幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)有效策略的實(shí)踐研究

一、幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)的意義

（一）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

2015年12月30日習(xí)近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。要努力從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，延續(xù)文化基因，萃取思想精華，展現(xiàn)精神魅力。2016年11月30日，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。《綱要》指出，要促使幼兒關(guān)注周圍環(huán)境狀況，使幼兒體會(huì)到環(huán)境與人類生存的關(guān)系;要在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征，感知和體驗(yàn)一些天氣現(xiàn)象，逐步理解季節(jié)變化與動(dòng)植物以及人民生活的關(guān)系。《指南》還指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重、珍惜生命，懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。“人類每一代創(chuàng)造的文化不能依靠體內(nèi)遺傳由下一代獲得，它需要通過包括象征符號(hào)在內(nèi)的整個(gè)文化環(huán)境，從上一代傳遞到下一代。因此探索符合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)節(jié)氣活動(dòng)內(nèi)容，并開展研究，是我們學(xué)前人的責(zé)任與使命。

（二）挖掘傳統(tǒng)節(jié)氣價(jià)值的需要

“二十四節(jié)氣”源于農(nóng)耕時(shí)代人們對(duì)時(shí)空與宇宙、人類與自然之間的思考，并逐漸由自然現(xiàn)象融鑄到中華兒女的血脈之中，培育出中國(guó)人講究“氣”“節(jié)”的文化心理。“二十四節(jié)氣”富有堅(jiān)定文化自信的教育價(jià)值，自然價(jià)值、人文價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，開展二十四節(jié)氣活動(dòng)能夠讓幼兒能夠在體驗(yàn)式的活動(dòng)中，感受人與自然是一個(gè)生命有機(jī)整體，人類生存于自然界之中，自然也存在于人類之中，讓幼兒從小就知道尊重自然，敬畏自然，人與自然和諧共生。孫中山先生說，做人最大的事，就是要知道怎么樣愛國(guó)。而熱愛中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是愛國(guó)的一種具體表現(xiàn)，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來說，傳承二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化，是本分、也是職責(zé)，是心之所系，情之所歸。

二、幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)的現(xiàn)狀

如此優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，目前的一些現(xiàn)象卻是令人堪憂。有人曾做過二十四節(jié)氣知識(shí)的相關(guān)調(diào)查，調(diào)查中成人對(duì)二十四節(jié)氣的名稱知之甚少，小學(xué)生知道的相對(duì)要多，但也僅限于名稱，對(duì)于二十四節(jié)氣的由來、價(jià)值、活動(dòng)等都不清楚， 一些父母，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣文化知道的很少，帶孩子過洋節(jié)比較多，過傳統(tǒng)節(jié)氣基本沒有，二十四節(jié)氣文化的傳承出現(xiàn)了被逐漸邊緣化的危機(jī)傾向。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)節(jié)氣理解的比較淺顯，內(nèi)容選擇單一，缺乏組織經(jīng)驗(yàn)。此外，基于目前社會(huì)上和我園實(shí)際研究中的問題，我認(rèn)為開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)研究研究，能夠通過小手拉大手，激發(fā)起家長(zhǎng)、教師、幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的熱情，同時(shí)能夠解決傳統(tǒng)節(jié)氣活動(dòng)在傳承中的一些問題，讓傳統(tǒng)節(jié)氣文化更好的在幼兒、家長(zhǎng)、教師間構(gòu)建起一中有益的連接。

三、幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)的策略

（一）提高教師文化底蘊(yùn)

首先開展非遺文化進(jìn)園所。我園組織教師們參觀了稻香湖的非遺文化城，讓老師們近距離的了解非遺文化，體驗(yàn)非遺文化，另外我們還在在節(jié)氣請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)園所培訓(xùn)，如剪紙、制作風(fēng)箏、畫兔爺?shù)取Ｆ浯握?qǐng)專家學(xué)者來講座。我們請(qǐng)傳統(tǒng)文化的專家學(xué)者來園講座，針對(duì)不同節(jié)氣的由來、三候、習(xí)俗等，讓老師們了解每個(gè)節(jié)氣背后的故事以及和節(jié)氣相關(guān)的故事。同時(shí)我們每位教師還下載了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)收集傳統(tǒng)節(jié)氣文化的相關(guān)資料，拓展活動(dòng)思路。

（二）拓展活動(dòng)組織思路

1.營(yíng)造節(jié)氣文化氛圍

2.組織節(jié)氣繪本分享

3.滲透節(jié)氣文學(xué)作品

4.體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)意義

5.感受民俗活動(dòng)樂趣

6.進(jìn)行節(jié)氣特征觀察

7.搭建節(jié)氣宣傳平臺(tái)

8.舉行節(jié)氣藝術(shù)展覽

9.開展節(jié)氣親子活動(dòng)

（三）梳理主題活動(dòng)方案

我們?cè)诿看位顒?dòng)前制定節(jié)氣主題活動(dòng)方案，并在主題開展的過程中，不斷的調(diào)整完善主題活動(dòng)方案，在活動(dòng)結(jié)束后，我們組織開展主題活動(dòng)的交流，進(jìn)一步梳理出更加豐富、科學(xué)的節(jié)氣主題活動(dòng)方案，梳理出主題活動(dòng)開展的文獻(xiàn)資料、視頻資料等為下一年開展節(jié)氣主題活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)的效果

通過開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)，幼兒、教師、園所都有了很多的收獲。首先幼兒方面，孩子們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣活動(dòng)充滿了期待，他們喜歡體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)氣習(xí)俗，喜歡了解傳統(tǒng)節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們更加熱愛自然，懂得了按照節(jié)氣去生活更加健康，促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言的敏感性。還萌發(fā)了幼兒的民族自豪感，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性、全面多元的發(fā)展。其次教師方面，老師們的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)更加深厚，老師們更加理解了熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是愛國(guó)的具體體現(xiàn)，老師們更加重視傳統(tǒng)節(jié)氣文化在幼兒一日生活中的滲透，滲透的方法也更加適宜幼兒的發(fā)展與學(xué)習(xí)。最后園所方面也有很多收獲，園所積累了二十四節(jié)氣主題活動(dòng)的方案，同時(shí)梳理出不同節(jié)氣活動(dòng)開展時(shí)的文獻(xiàn)資料、視頻資料、圖片資料等內(nèi)容，并且還梳理出開展二十四節(jié)氣主題活動(dòng)的有效策略，為今后活動(dòng)的開展提供了更加豐富的參考資料。

傳承傳統(tǒng)文化是每個(gè)教育人的光榮使命。傳統(tǒng)節(jié)氣是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們的教育有責(zé)任將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承弘揚(yáng)下去。我們只有通過系統(tǒng)研究和梳理在傳統(tǒng)節(jié)活動(dòng)中開展幼兒主題活動(dòng)的理論、途徑、方法，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)氣文化系統(tǒng)化體驗(yàn)，才能使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)氣文化煥發(fā)生機(jī)并與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)椤皩?duì)'二十四節(jié)氣'真正的保護(hù)，是讓它在我們的生活里活著，用著。

北京市昌平區(qū)南邵鎮(zhèn)中心幼兒園?門利艷