高中政治課程中滲透愛國主義教育的策略

歐高峰

摘? 要：隨著互聯網的快速發展，人們的生活被電子產品所充斥。高中生正處于青春期，對電子產品比較熱愛，被各種app所吸引。互聯網本是一個非常開放的空間，其中充斥著很多不良的思想內容。高中生若吸納到不正確的思想，就會影響其未來的發展。因此，在新課改的背景下，高中政治教師在教學時一定要改革教學模式，培養學生的愛國主義情懷，為學生將來更好地生活和工作奠定基礎，為我國的繁榮昌盛提供人才保障。

關鍵詞：高中政治;愛國主義;策略

一、在高中政治課程中滲透愛國主義教育的意義

1.有利于實現國家統一和民族團結

國家統一是我國的根本利益，是中華民族兒女的一種共同期盼。曾經的歷史教訓讓我們意識到，只有統一，人民才能夠安居樂業。因此，必須要堅決維護國家領土和主權完整。但是如今仍然存在“臺獨”勢力阻礙著國家的統一。青少年正處于青春期，很多并不了解“臺獨”分子的破壞行為以及這些行為所造成的危害，很容易被不法分子所利用。因此，必須要加強對學生進行愛國情懷的培養，使學生在面對不法分子的挑釁與破壞活動時能夠做出理智的判斷。

每個民族都有其基本的特征。我國是一個多民族國家，我國的政治文化決定了其對各個民族多樣化特征的包容。各個民族的繁榮發展離不開民族團結，必須要牢牢加強各個民族之間的交流合作，才能夠實現各個民族的共同發展。然而在國際上阻礙我國民族團結的行為不在少數。高中學生的“三觀”正在形成中，在面對這些不良思想時很容易被誘導。因此，必須要做好愛國主義的教育，滲透民族團結、國家統一的價值觀，才能夠實現國家統一、和諧發展。

2.有利于實現中華民族偉大復興夢

在新時代的背景下，習近平總書記曾多次指出，要積極構建宏偉藍圖，實現我們大家的中國夢。中國夢的實現需要每一位中國人的共同努力。青少年本是國家的希望。在高中教學中滲透愛國主義教育，不僅可以幫助學生更好地對我國的國情進行認知，而且能夠培養學生的愛國主義精神。當前我國人民一直在為實現中國夢而努力，但是在此過程中面臨著一些挑戰。加強愛國主義教育，可以讓學生了解我國的基本國情以及我國所處的國際環境。學生基于對祖國的熱愛，會積極地投入到學習中，為實現中國夢貢獻自己的力量。

3.有利于培養合格的中國特色社會主義接班人

實現民族團結和國家統一需要一批優秀的社會主義建設者和接班人。教育的目的就是培養這樣的人才。政治這門課程承擔著重要責任，在教學中滲透愛國主義教育，可以培養學生的愛國情懷，增強學生的民族自豪感，幫助學生正確處理個人、集體與國家之間的關系，將愛國之心轉化為愛國行為，使學生積極努力學習，做合格的社會主義建設者，促進學生更好地成長。

4.有利于培養學生的政治核心素養，提升個人價值

新課改明確提出，在傳授學生知識的同時，落實學生的核心素養培養。對于高中政治核心素養來說，愛國主義精神是其中非常重要的一個素養。培養學生的政治核心素養有利于樹立學生正確的價值觀，讓學生認識到個人、集體和社會之間存在的關系，實現個人價值與集體價值，為促進整個國家的繁榮發展奠定基礎。

二、高中政治教學的現狀分析

1.忽視學生學習的主體地位

高中政治課程雖然屬于高考科目，但是相比于語、數、外這些課程而言，其受重視程度不高。高中政治教師在教學時往往并不會重視學生的主體地位，認為這門課程只需要死記硬背即可，一味地對學生進行知識的灌輸，忽略了學生的主動學習和探索，影響了教學質量的提高。

2.教學模式過于單一

傳統的高中政治課堂主要是教師“一言堂”。新課改以來，很多政治教師開始對教學模式進行創新。例如在課堂中融入了多媒體教學手段，但是并未真正發揮出多媒體的優勢，只是將傳統的教案內容轉移到多媒體中，換了一種陳述的方式，很難調動學生對政治學習的興趣。教師的教學模式過于單一，課堂活躍度較低，導致學生的學習興趣不高，大多數學生都是在考試前臨時突擊。

3.未落實學生的政治核心素養

受應試教育的影響，政治教師只要求學生掌握政治知識，能在考試中取得好成績即可，并不會注重在教學過程中落實學生的愛國主義精神等核心素養培養，影響了學生的全面發展。

三、在高中政治課程中滲透愛國主義教育的策略

1.多媒體創設情境，激發學生的愛國主義情懷

隨著信息化時代的到來，學生可以在網絡上接觸到各種各樣的信息，其思維也更加敏捷。政治教師一定要利用好網絡的優勢，優化課堂，提升課堂效果。多媒體是在信息技術背景下發展起來的一種教育手段，其在高中政治教學中的應用，有利于提高學生對課堂的興趣，激發學生思考，提升課堂教學質量。

2.基于名人案例，培養學生的愛國主義意識

高中政治課的基本任務就是將學生培養成有道德、有文化、有紀律的公民，逐步樹立高中生的崇高理想。我國能有現在的輝煌和成就，離不開人民大眾的共同努力，同時一些歷史偉人的作用是不可忽略的。高中政治課程中涉及很多名人，教師可以挖掘這些名人背后的故事，以實際案例培養學生的愛國主義意識。

3.小組合作探討，激發學生的民族自豪感

高中生的心智不成熟，各方面還在成長，教師如果一味地對學生進行知識的灌輸，不僅無法提高學生的政治學習興趣與教學質量，而且難以激發學生的民族自豪感。因此，教師需要在課堂中采用多樣化的教學方式，如將小組合作融入其中，讓學生在相互探討的過程中了解我國的政治發展歷程，逐步滲透愛國主義教育。

結語

總而言之，在高中政治教學中，教師除了向學生傳遞基礎的政治知識之外，還應該通過多樣化的教學手段滲透愛國主義教育，為我國培養更多合格的特色社會主義接班人。

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