快樂體育在中學體育教學中的運用探討

李舒萍

摘? ?要：在將快樂體育運用在中學體育教學中是至關重要的，快樂體育就是學生在體育活動中體驗參與運動和運動中所感受的趣味性和快樂性，培養終身體育的意識，重視教師和學生之間的互動性，讓教師感受到教的愉快，讓學生感受到學的快樂，讓教師和學生在合作學習的快樂氛圍中感受到成功的快樂。接下來將介紹快樂體育在中學體育教學中的運用原則、意義以及所遇到的阻礙并對快樂體育在中學體育教學中的推廣等五個方面進行探討。

關鍵詞：快樂體育;體育教學;運用

快樂教學是能夠讓學生在學習中感受到快樂，在快樂中獲取知識，從而形成的教學方式。而體育作為學生們最為喜愛的一門學科，是最能使得學生們感受到快樂，因此在當前中學體育教學中，快樂體育已經成為了新課程改革后的一種全新的、有效的中學體育教學的方式。

一、引言

在將快樂體育運用在中學體育教學中是至關重要的，快樂體育就是學生在體育活動中體驗參與運動和運動中所感受的趣味性和快樂性，培養終身體育的意識，重視教師和學生之間的互動性，讓教師感受到教的愉快，讓學生感受到學的快樂，讓教師和學生在合作學習的快樂氛圍中感受到成功的快樂。接下來將介紹快樂體育在中學體育教學中的運用原則、意義以及所遇到的阻礙并對快樂體育在中學體育教學中的推廣等五個方面進行探討。

二、在中學體育教學中運用快樂體育的基本原則

首先要注意在于傳統教育理念相反，快樂體育強調學生的主體性、自主性、積極性和創造性，所以在教育過程中需要學生自主的參與到學習活動。其次，體育教育并不是一個單向，簡單的活動，教師雖主導著教學的方向、進度和內容，但是教師仍然需要用自身的思想、思維及知識對學生產生影響，因此在快樂體育教學中還需要注意建立良好和諧的師生關系。

三、快樂體育在中學體育教學中的運用的意義

傳統教學的呆板、乏味與枯燥以及過多的認為教師在教學過程的主導性，從而禁錮學生的多樣性發展，很難調動學生的積極性。因為傳統教學教育不利于教育的中心理念及學生的身心的全面發展，因此新課程改革撥正教育的錯誤思想，強調教育是面向全體學生，因材施教，讓學生根據自己的興趣愛好、特長選擇適合自己的學習方向。因而快樂體育是一種符合多樣化學生的共同興趣愛好，讓學生們在愉悅的教學氛圍中在感受到快樂的同時，學生的各個方面得到提高和發展。

快樂體育運用在中學體育教學的意義在于：首先快樂體育是說在教學過程中以情感為主導，重視培養學生健康的身心狀態的體育教學思想，引導學生通過體育活動積極體驗參與的快樂和體育運動的趣味性，激發學生潛在的體育運動的主動愛好性。快樂體育滿足學生的快樂需求，培養學生的快樂情感，滿足學生學習的愿望，培養學生健全的人格，并為學生終身體育奠定基礎。其次，教學活動的成功離不開教師和學生共同的配合，快樂教學突破了傳統的教學模式，改變學生被動學習為主動學習模式，實現讓學生從體育活動中感受到快樂，快樂體育是時代發展的產物，能促進學校體育活動更好更快地發展。最后，快樂體育改變了教師在教學中強制灌輸，更新思想觀念，改變傳統的單純的教學思想，不斷完善中學體育教學方法，培養學生終身體育的意識和鍛煉身體的習慣，學校體育為終身體育奠定基礎，在平時的教學和活動中不斷向學生進行自我學習、自我鍛煉的教育，培養他們自主意識和自覺鍛煉身體的習慣。

四、快樂體育在中學體育教學運用過程中所遇見的難題

1.首先是快樂體育教學與傳統觀念的碰撞。與傳統教學觀念認為學生教育的目的在于體育教學的主要目標是追求運動技能的規范、體力和成績突出，而快樂體育是把學生的個性品質、自主性和創造性放在中學體育教學的首位，營造快樂的教學氣氛。體育教學講究的是教學和游戲的結合，在強調學生體育知識技能提高的同時，也追求學生個性的多樣化發展。因此在運用快樂體育在中學體育教學中就必須改進傳統教學的思想和模式。

2.增加快樂體育組織的紀律管制強度

由于快樂體育強調的是學生的自主性，這就大大增加了體育老師的組織管理的難度，另外在我國，由于大部分場地的器材數量不足，學生人數多并且班級數量和規模大，很難根據學生的不同個性要求進行一對一的指導和保證在體育教學中有充足的練習條件。一旦組織紀律松懈，這就違背了快樂體育教學的初衷，并且在體育活動中，由于管理的松懈可能發生學生的安全事故，造成更嚴重的后果。

五、現今快樂體育在中學體育教學中的全面推廣和應用

1.創造快樂的教學氛圍

法國著名的教育家盧梭曾經說過：“教育的藝術是使學生喜歡你的東西。”體育教學講究重視教學和游戲的結合，如果失去了體育教學的娛樂性和趣味性，那么，我們的體育教學就會失去活力，因此，我們必須改進傳統教學的模式，實行快樂體育的理念。目前快樂體育教學也取得了初步的成果。

2.重視在課外體育中滲透快樂體育的內涵

（1）做多樣化的體育課間操體育教師要在教會學生學會廣播體操外，包括各種各樣的現代舞蹈，這些不僅積極激發學生的學習興趣，還增強快樂體育教學的效果，提高教學的實用性。

（2）開展豐富多彩的課外活動

開放的體育活動中可以滲透快樂體育的教學，讓學生獲得發展，教育學生徐根據自己的興趣愛好來選擇做不同的體育課外活動，教師到現場進行科學系統化的指導，保證活動的效果，讓課外活動成為學生學習的樂園，并全面鍛煉學生的身體，充分張揚學生的個性。

總結：快樂體育理念的融入一方面突破了傳統體育教學的模式，實現理念和模式的創新，另一方面提高了教師的工作效率，學生也從快樂體育教學中感受到了愉快和思維、自主性的發展。為快樂體育教育能有效靈活的運用，教師需要正確認識到學生是教育的主體，關注到學生的身心發展，普及學生的全面發展模式。

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