讓細節描寫在小學語文作文教學中落地生根

季艷梅

摘? ?要：小學語文對與小學生來說有非常大的重要性，這是小學生們學習漢字的最開始，小學生的寫作和發音就是最基礎的階段，但是很多小學生在寫作時都無法注重到細節的描述，導致了文章的內容雜亂不堪，讓人們很難理解，因此，小學老師要在學生們的語文作文水平上下功夫，幫助他們切實的落實語文寫作中細節的描寫。本來就是筆者通過結合自己的經歷來談論小學語文作文教學中的細節描寫。

關鍵詞：小學語文;作文教學;細節描寫

現在小學生們幾乎天天都可以接觸到語文的寫作，老師們會要求他們在平常的生活中每天都寫日記來記錄他們的生活，也有的老師就是為了讓學生們練習一些漢字了來讓他們進行寫作，但是，學生們由于沒有寫作技巧，他們不知道要深入的將細節描述出來。很多時候就導致了別人看不懂他們的寫作。

一、為什么要讓細節描寫在小學語文作文中落地生根

1.老師們要求的對象是小學生，小學生現在的思維能力還沒有開始發育或者正處于發育初期，他們根本無法切實的體會到細節描寫的優點，他們只是為了完成老師交給他們每天的任務，也只是隨便寫寫敷衍了事罷了，所以導致了他們不能注重語文寫作中的細節描寫。這加大了別人閱讀他們文章的困難性。

2.現在很多的老師對于學生們都是非常不關心的，他們每天給學生布置大量的任務，要求他們寫這個寫那個，這不告訴學生們怎樣寫才能寫得更好，不讓他們掌握寫作的方法，這會導致很多學生對寫作討厭性，學生本來就不想寫那些無聊的文章，但是受于老師的強迫，只能隨便寫寫完成任務了。

3.小學生他們也只是剛開始學習到語文這樣的內容，有很多的學生甚至連漢字怎么寫都不會，在寫作時難免會出現或者或那的問題，這樣導致了他們無法在寫作中積極認真的將細節描述出來。有時他們想講細節描述出來，但是不會寫字，這也是他們在寫作當中的一大阻礙。這就需要老師們給學生們下功夫。

二、該如何讓學生們注意到小學語文作文中的細節描寫

1.老師們在課堂上給學生們授課時，一定要注重給學生們描述書上的范文兒，讓他們看看書中的文章是怎么寫的，老師在課堂上將文章中的細節多給學生們描述出來，然后讓學生們在書中自己找文章中的多處細節，再讓他們用不同顏色的筆勾畫出來，方便以后一起總結。

例如，當老師們給學生們講到秋天的雨這一節內容時，老師們可以抽學生來閱讀不同的段落，在他們閱讀后讓學生們自己發現文章中的細節描寫，在詢問學生們細節描寫極易了他們什么樣的感受，就比如秋天的雨滴的頻繁，涼爽。

因此，學生們到以后就可以慢慢的找出文章中的細節描述，并運用這種細節描述，將他們添加在自己的文章中，就可以幫助他們更好地寫好文章。

2.注意文中空白，引發學生想象

有很多的文章中都包含有非常多的空白細節，這樣的空白細節可以讓人擁有無限的遐想力，這比在文章中寫出非常細節的描寫都要有感覺，因為通過這樣的方式可以不斷地吸引學生們的注意力，引起學生們在課堂上的興趣，通過這些有趣的空白，學生們可以充分的感受到作者的情感變化。

例如，當在課堂上誰知道包含有一些空白的文章時，老師們就可以提問學生，詢問這段空白中作者想表達出來的意思，多提問幾名學生，來考驗他們思維的想象能力。

由此看出，利用文章中的空白細節，可以無限的激發學生們的想象能力，還可以提高他們學習語文作文的興趣，這也可以讓學生們學到一種自己寫作的方法，充實他們的寫作內容，讓他們的寫作能力變得更好。

3.關注學生，及時幫助學生解決問題

學生們在進行語文寫作時，由于他們的年齡比較小，所以他們在寫作時肯定會遇到非常多的困難，比如有的同學會遇到不會寫字的問題，有的學生段落分不清楚，因此老師們在學生們寫作時要非常的注意，時不時的觀察學生們是否有問題出現，以便于及時的幫助他們解決問題，防止他們為題的堆積。

例如，老師們在課下可以隨機地抽取一些學生進行面談，讓他們說說自己的問題，在課堂上老師們可以察言觀色，在學生的附近轉悠，也可以翻看他們的寫作，當面解決他們的問題，這樣學生們才會更愿意去寫作，才能更愿意聽從老師們的教導，促進他們的細節描寫。

三、結語

在小學的語文課堂上對學生們進行細節描寫的寫作教學，可以提高學生們寫作的耐心，還得讓學生們更加的注重人物形象等的細節描寫，充分的幫助他們順利的寫作，這樣不亂的寫作可以鍛煉他們的自信心，讓他們的內心變得更加強大，更加愿意與其他人相處。保證他們思維的活躍性，不做只為了完成作業的死板的寫作者，讓他們以后做有思想的創作者。

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