媒介融合背景下播音與主持藝術專業人才的培養探析

丁新

摘要：媒體行業是新時尚前沿行業。隨著新媒體的發展，媒體融合已經日益明顯，在這樣的行業條件下，各大高校和藝術專業需要對傳媒行業播音與主持人才的培養制定新的計劃。此文從媒介環境的融合，播音與主持專業人才的現狀，總結出符合媒體融合的優秀從業人員。

關鍵詞：媒介融合;播音與主持;藝術專業人才

一、引言

隨著科技的進步，媒體行業日漸興起。近兩年，自媒體時代的到來，越來越多的人都成了自媒體，時代為每個人賦予新的機遇，同時網絡化的便捷性，促使了非專業人才向專業人才的過渡。在機遇與挑戰下，越來越多的非專業人才向專業人才過渡，出現了跨行業洗牌的局面，也使得播音與主持專業的市場發展了巨大變化。教學的目的在于通過學校的專業課程，培養適合播音行業市場需求的畢業生。因此，必須對人才理念加以培養，打造出符合新形式的媒介人才。

二、媒介環境的特征

新時代，傳媒行業不斷加快網絡化、廣播電視網等信息融合。自媒體的快速發展，讓傳統媒體和新媒體之間的界限越來越明顯。這種狀態不僅讓媒介之間實現了融合，也促進了新舊媒體的交替。媒介的融合不僅僅是形式上的融合，而是各方面穩定的合作關系上的互補。對于受眾來說，傳統媒體的傳播較為單一。傳播途徑具有一定的滯后性，隨著時代的更新交替，出現了互相交融的狀態。這種狀態不僅僅是讓媒介的形式消除，同時也促進了整體媒介環境的融合。事實上，因為科技因素，所有以電子產品電腦、手機等傳媒都可以稱為自媒體。這讓當今的媒體現象包羅萬象。在未經過高校專業訓練的自媒體人亦可以借助手機或者網絡輸出有效的信息，進行媒體信息傳播，當前，網紅時代的到來，網絡節目主持人門檻較低，收益良好，吸引了大量非播音主持專業的人員參與其中，未來的媒體行業也會呈現出越來越多元化的信息。[1]

三、媒介融合背景下播音與主持專業人才的培養策略

（一）以實踐促教學

作為一種新型積極的教學方法，越來越多的播音主持專業人員。開始嘗試多種途徑，將課堂所學的知識與實踐相結合，比如，在校園里模擬采訪，成立相關青年社團、播音主持人大賽、選美大賽等。通過各種文藝節目，促進自己的主持實踐能力。由此，社會以及學校更多的實踐機會幫助在校學生打破了傳統的教學模式。彌補了教學中空間、實現上的局限，更加貼近實操性專業問題，對播音主持藝術人才的培養有著重要的價值和意義。

第一，因播音與主持專業的比賽項目繁多，舉辦單位的能力水平也各不相同。目的和意義各有區別，學生在實踐選擇上，更不能準確定位自己的工作性質。因此，老師在專業選擇上，應該選擇較為優質、層次高、對學生實踐能力強的項目和內容。在參賽前、學生需全面了解比賽的基本要求和參賽內容，在理論與實踐雙向作用力的前提下，最大限度提高自己的專業水平。[2]

第二，課堂教學主要是為了提高學生的理論知識，培養播音與主持專業的基礎知識，為播音與主持專業的實踐能力打下基礎。傳統的課堂基本是老師先帶領學生學習基本的課本知識，將理論知識過一遍。從新聞采編、發音練習、多媒體制作、剪輯、配音等多方面提高學生的水平、但這種灌輸式的教學，極易造成學生的惰性、依賴性。學生丟掉課本就容易忘記知識。因此，不管是基本功練習還是有關節目的采訪和主持訓練，都可以組織同學當堂進行實訓模擬。讓學生彼此之間找出問題和不足。對語言、繞口令、新聞播報方面進行即興創作。

（二）全面提高學生的素質

學生作為新興力量的代表，是站在時代前沿的人。隨著經濟時代的發展，國家越來越需要播音與主持專業人才。當前各大商場、婚禮、路演等方方面面為播音主持專業人才提供了就業機會。在媒介融合的形勢下，信息傳播的方法更加迅速快捷，相關的傳媒人員也要培養自己對新聞焦點的敏感性。盡可能從清晰的思維、敏銳的洞察力、創新、以及文化底蘊等方面，加深對知識的理解，當然除此之外，需要更多地掌握后期剪輯以及編輯等。在課堂教學方面，是不分主次的，需要將專業課程和其他科目一并結合起來學習，而不僅僅是口語的練習等，最好結合相關的計劃，將學校提供的設備諸如攝像機、話筒校虛擬演播室等全方面加以利用，綜合培養學生的能力。舉例，當代傳媒學生大多數都有一臺自己的電腦，學生可將自己主持采訪的視頻，加以播放，回頭從自己的視頻中反復找出自己的不足之處加以改進。[3]

總結

綜上所述，播音與主持專業是一項對形體以及語言能力要求極高的專業。當然，要求專業素質的培養是日積月累變化的過程，也隨著時代的變遷而變化。但萬變不離其宗，重在學生具備的能力是時代所需要的，便可以讓學生憑借一己之力在社會上立足。媒介融合背景下播音與主持藝術專業人才的培養是一項長期的戰略目標，需要老師與學生的共同努力。

參考文獻

[1]張凌彥[1].媒介融合趨勢下播音與主持藝術專業人才培養問題探析[J].長江叢刊，2017：218.

[2]田廣維，韓思雨.媒介融合背景下高校播音主持專業的人才培養[J].聲屏世界，2020：104-105.

[3]侯月，孟祥玉.媒介融合背景下高校播音主持專業的人才培養[J].《傳媒》，2018：81-83.

（河北建材職業技術學院?河北?秦皇島）