我的班主任工作心得體會

班級是學校教育教學活動的基本單位，是教師和學生開展活動、進行信息交流的基本組織形式。班級管理水平的高低，直接對學生全面健康的發(fā)展、對學校的教育教學及各項任務順利的完成產(chǎn)生很大的影響。

二十三年的初中班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，特別是七年級的班級管理最為重要，因為他們一旦形成良好的習慣，對他們整個初中階段的學習會有很大的幫助。因為他們年齡較小、自理能力及自覺性較差，特別是需要住校同學，很多都是第一次離開父母、離開家庭，到一個陌生的環(huán)境獨立完成一系列生活和學習任務，對他們來說確實是很嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。七年級也是知識、品德、良好個性等形成的開始時期，是基礎教育中的基礎。因此七年級班主任應多了解學生，多與他們談心，在生活和學習上多加幫助，耐心的引導，這樣的班級才會積極向上，形成 “班風正、學風濃，學生綜合能力強”的良好班風。

一、做個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。班主任要比別的教師多觀察，多努力，要細心了解學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、合理的處理。剛進入中學的學生由于年齡小，自理能力差，不適應初中的生活和學習。因此，我一直要求自己工作要“勤快”。

（一）要多了解關心學生，抓好學生的課堂常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣

一定要使每個學生懂得初中的學習與小學的區(qū)別，了解初中的學習時間和作息時間，讓他們盡快適應新的環(huán)境，在新的班集體里輕松愉快學習，表現(xiàn)出“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”的良好班風班貌。剛開學的幾周，每天，我都要強調學生遵守學校的校紀校規(guī)，有“顧全大局”的思想，具有自我約束力，形成習慣：強調他們養(yǎng)成良好的生活習慣，嚴格執(zhí)行學校的內務管理制度，按時到校，不早退不曠課。我利用早自習的時間抓常規(guī)，從培養(yǎng)學生良好學習習慣入手，教他們適應初中的學習：科目比小學時多得多，每天上課時間比小學的時間長。利用班會隊會、校內外等活動來學習學校的規(guī)章制度和宣傳班級各類標兵的先進事跡，提醒學生做好課前的準備工作，并且在課后及時的復習。每天早上我到校的第一件事情就是到宿舍檢查他們的內務，對存在的問題及時指導整改，直到每位同學每天都能按要求整理好一切內務，讓他們能在舒適的宿舍生活，同時也為文明宿舍的評比打好基礎。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，了解學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時表揚獎勵，以此來鼓勵學生。幫助他們早日培養(yǎng)良好的習慣。

（二）勤于處理他們之間發(fā)生的一些小摩擦、矛盾和犯下的錯誤

對于剛住校的孩子，他們很多生活用品沒有準備充足，難免會叫別人借或直接就用別人的，于是問題就來了：他們會互相指責，甚至會發(fā)生口角，更嚴重的會分幫派。于是我就要一一找他們談心，跟他們講道理，教會他們如何與別人相處，怎樣使自己在集體里生活得更愉快。對于個別頑皮不聽話的孩子，我們老師更不能“置之不理”，要有針對性的教育，單獨找他談心，慢慢引導，讓他明白道理，并給予改正的時間和機會。如剛剛進入中學的孩子，個別學生比較愛告狀，我抓住這個特點，讓他們認真的分析問題，找出各自的存在問題，然后盡量自己解決，慢慢培養(yǎng)分辨是非的能力，從而更和睦的與同學相處。課堂上經(jīng)常利用故事片、主題片、形象直觀的教具、實物投影和多媒體進行教學，盡量吸引學生的注意力，調動學生的積極性。在日常學習中，時刻注意激發(fā)學生的積極性， ，讓學生逐漸養(yǎng)成專心聽課、認真作業(yè)、下課盡情地玩耍的好習慣，爭做全面發(fā)展的好孩子。

二、做個用心的班主任

作為一名班主任，應該更關心愛護班里的每一個學生，使每一個孩子健康快樂成長。班主任往往是學生心目中最敬佩的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，都會有學生模仿，對學生產(chǎn)生深遠的影響。所以，班主任就要公平公正地對待每一位學生，尤其對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生、一些“難教”的學生更要有耐心、細心、平等對待， 要有耐心和他們講道理，要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點及時鼓勵，讓他們覺得老師對每位學生都公平，沒有嫌棄自己。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。同時，班主任要有一顆愛心，只有愛學生，欣賞學生，才能得到學生的尊重和愛。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。

我班以前有一位性格很內向且各方面表現(xiàn)極差的學生，尤其是課堂紀律和個人衛(wèi)生更差。通過觀察了解到，該生是一位留守兒童，常年和年邁的爺爺奶奶一起生活。因此，我常跟他聊天，樹立信心，找學習方法，在學習上，我對他降低要求：不會寫的作業(yè)可以用抄寫例題來代替，經(jīng)過一年多的悉心教育，他各方面都有了不小進步，人也開朗起來。

三、做個細致的班主任

班集體是培養(yǎng)學生個性的田地，有了這塊田地，學生的個性才能充分發(fā)揮，得以張揚。集體活動最能培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。剛入學的新生積極向上，學習興趣濃，但注意力集中時間短，學習成績不穩(wěn)定。于是，我每月根據(jù)班級學生存在的問題而制定不同的月目標，如，講文明禮貌、認真聽課、積極發(fā)言、不說臟話、書寫工整、講究衛(wèi)生、做操認真、內務整潔等。同時，我還根據(jù)學生間的相差程度，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的想法，如，十個小紅點換一個小黑點等，到學期結束后比一比誰的紅點最多并給予相應的獎勵。通過這一系列的評比活動，激勵學生努力做好每一件事，向著自己的理想奮進。

班主任要善于把握“表揚勝于批評”的原則，讓學生在贊賞中繼續(xù)努力，在微笑中認識不足，在輕松愉快的環(huán)境中受到教師愛的熏陶，同學情的感染，懂得理的澄清，保證學生輕松地學習。為增強班級凝聚力和集體榮譽感， 我精心準備學校組織的每一項活動， 鼓勵學生積極參加。發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入。如學校組織的古詩文朗誦比賽、體操比賽、每年一次的文藝晚會活動，英語單詞百詞聽寫，數(shù)學公式默寫等。通過各種各樣豐富多彩的活動，不僅展示了學生各方面的才能，發(fā)展了個性，而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光， 增強大家的集體觀念和競爭意識，增強了班級的凝聚力。

班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作， 要管理好班級，提高管理水平不僅要用先進的科學方法，還要不斷學習，提高自身文化素質水平;班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

廣西梧州市蒙山縣第二中學?李慶寧