淺談中國傳統文化對幼兒的教育作用

中華傳統文化中蘊含了大量優秀經典、豐富的內容和文化形式，都是寶貴的教育資源。在幼兒時期就進行傳統文化的啟蒙教育，選擇合適的傳統文化融入幼兒教育中，可以豐富幼兒教育內容，讓感受、欣賞和體驗傳統文化，巧妙地將優良傳統文化融入幼兒教育中，結合幼兒自身情況進行應用，為幼兒身心健康發展提供最合適、最經典、最具有價值的教育資源。

一、中國傳統文化對幼兒教育的推動作用

近年來，教育信息化發展日益深化，教育資源作為教育信息化最核心的內容，其開發建設尤為重要。目前，不少幼兒園組織開展文明禮儀、詩詞歌賦等傳統文化教學課程，將優秀的傳統文化納入了幼兒園教育體系中，開發了新型的幼兒教育資源，有利于推動幼兒教育發展。傳統文化以現代教育理念和技術為指導，以傳統文化教育資源信息為核心，以多種傳播方式為手段，通過開發各類傳統文化教育資源應用模式來滿足幼兒教育的主體化、社會化、多樣化需求，提升教學質量及品質，推動幼兒教育發展。

（一）國學經典將語言、文字、藝術、哲學、倫理融合為一體

幼兒通過國學經典誦讀，可以從中感受語言的美、發現生活的美、體會和諧的美。在幼兒教育中開展一系列經典誦讀的活動，對于幼兒良好心智的培養以及身心健康的發展是有必要的。通過積累深厚的傳統文化底蘊，可以讓幼兒在成長的過程中逐漸有所領悟。對傳統文化在幼兒教育資源的開發，我們可以通過組織幼兒欣賞、誦讀經典，逐漸形成幼兒教育中獨具特色的教學方式和內容，豐富幼兒學習生活。

（二）民族文化最具有文化特色

不同民族地區有著不同姿態的生活方式，我們在理解和尊重各個民族文化的基礎上，選擇貼近幼兒生活的、符合幼兒喜好、促進幼兒發展的優良傳統文化資源，列入幼兒課程體系中，并開展一些趣味盎然的娛樂活動，鼓勵幼兒積極參加，使其感知民族文化的多樣性，有利于培養他們的完整人格。

（三）中國的民間藝術歷史悠久、內容豐富多彩

民間藝術是中國獨特的一種傳統藝術，是勞動人民在他們日常生活中發掘出來的，用來修身養性、豐富生活內容的活動。今天，民間藝術仍然被保留、傳承和發展，足以表明民間藝術的價值。在幼兒教育中，民間藝術有利于提高幼兒教育質量及幼兒學習水平，所以，民間藝術教育資源的開發對于幼兒教育是一項非常重要的內容。

（四）民間工藝是勞動人民利用智慧創造的自然經濟的產物

民間工藝是勞動人民在生活生產中發明出來的，自發制作的具有簡潔實用、樸素審美意義的藝術品。這些民間工藝進入幼兒課堂，不僅可以開闊視野、增長文化知識，還培養了幼兒欣賞美、創造美的能力，可稱得上是經歷一場精神洗禮。在幼兒教育課程中設計民間工藝學習環節，通過給幼兒展示一些工藝，激發幼兒對美好事物的興趣，然后讓孩子們了解這些工藝的歷史開始，從了解到熟悉，循序漸進激勵幼兒動手做小小工藝品。因此，開展民間工藝活動在幼兒教育資源的開發中也是不可或缺的一個項目，具有較強的可實施性。

二、中國傳統文化在幼兒課堂活動教育中的應用

在幼兒教育中融入傳統文化，可以在日常課堂教學活動中設置特定的主題，以此來展示不同特點的傳統文化，也能夠為幼兒創設豐富多樣的學習環境，激發幼兒的參與興趣，從而更好地引導幼兒在潛移默化中接觸和認識優秀傳統文化的內涵。例如：教師可以將《西游記》中的片段與游戲教學相結合，組織幼兒展開以主題為“今天我是孫悟空”的教學活動，通過單元故事“紅孩兒”“金角大王和銀角大王”等加深學生對傳統文化優秀作品的理解和認識。而在以古代詩歌為主題的教學活動中，教師就可以通過曼妙的《江南可采蓮》為幼兒展示蓮葉蕩蕩的優美，以此來陶冶幼兒的情操，提升幼兒的審美能力，還可以借助《游子吟》教導幼兒要學會感恩父母，學會回報，始終心懷感念才能樹立健康的人生觀和道德觀，從而茁壯成長。教師借助琴棋書畫和詩詞歌賦的應用，不僅可以開發幼兒的智力，提升幼兒教育的有效性，還能夠傳承和發揚傳統文化精神。

三、傳統文化在游戲活動教育中的應用

幼兒的性格是活潑好動的，玩耍是他們的天性，因此豐富多樣化的游戲教學在幼兒教育活動中占據著重要的地位，同時也是提升幼兒教學質量的有效措施。教師可將傳統文化融入幼兒教育的實踐中，勢必要與游戲教學相結合，這就需要教師有計劃、有目的地組織開展各類傳統文化游戲活動。幼兒教師在設計游戲教學活動的過程中，必須要從幼兒的心理需求出發，根據不同傳統文化的特點來進行設計。

四、傳統文化在傳統節日教育中的應用

作為一個傳承了幾千年的文化大國，我們不僅有著內涵豐富的歷史，也有著源遠流長的文化，傳統的民族節日更是祖先創造和留下的瑰寶，因此要完善傳統文化在幼兒教育中的應用，還需要重視對民族節日文化的宣傳和傳承。

五、傳統文化在家庭社區教育中的應用

在新課程改革理念的逐漸深入下，家庭教育以及社區的教育同樣重要。家長的行為對幼兒的影響是深刻且長遠的，幼兒園可以定期邀請家長參與到幼兒的教育活動，結合家長所擅長的才藝來指導幼兒共同學習，比如有的家長善長手工，就可以教導幼兒編制中國結等。有的家長喜愛戲劇，教師就可以邀請家長帶領幼兒一起開聯歡會，家長可以帶著自制的臉譜向幼兒介紹傳統戲劇節目的文化，讓幼兒在與家長的共同合作中不斷體會傳統文化的源遠悠長和魅力多變。

總而言之，在現代教育的背景下，將傳統文化同幼兒教育相結合，不僅可以促進幼兒的全面發展，提升幼兒的核心素養，培養他們的審美能力，還可以更好地傳承和發揚傳統文化，大力弘揚傳統文化，使幼兒的綜合素質得到提升，從而為社會主義文化建設的事業添磚加瓦。

中國傳統文化在幼兒教育中的應用，不僅能夠豐富幼兒教育資源，提高幼兒教學的文化內涵，還可以讓幼兒接受傳統文化潛移默化的熏陶，提升自身的綜合素養。在幼兒教育中，教師可以將中國傳統文化用于幼兒游戲、手工等多個課程中，將優秀文化滲透于幼兒教育的每一個環節，促進幼兒教育的發展，同時實現幼兒教育的目標。

山西省晉城市城區鳳臺幼兒園?許慧芳