小學五年級語文第十冊第五單元《交流平臺 初試身手》教學設計

張筠

摘 ?要：單元五是習作單元，以培養學生習作能力為主要目標，貫穿整個單元的語文要素是：學習描寫人物的基本方法并學會初步運用。交流平臺是對單元所學的語文知識進行系統梳理，課前組織學生用思維導圖的形式自主梳理了本單元描寫人物的一些基本方法。“初試身手”安排了兩項活動，本節課的教學設計圍繞創設話題情境，引導學生將總結地寫人的方法進行遷移運用。兩項活動分別從表達和選材兩個不同角度診斷學生在寫人方面存在的問題，從而有針對性進行指導，突破習作的難點，為單元習作打下基礎。

關鍵詞：選取典型事例 ;運用多種方法;突出人物特點;遷移運用

【學情分析】

五年級的學生已經掌握了結合具體事例寫出人物特點的方法。但是也容易受以往寫人作文的經驗影響，因而選材素材，人物形象模式化。如何有條理地運用多種方法細致描寫人物，如何選取典型事例突出人物鮮活的特點是本次寫人作文的一個新的增長點。

【教學策略】

一、聚焦語文要素，落實習作重點難點。

二、巧用思維導圖， ?提升自主學習能力。

【教學目標】

一、知識與能力

1.結合所學內容，學會梳理總結具體表現人物特點的一些基本方法。

2.學會在生活中觀察人物，并學會運用人物的神態、動作等描寫方法表現人物特點。

二、過程與方法

以“總結、交流、練筆”的學習方式搭建教材與學生間的交流平臺。

三、情感、態度、價值觀

學會在生活中觀察人物，激發表達的興趣。

【教學重點】

一、學會選擇典型事例突出人物特點

二、學會運用學過的寫人的基本方法表現人物特點

【教學難點】 嘗試運用所學的人物描寫方法表現人物特點。

【教學過程】

一、巧用練筆片段，激趣導入新課

1.生朗讀描寫同學外貌作文片段

他，圓潤的臉蛋像個可愛的小皮球，總是是紅撲撲的，肉嘟嘟的。一雙水汪汪的眼睛透露出一絲稚氣與忠誠。上揚的嘴角時時掛著笑容，即使被老師批評時，他也會傻笑著說知道錯了。大家猜猜他是誰？

2.猜猜人物，并說說依據

二、借助思維導圖，梳理寫人方法。

1.默讀交流平臺，用橫線劃出寫人的基本方法

2.結合課文，回顧交流這些方法的表達效果

（1）用畫“思維導圖”的方式，結合交流平臺的內容進行梳理總結。

（2）重點引導學生圍繞本單元的兩篇精讀課文從三個方面組織交流：

①主要人物的特點有哪些？

②選取了什么事情來突出人物特點？

③重溫具體表現人物特點的語句。

（3）朗讀經典片段，進一步明確描寫人物在典型事件中的動作、神態、語言等是具體表現人物特點的基本方法。

（板書：時間特別，環境特別，地點特別，條件特別）

（4）對比《摔跤》和《刷子李》動作描寫片段，點撥動作描寫的方法。

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（《刷子李》）

可是小胖墩也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。（《人物描寫一組》）

（觀察動作的連貫性，巧妙運用修辭，巧妙運用聲音聯想）。

3、小結寫人物的基本方法

（1）典型事例。

（2）運用多種表現方法表現人物的特點。

（3）描寫周圍人的反應。

三、依托初試身手，學會遷移運用

話題：課間十分鐘，觀察一位同學，試著用學過的方法寫一寫他。

1.出示拍攝的視頻：學生跑步比賽的場面，課件圖書角讀書的畫面，課間跳繩的畫面特寫

（1）學生觀看后小組內嘗試描述

（2）推薦小組內最佳人選全班交流

（3）師生合作點評

點評標準如下：

有沒有運用多種方法來表現人物

三個不同的人物描寫的方法側重點有什么不一樣？

（1）學生練筆，師巡視指導。

（2）挑選例文，全班點評。

（3）修改習作，小組評星。

課件出示評星標準：

（1）人物特點明顯。（兩顆星）

（2）學會運用外貌、動作、語言、心理活動、神態的描寫方法，體現人物特點。（兩顆星）

（3）運用環境反襯，對比反襯。（一顆星）

（4）語句通順，標點使用準確，無錯別字。（一顆星）

4.全班交流反饋。

四、小組討論交流，學會選擇材料

話題：你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型的事例表現他們的特點？

1.寫下選取的四件事例

2.根據人物特點選材

3.想想選擇該材料的理由

（1）出示學生學習單中典型選材案例，全班交流討論

勤勞的爺爺

①每天早上起床做早餐

②每天都要拖地板

③擔心弟弟安全，每天都要去接弟弟放學

2.進一步對比感悟選材典型的方法

（1）我和妹妹不小心將廁所的門弄壞了，被爸爸訓斥了一頓。

家有虎爸

（2）我偷偷去買零食，被爸爸發現了，又狠狠地訓斥了我

（3）我考試沒考好，爸爸又嚴厲地教育了我一頓

家有虎媽

①一次我本該拿滿分的數學試卷，因計算粗心丟掉了兩分，媽 ? 媽就給我增加每天20道計算題的練習。

②有一天我未按計劃表完成任務，雖然生病了，媽媽也一直陪我 ?到深夜12點，直到全部做完才準我睡覺。

3.重點引導學生從以下兩個角度教會選材

（1）選材要緊扣特點，不偏題。

（2）選材要體現典型，有新意

4.修改補充素材，小組交流。

說說你做了哪些修改？為什么這樣修改？

5.全班交流。

6.師小結：加入特定的情境或條件，也可以讓普通事例變得典型，這樣就可以更好地突出人物的特點了。

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