面對“雙標”老師，我該怎么辦

我的成績在班級中處于前列。有一次測試，我考了90分，老師講解試卷的時候，發(fā)現(xiàn)我最后一道填空題計算對了，但是因為忘寫單位而失分。于是，他在全班同學面前嚴厲地批評我：“你是怎么學的，都初二了單位還會忘記！”我心里很難受。我的好朋友只考了75分，錯了一道很簡單的計算題，老師問：“這道題都做錯了？”我朋友拖著長音回答：“嗯……”沒想到老師竟然笑著說：“以后要注意喲。”

我覺得老師區(qū)別對待的態(tài)度太明顯了。難道因為朋友平常很乖巧，能討老師開心，而我偶爾還會和老師頂嘴？我要怎么做才能改變老師對我的態(tài)度？

From郁悶的文竹

親歷者說：

燕子的兩個小寶貝：人生路上遇到“雙標”是難免的。想想我們自己，同樣的一件事，對待好朋友和一般同學是不是會采取不同的態(tài)度？既然無法改變他人，那我們就練就自己強大的心理素質(zhì)，以抵抗別人的“雙標”。成長的路上總會接受白眼和冷臉，但自信、樂觀的人才不怕這些。

兔小小：自小我就有神奇的“魔力”，成為每個班主任“特別關(guān)心”的對象。這應(yīng)該跟我特立獨行的性格脫不了干系，我喜歡大膽發(fā)表自己的見解，因此遇到過惺惺相惜的人生導師，也在對我咬牙切齒的老師那里“吃過癟”，但我始終覺得不應(yīng)該為了改變老師對我的態(tài)度，而改變我的性格。總有人討厭你，也會有人喜歡你、欣賞你。不如把心思放在正事上，C位永遠是自己爭取來的。

魯小東：“雙標”的老師我也遇到過。我曾經(jīng)因為老師對我的態(tài)度有失偏頗而討厭那門學科，導致自己成績下降，真的不劃算。文竹同學，對于老師對你的意見，我的建議是“有則改之，無則加勉”，雙標難傷豁達的心。

郁悶的文竹：

看到你的信，我既為你高興，又為老師感到委屈。“雙標”這種事情，我親身經(jīng)歷過不止一次。

初二的期中考試，百分制數(shù)學試卷，我考了98分，全年級第一名，全年級第二名才86分。但我不但沒有得到老師的表揚，還被老師叫到辦公室狠狠批評了一頓。我很不服氣，跟老師頂嘴。老師看我氣呼呼的表情，語重心長地跟我說：“這次考試題目很難，你能夠做出最難的題目，說明你是有實力的，但你看看你錯在什么地方？錯在一個最簡單的，簡直可以說是送分的題目。負2的絕對值，你居然寫的負2，這就說明你粗心，粗心是學習的大礙，應(yīng)該批評。”老師這么一說，我沒脾氣了。我確實是粗心。老師說數(shù)學來不得半點馬虎，現(xiàn)實中一個小數(shù)點的錯誤都會帶來不可挽回的損失。

后來，我自己當了很多年的老師，我對資質(zhì)不同的學生也有不同的要求。有些孩子雖然考得還不錯，但是有退步，我會批評他們；有些孩子成績一般，但是已經(jīng)很努力，也有進步了，我就會表揚他們。面對同樣分數(shù)的學生，我可能也會“雙標”對待。所以，如果老師對你要求更加嚴格，那要祝賀你，說明你資質(zhì)不錯，老師對你有更高的期待，你要珍惜這樣的師生關(guān)系。

但是，如果你是因為經(jīng)常與老師頂嘴，導致老師對你明顯不滿意，那你也要反思自己。你不能夠因為自己成績好，就對老師無禮。尊敬師長，是每個學生的基本素質(zhì)，如果你連這個都做不到，又怎么可以要求老師對你友善呢？成績好固然重要，比成績好更加重要的是，性格好，做人好。

所以你要改變的，是學習上更加細致，生活上更加有禮貌。

祝學有所成。

你的朋友游軍