以真正做到適應，甚至還會沾染上不好的生活習氣等等。

（二）在教學過程中終止護理專業的問題

不管是在培養人才和設置課程上，中指護理專業教學和正規的本科學校設置的課程都有很大的相似性，甚至并沒有什么差異。但正是因為這樣，也就缺少了因材施教的原則[1]。中職院校沒有根據中職教學的特征，對自身所具有的特色進行體現，另外加上中職院校進行擴招，但是卻沒有提高自身的硬件設施以及軟件設施，這就導致整體中職院校的教學效果并不是十分理想。

（三）中職護理專業的教材存在一定的問題

在近兩年我國的醫療設備已經發生了很大的改變，但是卻沒有完善相關專業的教材，在教材中內容相對來說比較落后，也缺少一定的實用性。因此在相應的實驗課以及實際的生產過程中，存在嚴重的脫節現象，這就沒有辦法對當前中職學校護理專業的教學需求進行滿足。大部分的教材都沒有辦法有效的進行完善和銜接，初中的教材，這也是存在脫節現象的主要問題之一，這就導致在終止學生接受知識的過程中會出現比較困難的情況，尤其是學生在專業課方面，他們的邏輯思維能力以及理解能力都不是十分理想。

（四）中職護理專業缺少良好的教師資源

由于目前的中職學校正在進行不斷的擴招，中職學生也越來越多，但是中職教師和學生的增長速度并不是形成正比。這就導致在教學的過程中，中職教師的負擔和壓力都比較大。除此之外，中職教師的素養和技能也不是十分理想，缺少理論和實際的能力，因此很難保障他們的中職護理專業的教學質量。同時在普通教育的影響下，中職教育的教學改革也很難更加順利的進行。

二.中職護理專業教育教學的改進策略

（一）扎實護理技能基礎教學

中職護理專業教師，在專業課程中應該對每個單元的課程都進行小型的護理技能基礎學習。

例如怎樣進行心血管疾病患者的常規護理操作，在具體流程中包括記錄患者的心血管相關指標，對心血管患者的血壓情況進行常規檢測，對體溫進行調查，記錄患者的心率狀況，同時還要負責日常病房的巡視以及健康教育等等。在結束了專項疾病的護理技能課程之后，教師還要考核和測試學生的專項護理技能和護理流程，在期末成績中進行融入。除此之外，學習護理專業課程的同時還要加強素質教育的課程，堅持以人為本對護理人員和患者之間的溝通能力進行培養，鼓勵學生對患者的真實想法進行主動的了解，明確患者的真實需求[2]。讓學生學會讓患者在護理的過程中接納他們，從而對護理方案進行優化，提高他們的護理效果。

（二）對專業教師團隊進行優化

中職院校應該組織相關專業的教師積極的學習和報名參加護理專業的學術項目，補充和深入學習護理知識，深入探究怎樣制定護理方案處理住院患者的緊急護理措施等等。在中職教師學習學術研究的過程中，還可以深入科研團隊，調研當地的醫療機構深入學習實踐知識。在選擇外聘教師時，應該提高相關的選擇標準。盡量選擇一些擁有教師從業資格證的人員以及具有豐富的臨床實踐經驗的醫護人員。同時還可以定期的組織在校處理專業教師以及外聘教師之間的學術辯論。合作設計護理知識教案，激發學生的護理專業學習興趣。

（三）完善相關的軟件和硬件設施

在教材編制上，中職院校和當地的教育機構應該進行更加積極的協商，也可以和一些醫院進行合作，和他們的人才技術團隊，共同對院校的專用書籍進行編制和教學。引導學生們徹底擺脫禁錮他們的老舊書籍知識。讓學生們對護理專業的最新研究成果，以及最新推出的醫療護理設備，醫院醫療護理風險管控系統等等進行更好的領會，這些都應該在教材的編制中對學生進行充分的講述。在大多數的中職院校中，并不具備完善的護理專業硬件設施，因此中職院校可以在實習階段多家醫療機構進行合作讓學生在實習中對最新醫療護理的儀器進行了解，同時掌握他們的使用方法和檢測方法。最后通過錄視頻或者實習報告的方式，記錄他們所接觸的硬件設施，及時地將情況反饋給中職院校。

結束語：

由此可見，只有中職學生掌握更加具有專業性的技能，才能夠為未來的就業做好準備，同時這也是中職學生進行學習的主要目的，但是目前我國的中職護理教育依舊存在很大的問題，因此需要中職院校更加清晰的定位護理教育的目標。構建和完善新的辦學模式，設置和優化專業課程。提高在辦學過程中護理教育的質量，提高教學效果和效益，也可以增加整個學校的吸引力。

參考文獻

[1]段功香，周園芳，王蓉，等. 提高護理實踐教學效果措施的研究[J]. 家庭護士，2006 ，4 （1） ：51 - 52.

[2]李小妹. 護理教育學[M] . 北京：人民衛生出版社，2002：79 ;112.

（山東省泰安市工商中等專業學校?271200）