淺析高中政治教學中存在的問題及策略

馬銳麗

摘 ? ?要：高中生正處于思想觀念、人生價值觀都較為成熟的年齡階段，比較敏感，且情緒波動幅度大，非常容易受到外界的影響。因此，開設和重視高中政治學科的教學更顯得尤為重要。論文從當前高中政治教學過程中存在的問題出發，結合筆者長此以往的教學經驗，結合部分實際教學案例，探討接下來高中政治教學改進的策略與方法。

關鍵詞：高中生;思想觀念;教育

政治學科通常又叫做思想品德教育，古往今來都承擔著教學青少年的思想道德建設、品德修養樹立、人生價值觀建立與不斷進化提升的重任。高中生正處于思想觀念、人生價值觀都較為成熟的年齡階段，比較敏感，且情緒波動幅度大，非常容易受到外界的影響。因此，開設和重視高中政治學科的教學更顯得尤為重要。論文從當前高中政治教學過程中存在的問題出發，結合筆者長此以往的教學經驗，結合部分實際教學案例，探討接下來高中政治教學改進的策略與方法。

一、高中政治教學過程中存在的問題

高中政治教學是政治教學體系中最為關鍵的一環，關系到學生品德修養與創新創造思維的培養和建設。高中政治教學除了可以讓學生接觸到國家法律法規、經濟政法、社會習俗、國際交流等豐富的知識，而且還能幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、學習觀等，掌握更多的知識，開眼看世界的同時，也在學習政治的過程中不斷受到啟發，掌握更加有效的學習方法，成為一個全面的人才。從當前的實際情況來看，高中政治教學也還存在著幾個明顯的問題，①政治教學的目標含糊。盡管新課程標準改革明確指出高中政治教學需嚴格保證價值觀、態度與情感為一體，但是其真正實現需要師生之間高度配合，很多學校還是不能從以往應試教育的陰影之中擺脫出來，課堂模式僵硬，教師生硬灌輸知識，學生死記硬背題海戰術，導致教學極大程度上忽視了對學生思維、價值觀念、情感等態度的培養，德育智育脫軌。②政治教學的理論與實踐相背離。眾所周知的，高中政治課程更加的傾向于理論、邏輯規律和思維的教學，本身就比較高深抽象，再加上許多教師在日常教學過程中無法很好的結合理論與生活實際，導致課堂教學越來越枯燥無味，學生注意力不集中，對課堂教學不感興趣，久而久之教學效果十分低下。③政治教學的方法陳舊，且缺乏時效性。為了更好的管理學生，迎合緊張的應試教育，中國的高中普遍存在著專制和封閉的問題，在這種背景之下，高中生只能很被動的淪為接受知識和技能培訓的那一方。再加上許多一線的高中政治教師專業水平不足，且缺乏迭代換新的意識，導致課堂教學方法過度單一，陳舊，難以跟上時代的變化，極大程度限制了學生的發展空間。

二、高中政治教學改進的策略與方法

近年來，伴隨著新課程標準改革的實施與深入，培養高中生的綜合能力與核心素養越來越受到重視，如何更好更快的將學生培養成全面、多樣化的人才成為教育教學重點探討和想要突破的一個問題。因此，為了提升自身的綜合能力，推進現代化素質教育改革，我們必須高度重視高中政治教學，自省自查，發現和解決高中政治教學過程中所存在的問題，從學生的本體學習地位出發，激發學生的學習動力和積極性，讓學生更好的參與到高中政治教學中來。筆者認為，高中政治教學改進的策略與方法主要涵蓋以下三個方面的內容：

（一）轉變教和學的思想觀念，促進學生個性化發展

現代化的高中政治教學主張以學生為主體，教師由原本的知識技能傳授者和課堂管理者轉變為課堂和學習引導促進者，教與學的主體地位對換，教學也更加看重過程而非結果，由原先的標準模式教學轉變為差異化教學，鼓勵學生發展自己的個性。因此，高中政治教師一定要積極轉變以往的思想，堅持新時代教學價值導向，采用靈活多變的教學策略來幫助學生更好的“學習-體驗-活動-表現”。很多高中生單純的以為政治學習是為了應付考試，其次，也有許多同學認為學好政治是為了更好的適應社會，以后找到好工作、人生的好出路，這當然都是偏激的一些看法。高中政治教師在日常教學的過程中一定要著眼于更長遠的地方，而不僅僅只是升學，幫助學生提高自己的思想品德水平，依據學生的不同情況和思想水平，積極主動改變教法，因材施教，努力讓新時代的政治思想先進文化進入到每一個學生的心里，影響其個體品質變化，促進其身心全面健康發展。

（二）結合多媒體，加強補充閱讀素材

不同于其他的學科，政治教學強調一個“新”字，與時俱進是政治教學亙古不變的一個內容。隨著時間的推移，政治時事和觀點不時變化。因此，高中政治教師在日常教學的過程中一定要多多結合多媒體手段，及時引入生活、社會、國家、國際等時事內容，補充書本之外的閱讀素材，激發學生的學習熱情。譬如，教師可以定期更新板報、時事角、政治時事微信公眾號等，在課堂上開展時事大事件、政治課沙龍，新聞知識搶答等，營造良好的閱讀氛圍，培養學生的政治思維，同時鍛煉學生利用現代化信息技術手段收集、整理、分析和解決問題的能力，教學理論與實踐相結合，提升政治學科素養。

（三）有機結合書本與生活，強化教學實踐

高中政治課雖然充斥著理論與哲學等高深的思想和概念，但是生活同樣是政治永恒的活水源頭，保障著政治學科的鮮活生命力和新鮮感。因此，高中政治教學一定要多多結合書本知識與學生的生活實踐，努力把書本上的觀點和方法糅合進學生的生活素材之中，幫助學生理解吸收，同時鼓勵學生運用自己的所學去解決現實生活中的問題，理論性邏輯服務于生活性邏輯，并且力求這種結合常搞常新，只有這樣舊瓶才能倒出新水，學生才可以在積極主動的學習參與中發展自己的政治能力，提升綜合素質。

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