Java程序設(shè)計(jì)課程思政研究與實(shí)踐

于海燕　張鵬

摘要：課程思政教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信、合作、精益求精等程序員工匠精神。該文以Java程序設(shè)計(jì)為例，從課程思政育人體系設(shè)計(jì)、實(shí)施、成效和不足等方面介紹了課程思政的實(shí)踐過程，對同類課程思政實(shí)施提供了參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);課程思政;Java程序設(shè)計(jì)

中圖分類號：G642.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）03-0023-03

Abstract： The goal of Ideological and political teaching of the course is to stimulate students' sense of identity with the core socialist values， the national feelings and mission of serving the country through science and technology， and cultivate students' craftsmanship spirit of persistence， preciseness， integrity， cooperation and excellence. Taking Java programming as an example， this paper introduces the practical process of Ideological and political education from the aspects of design， implementation， effectiveness and deficiencies of the ideological and political education system of the course， and provides reference for the implementation of Ideological and political education in similar courses.

Key words： mixed teaching; ideological and political courses; Java programming

2020年5月，教育部下發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確指出了各學(xué)科課程思政建設(shè)的目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn)、提出要科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)[1]。近年來學(xué)者根據(jù)要求對程序設(shè)計(jì)類的課程進(jìn)行了改革[2]，借鑒已有研究內(nèi)容對Java程序設(shè)計(jì)進(jìn)行了課程思政育人體系設(shè)計(jì)，本文以Java程序設(shè)計(jì)課程思政實(shí)施、效果和不足等方面進(jìn)行了闡述。

1 課程思政目標(biāo)

Java程序設(shè)計(jì)課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)的基礎(chǔ)課，是Java Web、J2EE等課程的先修課程。通過該課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)的基本原理和概念;掌握通用的Java編程技術(shù)及其對應(yīng)組件或者類庫;結(jié)合需求分析和建模技術(shù)，能夠設(shè)計(jì)出滿足實(shí)際需求的中等規(guī)模的PC端Java程序[3-5]。

課程思政教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信、合作、精益求精等程序員工匠精神，具有愛崗敬業(yè)、遵守行業(yè)法則的職業(yè)道德，提高學(xué)生在溝通表達(dá)、自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2 課程思政實(shí)施

2.1 課程思政設(shè)計(jì)

實(shí)現(xiàn)通過課中融入和主題活動兩種方式，課中融入主要以愛國主義情懷、“程序員工匠精神”和職業(yè)道德引入為主，主題活動主要設(shè)計(jì)6大主題。

課中融入主要在程序分析、編寫、調(diào)試運(yùn)行過程中，將堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信、合作、精益求精等“程序員工匠精神”融入，使學(xué)生具有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)和大國工匠精神。

主題活動主要分為6個(gè)主題，如表1所示，通過在智慧樹平臺發(fā)布主題活動，引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)主題資料、觀看視頻、文檔等，達(dá)到思想政治教育目的。

2.2 課程思政實(shí)施

2.2.1 課中融入

1）堅(jiān)持：在開發(fā)、調(diào)試中注重細(xì)節(jié)，遇到無法解決的問題，應(yīng)該堅(jiān)持不懈查找資料、問老師或者同學(xué)，而不是放棄。

2）嚴(yán)謹(jǐn)：在面向?qū)ο罄碚撝v解案例過程中，處處體現(xiàn)程序設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如包中訪問權(quán)限使用、對象轉(zhuǎn)型應(yīng)用、重載和重寫使用、Java語法等，使學(xué)生理解程序員嚴(yán)謹(jǐn)精神。整個(gè)教學(xué)過程中將水果超市案例從類、集合、文件、GUI、JDBC等以迭代方式講解，通過層層迭代的方式，一環(huán)套一環(huán)深入講解，功能越來越齊全，用戶使用越來越方便，讓學(xué)生體會程序員精益求精的精神。

3）誠信：程序設(shè)計(jì)過程中應(yīng)獨(dú)自完成，嚴(yán)禁抄襲，有該行為者實(shí)驗(yàn)成績歸零，應(yīng)遵循誠信原則。

4）合作：上課過程中，建立學(xué)生3人小組，由學(xué)生自己進(jìn)行分工，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，發(fā)揮組長帶頭作用，培養(yǎng)大局意識，組員間相互鼓勵(lì)，互幫互助，培養(yǎng)協(xié)作意識。

5）精益求精：每個(gè)程序設(shè)計(jì)過程按照軟件產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)，從用戶需求角度出發(fā)，力求做到精益求精。

2.2.2 主題活動實(shí)施

主題活動采用線上和線下結(jié)合的混合式教學(xué)方式，線上主要是對應(yīng)6大主題的預(yù)習(xí)，知識點(diǎn)內(nèi)容講解前現(xiàn)將主題活動內(nèi)容通過智慧樹平臺進(jìn)行發(fā)布，并以討論或者心得體會方式對思政主題進(jìn)行感受反饋。

2.3 教學(xué)方法

2.3.1? 321督促教學(xué)法

每節(jié)課提前預(yù)習(xí)，提交記住的3個(gè)關(guān)鍵字、1個(gè)疑惑，完成兩個(gè)活動，1個(gè)預(yù)習(xí)測試題和1個(gè)思政主題討論或心得體會。智慧樹平臺建立了6個(gè)思政主題相關(guān)內(nèi)容，包括視頻、網(wǎng)頁、文檔、討論主題，心得體會作業(yè)等，為321督促教學(xué)法實(shí)施提供了保障。

2.3.2 134教學(xué)法

134教學(xué)法用于線下課堂教學(xué)，需要完成1份作業(yè)，3人學(xué)習(xí)小組，案例教學(xué)、討論教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目教學(xué)4種主要教學(xué)方式，從而實(shí)現(xiàn)線下知識拓展鞏固。

1）案例教學(xué)法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之適應(yīng)的案例，在案例中加入知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)的案例貼近生活。

2）討論教學(xué)法：對現(xiàn)實(shí)問題模擬或者程序的功能以學(xué)生討論為主，以小組討論確定最終功能。

3）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法：每章結(jié)束有一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂，以案例分析方式由學(xué)生講解，評測設(shè)計(jì)的程序，將課堂交給學(xué)生。

4）項(xiàng)目教學(xué)法：GUI、JDBC設(shè)計(jì)部分以項(xiàng)目方式按照軟件開發(fā)流程，講解設(shè)計(jì)開發(fā)桌面應(yīng)用過程。

3 課程思政成效

3.1 構(gòu)建了課程思政體系

構(gòu)建了課中融入和主題活動為主的課程思政育人體系，根據(jù)思政育人目標(biāo)，重新修訂教學(xué)大綱，按照課程體系將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，將程序工匠精神和主題活動以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，盡可能做到潤物細(xì)無聲。

3.2 線上線下混合式教學(xué)方式，效果顯著

Java程序設(shè)計(jì)以線上線下混合式教學(xué)方式進(jìn)行授課，將預(yù)習(xí)視頻、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)檢測、討論主題等提前發(fā)布在智慧平臺，專門設(shè)置有思政模塊，要求學(xué)生提前了解相關(guān)課程思政主題，以便上課過程中討論。以Java程序設(shè)計(jì)為研究對象的河南省“十三五”規(guī)劃課題《混合式教學(xué)模式下民辦本科學(xué)生課程學(xué)習(xí)績效實(shí)證研究》2019年立項(xiàng)研究，并順利結(jié)項(xiàng)。Java程序設(shè)計(jì)2020年7月獲得河南省本科教育疫情防控期間線上教學(xué)優(yōu)秀課程一等獎。

3.3 更新教學(xué)方法，學(xué)生課堂參與度高

為了將堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信、合作、精益求精等“程序員工匠精神”潤物細(xì)無聲地融入課程教學(xué)過程中，采用討論、案例、項(xiàng)目等教學(xué)方法，使學(xué)生體會程序設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、調(diào)試代碼的堅(jiān)持精神、優(yōu)化程序的精益求精態(tài)度。同時(shí)每章結(jié)束進(jìn)行一次翻轉(zhuǎn)課堂，由學(xué)生作為課堂主題講解案例，另外上機(jī)課采用小組教學(xué)，以3人為一個(gè)小組，上機(jī)課題目以組為單位討論、合作完成，并在上機(jī)課上分享小組設(shè)計(jì)或程序代碼，調(diào)動學(xué)生積極性和課堂參與度，減少了“假聽課”學(xué)生數(shù)量，大部分學(xué)生參與到課堂中。

3.4 學(xué)生軟件類學(xué)科競賽成績顯著。

與改革前對比發(fā)現(xiàn)班級平均成績有顯著提高，另外學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，個(gè)別學(xué)生獲得軟件設(shè)計(jì)大賽獎項(xiàng)。

4 課程思政改進(jìn)

4.1 課程思政不足

課程思政在實(shí)施過程中取得一定成績，學(xué)生感受深刻，任課教師也很有獲得感，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些不足。

1）思政元素如何和課程內(nèi)容結(jié)合，做到潤物細(xì)無聲還有一定差距。

2）學(xué)科專業(yè)課程思政育人體系構(gòu)建不完善。

3）課程評價(jià)如何體現(xiàn)思政育人成效需要進(jìn)一步研究。

4.2 改進(jìn)措施

思政元素融入不是簡單地將思想政治內(nèi)容加入課程中，需要學(xué)科、專業(yè)、課程內(nèi)容、任課教師有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一思想根據(jù)專業(yè)特色挖掘出不同的思政元素，并潤物細(xì)無聲地融入知識講解中，課程思政建設(shè)可以在以下方面探索。

1）加大課程思政教師培訓(xùn)力度。

課程思政建設(shè)教師非常關(guān)鍵，起到主要作用，應(yīng)加大思政相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)專業(yè)教師和思政教師結(jié)合，深挖課程思政元素

2）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，課程思政有機(jī)融合課程教學(xué)過程。

要讓課程思政真正落實(shí)落地，課堂教學(xué)是主渠道，要把課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)的全過程。將課程教學(xué)模式改革和思政元素融合，更好地發(fā)揮思政育人效果。

3）改革評價(jià)機(jī)制，將課程思政加入課程評價(jià)。

完善的評價(jià)機(jī)制是政策引導(dǎo)，需要在課程評價(jià)中加入思政元素評價(jià)，有利于思政課程長期、持續(xù)發(fā)展。

課程思政建設(shè)是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)性工程，需要任課教師以學(xué)科、專業(yè)、課程內(nèi)容為基礎(chǔ)不斷挖掘與之適應(yīng)的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生具有正確的人生觀和價(jià)值觀。

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】