班主任工作中家校聯(lián)系的重要性

關(guān)健詞：書(shū)面報(bào)告、家校教育、重要性。

六年級(jí)第一個(gè)學(xué)期放假前一個(gè)星期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知下學(xué)期（2019春）要接任六（1）班班主任工作。當(dāng)時(shí)頭腦就嗡的一聲，都最后一個(gè)學(xué)期了，還換班主任？感覺(jué)天要塌的。

這個(gè)班就是差生多，紀(jì)律差。學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性不高。三天的時(shí)間，想著如何搞好紀(jì)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)學(xué)習(xí)。想到我自己作為家長(zhǎng)的最怕就是接到老師的電話(huà)，于是就想起讓后進(jìn)學(xué)生寫(xiě)書(shū)面報(bào)告。內(nèi)容就寫(xiě)這個(gè)學(xué)期在學(xué)校的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，課堂表現(xiàn)等。要求：開(kāi)學(xué)注冊(cè)時(shí)，家長(zhǎng)一起到校注冊(cè)并檢查書(shū)面報(bào)告。兩個(gè)科任老師認(rèn)為合格，方能注冊(cè)開(kāi)學(xué)。后來(lái)又想，這樣后進(jìn)生的心里會(huì)想老師偏心。于是考試后，放假散學(xué)典禮時(shí)我在班上要求都寫(xiě)，同時(shí)在家長(zhǎng)微信群上公布，通知家長(zhǎng)，目的是讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，需要家長(zhǎng)配合，重點(diǎn)查看自己初步定的十幾個(gè)學(xué)生。

過(guò)了春節(jié)，終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，注冊(cè)當(dāng)天，家長(zhǎng)、學(xué)生都在觀望，有的沒(méi)寫(xiě)，有的寫(xiě)了不想交，總算有個(gè)出頭的家長(zhǎng)，進(jìn)來(lái)就一句：“我不會(huì)寫(xiě)！”剛好給我來(lái)個(gè)“殺雞敬猴”。我也來(lái)一句：“不是叫你寫(xiě)，是叫你兒子寫(xiě)，什么時(shí)候?qū)懙镁褪裁磿r(shí)候來(lái)學(xué)校上課。”

這下子好了，寫(xiě)有了的都紛紛拿出來(lái)了，有的寫(xiě)得很祥細(xì)，我知道的，不知道的都寫(xiě)得很清楚，也有幾個(gè)想僥幸過(guò)關(guān)的，最后有三個(gè)，家長(zhǎng)一起來(lái)了一次又一次，寫(xiě)了又寫(xiě)，總算把一學(xué)期的表現(xiàn)寫(xiě)清楚了，能進(jìn)教室上課了。

接下來(lái)的就簡(jiǎn)單多了，該寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)，上課都老老實(shí)實(shí)在教室上課。當(dāng)然基礎(chǔ)差的有時(shí)還是不能按時(shí)交作業(yè)，但紀(jì)律各方面都有很大提升，學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)性也進(jìn)步不少。學(xué)習(xí)態(tài)度也得到很大的轉(zhuǎn)變，最后小升初數(shù)學(xué)平均分提高了8分。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌焉。”學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強(qiáng)它們之間溝通互動(dòng)也就顯得尤為重要。現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立，封閉的過(guò)程，而是開(kāi)放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會(huì)活動(dòng)。其實(shí)我們每一個(gè)人都知道，要教育好一個(gè)孩子，單靠老師或家長(zhǎng)是不行的，因?yàn)槿魏我环綄?duì)孩子的了解都不夠全面，而通過(guò)家校的聯(lián)系使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。特別是家庭教育，它即是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，所以孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的共同努力，但很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到自己就是一個(gè)教育者，特別是我們處在農(nóng)村地區(qū)，面對(duì)的大多是爺爺奶奶，他們一味的把孩子推給老師，對(duì)孩子只管吃好，穿好，以為教育是老師的事，與自己無(wú)關(guān)，這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才形成合力，家庭教育不是學(xué)校教育有簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。

通過(guò)這則書(shū)面報(bào)告，讓我看到了家長(zhǎng)在我們教育工作中的要說(shuō)多重要就有多重要。但我們老師往往忽略了家長(zhǎng)的作用，作為班主任，必須意識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，取得家長(zhǎng)的信任，教育效果才可能是加法，只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長(zhǎng)和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才達(dá)到事半功倍的效果。

廣西崇左市龍州縣水口鎮(zhèn)羅回中心小學(xué)?陸蘭英