淺析民辦高校應用型法學人才培養策略

羅舒藝

摘? ?要：辦高校是向社會輸送高質量人才的主要陣營之一，需切實發揮自身的作用與功能，做好教育服務與人才培養工作。以應用型法學人才培養目標為導向，進一步完善人才培養策略與模式。即以實踐操作為核心，創建法律診所式人才培養模式。以程序理解為關鍵，創新應用法庭模擬式人才培養模式。且將法學與思政教育進行科學的融合，并利用網絡思政教學培養學生政治素養。由此。切實培養出具備較高思想政治覺悟、端正思想政治立場及社會責任感的應用型法學人才。

關鍵詞：民辦高校;應用型;法學人才;培養

一、民辦高校培養應用型法學人才的根本價值

（一）和諧社會建設的迫切需求

在國家對全面依法治國提出新要求的背景下，高校必須對法治社會的建設需求給予充分的滿足。即應用型法學人才的培養，不僅是教育深化改革的反饋，還需積極響應國家繁榮穩定發展的各種戰略思想與倡議。因此，民辦高校基于現實需求，必須對法學人才培養模式進行創新與完善，真正培養出符合和諧社會建設需求的應用型法學人才。

（二）市場經濟發展需要的滿足

市場經濟背景下，法律已被滲透到人們生活與工作的方方面面。無論是社會經濟的健康發展，還是對經濟主體行為的規范，都需借助法律手段。而經濟運行質量的監督與管理，需依靠法律進行保障與規制。在此形勢下，經濟主體全面參與到市場經濟競爭過程中，會衍生出大量的法律問題與法律糾紛。而人力資源的市場化，令相關的領域與職位更加需要應用型的法學人才。而市場經濟發展過程中，需要經濟主體以法律思維審視與分析經營項目。而民辦高校只有培養出符合市場經濟發展的應用型法學人才，才能真正踐行教育價值與意義。

二、民辦高校應用型法學人才培養模式的建構

（一）以實踐操作為核心的法律診所式人才培養模式

法律診所式人才培養模式的建構與應用，可使學生在虛擬化的場景中體驗法學精神要義，并系統化了解具體的案件審理流程。教師可將真實的案例應用到教學活動中，組織學生通過參加虛擬的訴訟活動，令他們利用所積累的理論知識解決既定場景中的法律問題。教師可引導學生以不同的角色參與到職業活動中，令他們根據“委托人”提供的信息與資料，對相關案件進行“診斷”。且鼓勵學生積極的分析案件、采集相關素材，對各項法律問題開出“處方”。基于診斷式教學模式，教師不僅豐富學生的知識結構，還可提高他們解決法律問題的能力，以及理論知識的實踐應用能力。

（二）基于程序理解的法庭模擬式人才培養模式

法庭模擬是基于特定的教學空間再現現實中的辯護場景，使學生從學習者的身份轉化為社會人。帶著律師這個身份屬性參與到法學教學氛圍中，更利于學生深入的學習法學知識，并全面了解庭審程序與流程。教師以程序理解為中心，構建法庭模擬式人才培養模式的過程中，可將教材中的法學理論與現實庭審案例進行科學的融合。

三、民辦高校應用型法學人才培養策略的制定

（一）將法學與思政教育進行科學的融合

應用型法學人才的培養，既要幫助學生夯實法律層面的理論基礎與實踐技能，還需重視提高他們的創新能力自主學習能力。民辦高校需根據現實背景人才需求標準，對人才培養策略進行優化與完善。注重體現教學內容的綜合性與交叉性，全面豐富學生的知識結構。即教師應將法學課程與思政教育進行科學的融合。即幫助學生建立法治思維的同時，應確保他們具備正確的社會主義核心價值觀。且對目前的社會經濟發展形態、就業形勢、創新創業進程等進行全面的了解。方便他們未來精準的使用法律知識解決實際的問題。而法學與思政教育的融合，不僅體現在傳統教材內涵的深度對接，還需將網絡視聽資源科學的滲透到課堂上。即教師在實際開展法學理論教學活動過程中，應結合具體的貪污受賄、玩忽職守等案例，引導學生更加具有針對性的學習法學知識。同時，教師需科學滲透職業規劃、就業指導、匠人精神培養相關的知識與文化，幫助學生建立正確的就業觀，以及端正的工作思想。基于良好的思想政治教育，使學生未來能利用所學的知識助力社會的健康發展，并幫助弱勢群體解決燃眉之急。避免出現知法犯法的不良后果，令法律成為危害社會穩定與安全的工具。因此，教育工作者必須將思政教育與法學課程進行科學的融合，幫助學生建立健全人格，使他們成為具備職業道德與社會責任感的應用型法學人才。

（二）利用網絡思政教學培養學生政治素養

從某種角度來說，法學教育與思政教學具有一定的相關性，都具備一定的價值導向與人格塑型功能。而關于應用型法學人才的培養，民辦高校需注重幫助學生建立正確的思想政治立場，令他們積極地利用法律武器維護國家利益。并切實關注社會民生與大眾的疾苦，令他們應用法律知識解決根本性的問題。在此訴求下，高校教師需發揮思政教學的優勢與價值，培養學生良好的政治素養。即教師為在保證思政教學內容系統化傳輸，且不影響正常的法學教學任務下，可利用網絡思政教學模式對傳統課堂進行延伸與拓展。教師將與法學密切相關的思政內容制作成電子文檔、視頻課件等推送給學生，引導他們利用移動網絡平臺碎片化的學習與記憶。如教師可將最新的國家政策、法律新規等及時的傳送給學生，確保他們的理論知識的獲取與實際應用進行對接。既要幫助學生不斷豐富知識層次，還需引導他們進行合理化的實踐與應用。

結束語

總之，民辦高校應肩負起助力國家健康、穩定發展的重任，在不斷提高學生知識文化水平、強化其專業技能、實踐應用能力的同時，應加強思想政治教育。面向法學生開展人才培養計劃的過程中，應基于科學的思政教育，幫助學生建立良好職業素養，以及正確的社會主義核心價值觀。既要引導法學生發揮法律優勢與作用維護市場經濟的穩定與繁榮，還需使他們成為優秀的中國特色社會主義建設者與接班人。由此，基于高質量的法學教育，切實培養出符合市場需求、社會需求的應用型法學人才。

參考文獻：

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