論教育創(chuàng)新的變與不變

李寧

教育是國(guó)之大計(jì)，事關(guān)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育問(wèn)題，并在多個(gè)重要場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)教育發(fā)展的重要意義。2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上談到“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，改革開(kāi)放的深入推進(jìn)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)邁入新階段，迫切需要以教育創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展，2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)指出，要堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新。這一重要論斷，為我國(guó)新時(shí)期教育改革指明了方向，是推動(dòng)我國(guó)新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的重要引導(dǎo)。以教育創(chuàng)新推動(dòng)教育事業(yè)的新發(fā)展，將為我國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。教育創(chuàng)新并非是漫無(wú)邊際的、為了創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)新，它始終是圍繞著一定的宗旨來(lái)展開(kāi)的，也即是說(shuō)，教育創(chuàng)新本身即內(nèi)涵著變與不變的統(tǒng)一，不斷創(chuàng)新求變是為了更好地實(shí)現(xiàn)亙穿在教育事業(yè)中那永恒不變的主題。下面，本文就將圍繞著這不變與變的辯證關(guān)系來(lái)對(duì)教育創(chuàng)新問(wèn)題作一深入思考。

一、教育創(chuàng)新中的不變

首先，教育創(chuàng)新應(yīng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義方向不變，我們的教育事業(yè)是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展的社會(huì)主義教育事業(yè)，這是我國(guó)教育事業(yè)不斷取得推進(jìn)發(fā)展的根本保障，也是我國(guó)教育事業(yè)能夠更好的服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大征程，從而服務(wù)于人民的根本之所在。其次，教育創(chuàng)新應(yīng)堅(jiān)守其涵育教化的主旨，正如唐朝文學(xué)家韓愈在其《師說(shuō)》中開(kāi)篇就指出的：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教育以育人為根本目標(biāo)，要涵養(yǎng)教化出符合社會(huì)道德規(guī)范要求、具備貢獻(xiàn)社會(huì)能力、能夠區(qū)分善惡是非曲直的人們。最后，教育創(chuàng)新應(yīng)始終保持尊師重道的傳統(tǒng)，而決不能打著師生平等的理念錯(cuò)置師生之間的關(guān)系。

二、教育創(chuàng)新中的變化

一是教育形式之變。信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了教育由傳統(tǒng)的面授向在線(xiàn)教育、遠(yuǎn)程教育的轉(zhuǎn)變，提及教育，傳統(tǒng)中的模式即是課堂式的抑或圓桌式的面授教育，然而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的日益完善，以線(xiàn)上教育為主導(dǎo)的新型教育形式快速推進(jìn)，尤其是今年以來(lái)新冠疫情這一公共衛(wèi)生安全事件，迫使人們更多地將教育由線(xiàn)下搬至線(xiàn)上，并使得線(xiàn)上教育在我們的日常教育模式中逐漸占據(jù)重要地位。教育形式的變化順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，有力地促進(jìn)了新形式下更大范圍內(nèi)、更有效、更便捷地推動(dòng)涵養(yǎng)教化的教育主旨的實(shí)現(xiàn)。

二是教育內(nèi)容之變。伴隨著人類(lèi)自然科學(xué)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)的不斷拓展，教育的內(nèi)容也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富教育教學(xué)內(nèi)容。在自然科學(xué)方面，要不斷關(guān)注前沿科技狀態(tài)，對(duì)于科學(xué)理論與應(yīng)用技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，要做到實(shí)時(shí)推進(jìn)、更新，由此，才能在自然科學(xué)基礎(chǔ)理論以及理論動(dòng)態(tài)前沿方面跟上節(jié)奏。對(duì)于社會(huì)科學(xué)方面，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)動(dòng)態(tài)，對(duì)其進(jìn)行深刻剖析、深入思考。對(duì)于教育教學(xué)理念，要做到了解、把握、分析并加以批判性地應(yīng)用，借此豐富自身的教育教學(xué)理論體系。

三是教育方法之變。新的受眾群體、不同時(shí)代的社會(huì)環(huán)境以及日趨更新的技術(shù)條件，都迫切呼吁著教學(xué)方法的變革與革新，在當(dāng)代社會(huì)，要更好地推進(jìn)教育創(chuàng)新，推動(dòng)教育創(chuàng)新獲得實(shí)效、取得良好的效果，則必須結(jié)合新的時(shí)代環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)方法的變革與創(chuàng)新，首先，要切實(shí)轉(zhuǎn)化教育思路，改變以往填鴨式的教育教學(xué)方法，推動(dòng)向互動(dòng)式、探討式、研究式教育教學(xué)轉(zhuǎn)化，例如，可以將以往的你講我聽(tīng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N主題探討式教學(xué)，通過(guò)選取適當(dāng)?shù)闹黝}，進(jìn)行小組式合作，通過(guò)查閱資料、實(shí)踐調(diào)研、集思廣益，進(jìn)行主題報(bào)告撰寫(xiě)、演示文稿展示、編輯課程演示視頻等方式，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提升廣大學(xué)生的融入感、參與感，進(jìn)而提升他們?cè)诳朔粋€(gè)個(gè)困難之后完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成就感、獲得感，從而達(dá)到既讓他們達(dá)到更深刻地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)、又能充分體會(huì)到老師教授過(guò)程充分準(zhǔn)備的辛勞，由此，推動(dòng)師生之間形成更加緊密、友好、合作的教學(xué)互研、共同提高的教學(xué)共同體，更為有效地推進(jìn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)的貫徹與實(shí)現(xiàn)。

四是教育理念之變。在對(duì)待教育教學(xué)的過(guò)程中，為適應(yīng)新時(shí)代全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的要求，教師需要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，由教師職業(yè)觀轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熓聵I(yè)觀，要將自身的教育事業(yè)看做實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興事業(yè)的重要組成部分，要摒棄一份謀生立命的職業(yè)觀，要站位高遠(yuǎn)，要充分意識(shí)到基礎(chǔ)教育對(duì)于民族國(guó)家復(fù)興百年大計(jì)的重要意義，以全身心、高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、高站位對(duì)待自身的教育事業(yè)。

三、在變與不變的辯證統(tǒng)一中推動(dòng)教育創(chuàng)新的深入發(fā)展

通過(guò)以上的論述，我們明確了教育創(chuàng)新之中該變的是什么，亙久不變的理念是什么，為我們?nèi)嫱七M(jìn)教育創(chuàng)新找準(zhǔn)了定位。須知的一點(diǎn)是，這種變與不變看似矛盾，但卻是一種內(nèi)在的統(tǒng)一。教育中不變的是其必須堅(jiān)守的價(jià)值追求、必須遵守的職業(yè)情操以及為了民族國(guó)家復(fù)興必須堅(jiān)守的一份執(zhí)著;而教育中變化的是有關(guān)教育內(nèi)容、教育形式、教育方法的與時(shí)俱進(jìn)，這是隨著時(shí)代的變遷而必須變革的環(huán)節(jié);可以說(shuō)這些不變是我們進(jìn)行教育創(chuàng)新的底線(xiàn)與方向，而這些變化則是我們?yōu)榱送苿?dòng)教育中不變內(nèi)容的更好實(shí)現(xiàn)而必須采取的方法與策略，這種變化與調(diào)整恰恰是對(duì)于不變的內(nèi)容的堅(jiān)持與堅(jiān)守。我們的教育必須堅(jiān)持著黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義教育、必須堅(jiān)守著傳道授業(yè)解惑的宗旨、必須傳承師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，正是在這變與不變的辯證統(tǒng)一中，教育創(chuàng)新才能是朝著正確的方向邁出正確的步伐的行穩(wěn)致遠(yuǎn)，而非那種朝著錯(cuò)誤方向邁出正確步伐的漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)下的我們，生在全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的新時(shí)代，在這樣的時(shí)代，作為教育從業(yè)者，更應(yīng)以自己飽滿(mǎn)的熱情、全身心的投入奉獻(xiàn)給這集變與不變于一身的教育創(chuàng)新事業(yè)，用自己的行動(dòng)為教育創(chuàng)新，教育興國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，在教育創(chuàng)新中，我們既要做到大膽求變、不斷突破舊有的藩籬，又要堅(jiān)守底線(xiàn)，保障教育創(chuàng)新向著正確的方向邁進(jìn)，唯有如此，我們的教育創(chuàng)新才能最大限度地發(fā)揮作用、才能更好地服務(wù)于黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)波瀾壯闊的推進(jìn)。

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