高中地理圖表教學設計與學生讀圖表能力培養(yǎng)的探究

一、精研課標，設計教學思路

高中地理必修一《第三章<第二節(jié)海水的性質——溫度>》教參中要求：落實課程標準中“內容要求”的“運用圖表等資料，說明海水性質和運動對人類活動的影響”。按照課程標準的要求，教材提供豐富的圖表等資料，幫助學生運用地理方法分析說明海水性質和運動對人類的影響。與此同時，教材還對課標進行了適當拓展：介紹了與人類活動的關系，培養(yǎng)學生的人地協調觀。

課標特別強調“運用圖表資料”，因此，教師教學的重點應該是引導學生讀懂圖表信息，總結歸納溫度、鹽度和密度等性質的分布規(guī)律，通過對比來區(qū)分不同影響因素的影響機制，在通過運用自然規(guī)律、結合影響因素解釋對人類的影響。在學習評價中，學生通過讀懂圖表信息尋找規(guī)律的過程和識記規(guī)律的過程來解釋現象的過程，都作為老師考核學生的內容。這是教師設計評價習題的關注點。

“海水溫度”重點說明“海水溫度對人類活動的影響”。首先教材從太陽輻射和海水蒸發(fā)消耗熱量兩方面說明海水溫度的影響因素;其次說明海水溫度存在垂直、水平的分布規(guī)律;由此從海水溫度的影響因素推出“海水溫度的分布規(guī)律→海水溫度影響海洋生物的分布→影響人類漁業(yè)活動”。因此，教學設計了活動，要求學生根據數據圖表，分析三個不同緯度海洋站海水表層溫度的緯度變化和隨深度變化特點，體會海水溫度對人類活動的影響。

二、立足學情，確定教學目標

余文森先生指出：“只有針對最近發(fā)展區(qū)的教學，才能促進學生的發(fā)展。發(fā)展的過程就是不斷把最近發(fā)展區(qū)轉化為現有發(fā)展區(qū)的過程。”教師要著手找準“最近發(fā)展區(qū)”即教師只有從學生的實際學情出發(fā)，恰當定位教學起點，地理課堂教學才能是高效的。“溫度”這一概念，學生在義務教育階段中的物理課和化學課上已有認知，學生可將基本概念遷移運用到對海水理化性質概念的解釋中;義務教育階段的地理課對海洋水體溫度的大致分布也有一定宏觀了解，高中地理要求更加細致的認識海水的理化性質和海水的運動類型。

綜上所述，我以《海水的性質（第一課時）》為例，來探究高中地理圖表教學設計與學生讀圖表能力的培養(yǎng)，確定了本節(jié)課的教學目標

1.讀圖表并結合實例，歸納海水溫度的時空分布特點。

2.結合所學知識，分析影響海水溫度的主要因素。

3.運用資料與生活實際，說明海水溫度對自然環(huán)境和人類活動的影響。

教學重點和難點：運用資料，歸納全球海水溫度的分布與人類活動的關系

三、師生互動，培養(yǎng)讀圖（表）能力

（一）創(chuàng)設情境，引入思考

1.請問同學們，有誰去過海邊游泳？是什么月份？什么地點？

2.從不同地域的人們對魚類喜好不同，提出問題，引發(fā)學生思考。

教師小結：從鱈魚與羅非魚照片引出海水溫度是有差異的。

（二）依圖析題，培養(yǎng)能力

1.歸納海水溫度水平分布和季節(jié)變化規(guī)律

（1）讀世界大洋8月表層海水溫度分布圖，說出世界大洋表層海水溫度分布規(guī)律———全球海洋表層水溫由低緯向高緯遞減.相同緯度海洋表層水溫大致相同.

【活動1】讀圖說出表層海水溫度的全球變化規(guī)律。大致繪出世界表層海水溫度隨緯度變化曲線圖

（2）探究海水溫度的季節(jié)變化特點？

同一海區(qū)，夏季水溫高、冬季水溫低。夏季大洋表面水溫普遍高溫，溫度變化梯度小于冬季。

【活動2】

討論： 我國北方沿海的伏季休漁期為什么?定在5月1日至9月1日？

因為該時段海水溫度較高，

正值魚類的繁殖、生長期 ！

2.探究海水垂直分布規(guī)律

3.探究影響海水溫度的主要因素

4.探究海水溫度與人類活動的關系

【活動3】

討論：相對于傳統(tǒng)航道，為什么北極航道的通航時間只有短短的一個多月？且有重重危險。

學生討論后老師講解：北冰洋及周邊海區(qū)位于高緯 ，氣溫低，海面封凍期長;夏季雖有短暫時間融化，可以通航。但流冰會對構成很大威脅

影響海洋運輸。緯度越?的海域，海水有結冰期，通航時間較?，在冰封海域航行需要裝備破冰設施。

（三）總結反饋，依圖解題

根據教材P52頁圖中葫蘆島、廈門、西沙的表層海水溫度數值，思考完成：

1.分別描述3個海域的海水溫度季節(jié)變化的特點

答：葫蘆島：夏季海水溫度較高，冬季海水溫度寒冷，冬夏季節(jié)變化顯著。

廈門：夏季海水溫度較高，冬季海水溫度較低，有季節(jié)變化。

西沙：冬夏季節(jié)海水溫度均較高，季節(jié)變化不明顯。

2.三個海洋站附近的海濱浴場分別有哪些月份適宜人們游泳？

答：葫蘆島：7—9月;?廈門：5—11月;?西沙：全年皆宜。

3.比較3個海域適宜人們游泳的時間長短差異，并說明原因

答：葫蘆島適宜游泳的時間最短，西沙適宜游泳的時間最短。

原因：緯度越低，海水溫度越高，適宜游泳的時間越長。

4.教師小結：

四、完成教學，反思課堂效果

通過這節(jié)課的教學，學生認識了海水的重要物理性質——溫度。通過閱讀8月海水表層溫度分布圖、同一海區(qū)不同季節(jié)溫度變化圖和海水溫度隨深度變化圖分析，學生掌握了海水溫度的水平分布和垂直分布規(guī)律及季節(jié)變化特點，總結了影響海水溫度的主要因素。通過大量事實圖文材料，學生分析并掌握了海水溫度對人類漁業(yè)、航運和休閑活動的影響。

北京第二外國語學院附屬中學?李華三