以德育人，讓“高雅之花”綻放

王平平

摘? ?要：初中德育教育是一項(xiàng)不可忽視的工作，也是培養(yǎng)初中生素養(yǎng)教育的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，初中德育工作存在諸多問(wèn)題。比如，教學(xué)形式單一，內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)等等，學(xué)生學(xué)得累，老師教得煩。初中德育教學(xué)要以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)手法，徹底改變灌輸式教學(xué)方式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成聯(lián)合教育氛圍，從而幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生;初中德育;家校聯(lián)動(dòng)

初中階段，是學(xué)生人生觀，價(jià)值觀與世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師在抓好學(xué)生智力開發(fā)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的德育教育。教師要幫助學(xué)生認(rèn)清自己，了解社會(huì)，形成良好的品性。初中生處于青春叛逆期，有了自己的主觀與判斷。在某一些事情上，學(xué)生不認(rèn)同教師家長(zhǎng)的話，甚至?xí)幸环N對(duì)抗的心理。因此，教師一定要根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，因材施教，開展德育教學(xué)工作。教師要以人為本，創(chuàng)新教育方法，以春風(fēng)化雨般的耐心，以抓鐵留痕的責(zé)任心，與家長(zhǎng)一起，幫助學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化德育教學(xué)

教師素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生成長(zhǎng)的快慢！教師對(duì)德育工作的重視與否，直接影響德育工作開展是否順利！現(xiàn)實(shí)生活中，不少教師在“唯分論”的指導(dǎo)下，忽視德育工作，只看成績(jī)，因此培養(yǎng)出許多高分低能，或高分低素質(zhì)人才。有的教師雖然重視德育工作，但思想觀念陳舊，不顧學(xué)情特點(diǎn)，專制霸道。學(xué)生表面服服帖帖，其實(shí)內(nèi)心不服。因此，教師要在“以人為本”的德育理念下，擬定德育計(jì)劃，有計(jì)劃有步驟的開展德育工作。

教師開學(xué)初擬定全年德育計(jì)劃。德育計(jì)劃，一定要根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)來(lái)擬定，不能閉門造車。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生一起共同擬定。這個(gè)德育計(jì)劃一定要細(xì)致化具體化。比如，開學(xué)前三個(gè)月，開展“紀(jì)律觀念教育”，主要檢查上課紀(jì)律，衣冠穿戴，言談舉止等。四月到六月，開展“法律教育”，通過(guò)班會(huì)，周會(huì)，座談會(huì)等方式開展法律教育。等等。除此之外，教師還可以根據(jù)每個(gè)月的重大節(jié)日，擬定相應(yīng)的專題教育活動(dòng)。比如，三月份開展“植樹節(jié)”活動(dòng)。十月份開展“愛國(guó)教育”活動(dòng)等。整個(gè)德育活動(dòng)的開展，教師一定不能挪為他用，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)德育問(wèn)題時(shí)，教師不能視而不見，而是要抓問(wèn)題關(guān)鍵，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

可見，學(xué)生德育教育離不開教師的作用。教師面對(duì)學(xué)生的德育問(wèn)題，一定要認(rèn)真對(duì)待。教師要有一個(gè)完整地德育計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)性的德育教學(xué)。在開展德育教學(xué)過(guò)程中，教師要突出學(xué)生主體性作用，不要包辦，不要說(shuō)教，要給予學(xué)生自我成長(zhǎng)的空間。

二、創(chuàng)新教學(xué)形式，化德育于無(wú)形

德育教學(xué)形式可多樣化，不僅僅局限于課堂。教師可將德育工作滲透于各種活動(dòng)中，在無(wú)形之中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。就目前而言，德育形式過(guò)于落后和呆板，形式單一，教師偏好傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，缺乏溫度，很難以實(shí)現(xiàn)德育教育的要求。教師一定要從學(xué)生角度出發(fā)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式進(jìn)行德育教學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)造德育主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，感悟，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的升化，樹立正確的三觀。

比如，教師在進(jìn)行“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的德育教學(xué)時(shí)，如果只是結(jié)合課本，或者事例，采取口說(shuō)的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生會(huì)乏味的！因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有參與感。如果采取辨論的方式，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。比如，以小組為單位，以“老人跌倒扶不扶”為話題展開辨論賽。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生各抒己見，精彩紛呈，最終得到結(jié)論：做個(gè)有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍⒁夥绞椒椒ā３酥猓處熯€可以利用圖片，影像視頻等方式，進(jìn)行德育教學(xué)。比如，通過(guò)播放電影《焦裕祿》，學(xué)生通過(guò)觀看電影，深深地被影片中的人物所感動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了美好道德的熏陶。

可見，教師在進(jìn)行德育教學(xué)中，不能夠偷懶，取巧，不能為講道理而說(shuō)教。教師要根據(jù)初中生的特點(diǎn)，采取多種教育方式，創(chuàng)設(shè)德育實(shí)踐活動(dòng)，不斷地滲透德育思想，讓學(xué)生在不知不覺中接受了符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想。

三、加強(qiáng)家校溝通，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)教育

德育教學(xué)活動(dòng)，教師不能唱獨(dú)角戲。德育教學(xué)是需要教師與家長(zhǎng)共同合作，才能完成好！作為家長(zhǎng)而言，其本身道德不道德直接影響孩子的品性。因?yàn)椋⒆邮羌议L(zhǎng)的一面鏡子。作為教師而言，取得家長(zhǎng)的配合與理解，是開展德育工作，并取得成功的關(guān)鍵。現(xiàn)實(shí)生活中，由于家長(zhǎng)的不配合，導(dǎo)致五天正面德育教育成效，兩天假期歸零的現(xiàn)象比比皆是。因此，德育教育的成功，是家長(zhǎng)與教師共同努力的結(jié)果。

開學(xué)初，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，了解學(xué)生情況。教師要建立微信群、QQ群，定期將德育教育目標(biāo)，教育任務(wù)進(jìn)行告之，尋求家長(zhǎng)的同步教育。另一方面，教師要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況，并反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師要第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，并商討教育方法。同學(xué)小趙成績(jī)優(yōu)秀，乖巧。一段時(shí)間，小趙上課總是打瞌睡。成績(jī)下滑嚴(yán)重。于是，教師將情況反饋給家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)也很吃驚。于是，家長(zhǎng)暗地留意，發(fā)現(xiàn)小趙總是在等家長(zhǎng)睡后，悄悄跑出去上網(wǎng)。等到快天亮?xí)r，再返回家中。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，家長(zhǎng)與教師對(duì)小趙進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)與勸導(dǎo)，并嚴(yán)格看管小趙。不久，小趙就改掉了壞毛病。

可見，在德育教學(xué)過(guò)程中，家校聯(lián)合是不可缺少的環(huán)節(jié)。只有家長(zhǎng)與教師配合起來(lái)，教育效果才有成效。只有家長(zhǎng)與教師合作起來(lái)，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，才能夠第一時(shí)間想出對(duì)策，改變學(xué)生。

總之，初中德育教學(xué)工作，已成為初中教學(xué)管理的重要組成部分。教師在進(jìn)行德育教學(xué)過(guò)程中，受到諸多因素的影響，教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)提升，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，才能夠有效地落實(shí)德育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳淑翠，石榮利.探究如何在初中班級(jí)管理當(dāng)中進(jìn)行德育教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2020（24）：123-124.

[2]牛靜，張傳寶.走進(jìn)學(xué)生心靈? 打開學(xué)生心扉——淺談初中班主任德育工作藝術(shù)[J].考試周刊，2020（A4）：13-14.

3850501908223