高中政治課堂中有效滲透傳統文化

張永貴

摘 ? 要：隨著社會的不斷進步發展，社會主義事業發展如火如荼，我國高中教育事業展現出教好的發展勢態，新課改對高中政治教學提出了高標準的要求，在高中政治教學中滲透中華傳統文化，促使中華傳統文化得到繼承和發展，從從而更好落實學科核心素養。進而促進高中學生政治素養的提升。在高中政治教學中，政治老師不可僅僅以學生興趣為主，一味強調課本知識，缺少對傳統文化教育的必要性的認識，造成高中政治教學效果不易提升，學生對高中政治教學的系統性、條理性、整體性缺少足夠的了解。在這種狀況下，政治老師應當依照學生的學習具體情況提出有效的教學策略，保障中華傳統文化在高中政治教學中的有效滲透，為學生創設一個教好的學習氛圍，保障高中政治教學的有效開展。

關鍵詞：中華傳統文化;高中政治教學;滲透研究

中華傳統文化經典輩出，源遠流長，作為一名龍的傳人無比自豪。我們應當具有一定文化自信和自覺性，政治老師在高中政治教學中滲透中華傳統文化，保障學科知識與傳統文化的有效結合，將傳統文化傳承，發揚下去。據此，初中政治老師應當保持這一理念，引導學生理解并熱愛傳統傳統文化、尊重傳統文化，對中華傳統文化有著一顆敬畏的心。本文將分別從中華文化滲透到高中政治教學中的必要性以及中華傳統文化在高中政治教學中的滲透策略兩個方面來闡述。

一、將中華優秀文化滲透到高中政治教學中的必要性

在高中政治教學中引入中華傳統文化，有利于學生政治素養的提升，同時也是精神文明的重要支撐。

（一）有利于學生政治素養的提升。現階段在政治教育教學改革中，學科核心素養作為一個重要的內涵，可樹立學生的文化自信、政治認同。學生的文化自信、政治認同一旦樹立起來，便能從情感、態度、觀念等方面體現其對政治文化的理解與認知，幫助學生了解更多的傳統文化，拓展學生的知識面，同時還能使學生的民族精神得以強化，引導學生對祖國民族文化進行捍衛。值得注意的是，民族情感應當與文化自信、政治認同相輔相成，只有在高中政治教學中滲透中華文化，方能使學生理解文化自信、政治認同的意義。

（二）優秀傳統文化是中國民族精神的支撐，高中政治學科是高中階段重要的學科，通過學習可起到修身養性的作用，傳統文化中的仁、義、禮、智、信使學生學會謙虛、仁愛、不斷進取與開拓。這些優秀品質都是中華傳統文化的體現。因此，從根本上來說，中華優秀傳統文化是歷史精神的支撐，政治老師可通過高中政治教學，使學生浮躁的心境變得更加安寧，從而洗滌學生的心靈，保障學生文化自信的提升。政治作為人文教學體系的重要學科之一，對學生的全面發展起到教好的促進作用，因此在政治課堂教學中，政治老師應當從社會經濟發展角度上對教學目標合理制定，對中華傳統優秀文化深入學習，使民族凝聚力以及自信力得到增強。在整個教學過程中，學生的文化素養及思想品質均會發生變化，因此，政治老師需對學生合理引導，嚴格按照教學要求為學生提供豐富的政治教學素材，并依照學生的發展過程對自身思考的重點及方向合理調整。

二、中華優秀傳統文化在高中政治教學中的滲透策略

上述主要對高中政治教學中中華文化滲透的必要性進行了分析，為保障中華傳統文化的有效滲透，還應當采取有效的滲透方法，通過師生共同學習與理解傳統文化、深入挖掘傳統文化知識實現師生共同交流、努力提升政治老師文化底蘊、延伸教材內容滲透傳統文化、組織政治課堂外實踐滲透傳統文化。

（一）通過師生共同學習理解中華優秀傳統文化。中華文化博大精深，通過縱觀上下五千年歷史，我們發現文化是民族精神的重要載體，通過歷史文化的學習，學生可以體會到古人的生活場景以及生活方式，中華優秀傳統文化滲透著古人自己的個性思想，通過師生共同鑒賞便可理解文化背后的深厚內涵。

（二）深入挖掘傳統文化知識，實現師生共同交流政治文化常識作為傳統文化的重要體現，在高中政治教學中政治老師可對相關知識進行挖掘，并向學生進行分享。因此在實際教學中，政治老師應當對學生積極引導，挖掘傳統文化寶藏，對文化知識全面思考。政治課本中的內容深度挖掘，引導學生掌握更多傳統文化精髓。在課堂教學中，應當依照歷史學科的教學特點，學生合作小組通過交流與討論，自主思考，保障學生文化基礎的全面提升。

（三）努力提升政治老師文化底蘊政治老師素養涉及諸多方面，包括思想、性格、學識、情操等方面，為了保障高中政治教學的有序開展，政治老師應當不斷提升自身素養水平，一方面政治老師應當具有深厚的專業知識，同時有一定的道德修養素養，最后還應當具有教好的思想情操及精神品質。政治老師在課堂教學中應當從歷史發展角度出發，秉承實事求是的精神，使學生感受到傳統文化的博大精深，對優秀的中華傳統文化充分挖掘，并對其發揚光大。

（四）對教材內容不斷延伸滲透優秀傳統文化在高中政治學科教學中，設置單獨的優秀傳統文化課程，將傳統文化滲透其中，據此政治老師在高中政治教學中，應當依照傳統文化滲透特點以及教學要求，對授課體制進行科學制定，對相關內容詳細講解，充分挖掘教材外的內容，為后續教學的開展奠定重要基礎。實際上，政治課本與中華傳統文化本就屬于同一領域的不同知識點，據此政治老師在知識講述時，應當保障知識的完整性與連貫性。

（五）對高中政治教學情境積極創設在高中政治教學中，政治老師應當對教學情境積極創設，使傳統文化在政治課堂教學中得到有效滲透，政治老師可將多媒體技術應當用其中，通過圖畫、視頻等資料對文化情境合理創設，使傳統文化知識更加直觀地展現出來，幫助學生更好地理解傳統文化。

三、結語

總而言之，高中政治學科是高中階段重要的學科，具有豐富的文化情懷與人文素養，因此對政治老師提出了高標準的要求。在高中政治教學中，政治老師應當以政治課本為基礎，并對政治教學素材進行適當的延伸與拓展，使學生傳統文化感知能力得以豐富，依照新課改要求對高中政治教學方法不斷創新，通過多種教學方法保障高中政治教學效果的全面提升，為我國教育事業的發展奠基。

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