中職計算機網絡工程專業人才培養模式探究

張勤

隨著計算機的迅猛發展，網絡工程的應用也越來越廣泛。網絡工程課也就成為中職計算機專業學生的主要專業課之一。如何為社會培養更多更好的計算機網絡工程專業人才，也就成為中職計算機專業發展的重中之重。探究一個適合網絡工程專業人才培養的模式，也就顯得尤為重要。

一、中職網絡教學的現狀

許多中職學校雖然開設了這一門功課，但許多學校的網絡操作教學的方法和內容上存在不少問題。課堂知識講授的有限，內容更新的緩慢，剛學完的知識，實際用人單位組網有的就已經用不上了。理論與實踐脫節十分嚴重。出現了考分挺高，但真證到用人單位實際操作不頂人使用。

二、網絡工程專業的供求現狀

目前，整個計算機專業“兩旺兩難”的現狀，也證明我們必須走理實一體化的模式來搞好網絡工程教學。所謂兩旺就是企業需求旺，畢業生供給旺。兩難指企業招工難，畢業生就業難。要有效解決這個現狀，走理實一體化是最好的辦法。說白了就是學網絡工程的畢業生不少，但到企業頂用的少。怎么造成的？因為理論和實際脫解。

三、中職網絡人才培養應走理實一體化模式

理指理論教學，這個理論教學必須與時俱進，不能學完就過時。

實踐教學主要有三種形式，實驗、實訓和實習。實驗是在特定的條件下，學生通過教師的引導和幫助，運用專業設備和儀器，觀察、熟悉和掌握產生的實驗現象的過程，學生在這個過程中將理論知識和實踐知識有機結合起來，從而加深理論知識的理解和實踐技能的掌握，開展實驗的場所一般是在學校的實驗室內。實訓是為了鍛煉學生掌握技能而開展的強化訓練活動，開展活動的場所是真實的工作環境或者是營造的環境中，活動著重鍛煉學生的單項技術能力、綜合技術運用能力以及職業素養。實習是學生通過教師或者企業師傅的引導或者幫助下，掌握技術或者掌握工作技巧以及方法、熟悉工作流程、養成獨立工作能力和職業素養，而開展的真實的鍛煉形式，開展活動的場所主要有校外的生產和服務的公司或者是校內的真實的實習場地

網絡技術類崗位：計算機網絡管理員、網絡施工技術員、計算機維修人員、網頁設計員等。這些網絡實踐教學尤為重要。

實踐教學是培養學生職業能力最關鍵的途徑，它直接決定了中職學校培養的學生質量，關系到我國中職教育發展的成敗，是中職教育中無法忽視的環節，也是解決就業難，招工難的重要途徑。2008年，周濟在職業教育與成人教育工作會議上做了《解放思想改革創新推動中等職業教育又好又快發展》進一步明確了中等職業教育的目標及定位，即培養數以億計的高素質勞動者，講話中指出：“要加強實踐環節，大力推行工學結合、頂崗實習，這是深化職業教育教學改革的戰略重點。”充分肯定了中職教育實踐教學的重要地位，說明了對實踐教學的重視。

那么是不是就只要實踐教學就行了？也不行。中職計算機網絡工程教學實踐必須理論和實踐相融合。理論指導實踐，同時，實踐又對理論起到完善和發展的作用。最終以培養學生綜合職業能力為目的。

如今，中職教育的規模不斷擴大，給中職學校的發展帶來了新的生機。在日益激烈國際競爭的面前，中職教育的重要性地位不可替代。那么如何以最快的速度，更高的教學質量培養出大批網絡工程技能型人才，為我國現化化建設服務尤為重要。因此，網絡工程的教學改革事在必行，前一段在我校的網絡工程人才培養中按照上述模式大膽嘗試，收效不小。畢業生與網通公司、連通公司簽約不少。有的還進入金融行業、衛生醫療行業從事專職網管。因此，此培養模式可行，特交流探討。

遼寧省錦州市北鎮市中等職業技術專業學校?張?勤