幼兒園籃球課程與學(xué)前兒童發(fā)展

李玲

摘要：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”所以，幼兒園籃球課程可以很好的實(shí)施指南，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：籃球活動(dòng) 學(xué)前兒童發(fā)展 幼兒園

興趣是最好的老師.在幼兒園的籃球活動(dòng)應(yīng)以籃球游戲?yàn)檩d體 以興趣為本 游戲?yàn)楸?幼兒發(fā)展為先的原則，引導(dǎo)幼兒在籃球游戲中主動(dòng)去求知去探索去實(shí)踐.

一、幼兒園籃球活動(dòng)的價(jià)值

幼兒園的籃球活動(dòng)，是孩子用身體直接參與用身體全面感知的一種活動(dòng)。孩子在這個(gè)過程當(dāng)中不僅能夠獲得身體上的鍛煉與發(fā)展，而且對(duì)心理 社會(huì)性等方面的良好發(fā)展有很大的幫助。幼兒階段的生長(zhǎng)發(fā)育，十分迅速。籃球活動(dòng)能提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)機(jī)體的調(diào)節(jié)與控制。幼兒在進(jìn)行投擲，拍球，拋接球等運(yùn)動(dòng)的過程中，能提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)視覺肌肉運(yùn)動(dòng)的綜合調(diào)節(jié)能力，能有效促進(jìn)幼兒大腦雙側(cè)分化與前庭平衡功能，增強(qiáng)前庭功能的穩(wěn)定性，同時(shí)使幼兒視覺觸覺本體感得到協(xié)調(diào)發(fā)展，避免感覺統(tǒng)合失調(diào)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展.同時(shí)在籃球活動(dòng)中還伴隨著大量的認(rèn)知活動(dòng)。比如孩子需要認(rèn)識(shí)身體部位和運(yùn)動(dòng)器械的名稱，要理解游戲的方法運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，要注意觀察和記憶教師的示范動(dòng)作，要模仿和表現(xiàn)各種動(dòng)作姿態(tài)，要判斷物體或他人運(yùn)動(dòng)的速度方向軌跡以及位置，并能夠及時(shí)的調(diào)整自己的空間方位和速度。例：孩子滾球的過程里就會(huì)認(rèn)識(shí)到手背手心手掌腕關(guān)節(jié)手指等等，還要掌握的詞語是貼合 滾動(dòng) 觸碰等.這是一個(gè)學(xué)習(xí)正確運(yùn)動(dòng)科學(xué)運(yùn)動(dòng)方式的過程.籃球活動(dòng)是孩子不斷地嘗試和探索的活動(dòng)。

二、幼兒園籃球活動(dòng)的意義

幼兒園籃球活動(dòng)特別受小朋友的歡迎，在幼兒園眾多游戲教學(xué)中籃球活動(dòng)教學(xué)儼然為幼兒園的日常生活注入了新的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)在幼兒園教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)的模式，讓幼兒園的日常教學(xué)通過籃球游戲教學(xué)的實(shí)施，積極帶動(dòng)了幼兒園其他項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)。在幼兒園的多元化活動(dòng)中語言能很好地和籃球活動(dòng)相結(jié)合.在念誦兒歌拍球時(shí)又同時(shí)可以鍛煉孩子的節(jié)奏，是一個(gè)一舉多得的活動(dòng).

三、幼兒園籃球活動(dòng)的目標(biāo)

幼兒園的籃球課程，應(yīng)該本著快樂的玩籃球，而不是簡(jiǎn)單地對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，而是將籃球作為一種教育手段，挖掘和創(chuàng)新符合幼兒年齡特征的籃球游戲，進(jìn)一步豐富幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容。，讓每個(gè)孩子都能夠充分的參與到精彩的籃球活動(dòng)中，享受籃球給孩子身心帶來的積極變化。幼兒籃球從接球到傳球，從運(yùn)球到投球，從雙手拍球到單手拍球是循序漸進(jìn)由易到難的， 具有一定的目標(biāo)遞進(jìn)性。通過幼兒對(duì)籃球技能的掌握程度，不斷提高活動(dòng)的難度。并且通過籃球活動(dòng)難度的不斷增加，可以使幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的教學(xué)保持著一定的新鮮感，利用幼兒的探索求知欲，使其不斷提高自身的籃球技能和水平。在小班的籃球游戲教學(xué)中主要是要讓他們認(rèn)識(shí)籃球，熟悉籃球。中班的孩子是熟悉籃球，愛上籃球。大班的孩子就要讓他們愛上籃球，能較輕松駕馭籃球。幼兒園的籃球活動(dòng)，應(yīng)以籃球游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，一切以興趣為先游戲?yàn)楸荆變喊l(fā)展為先的原則，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的求知探索和實(shí)踐，并在這個(gè)過程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，為終身的體育打下基礎(chǔ)。

幼兒籃球活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定是以不同年齡階段幼兒的身心特征為依據(jù)的，要遵循動(dòng)作技能的形成規(guī)律，科學(xué)的制定目標(biāo)。在剛剛開始接觸籃球的小班，首先要找到孩子喜歡的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)相關(guān)的滾接球，低拋接球，原地雙手拍球，擊地球等的小游戲。讓孩子能在游戲中熟悉籃球，不能在孩子沒有熟悉籃球球性的情況下就開始讓孩子直接拍單手球，因?yàn)楹⒆庸趋篮图∪饬α亢苋酰栽谂拇蚯虻臅r(shí)候，他們的手和球接觸時(shí)碰撞所產(chǎn)生的力量非常大，對(duì)孩子手部肌肉的發(fā)育骨骼的發(fā)育是沒有好處極易受傷。所以必須在了解幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的基礎(chǔ)上科學(xué)制定籃球活動(dòng)目標(biāo)。

四、幼兒園籃球活動(dòng)的內(nèi)容

1.幼兒籃球游戲

以籃球?yàn)槠鞑牡南嚓P(guān)的游戲性活動(dòng)，是日常籃球活動(dòng)的主要形式。

2.幼兒籃球基本動(dòng)作

以簡(jiǎn)單的控球技術(shù)為主的籃球基本動(dòng)作練習(xí)，包括球感球性的訓(xùn)練，幼兒園階段是以控球技術(shù)為主的基本動(dòng)作。

3.幼兒動(dòng)感籃球

以幼兒籃球?yàn)槠餍档捻嵚刹伲扔许嵚刹俚墓?jié)奏感 和動(dòng)作的流暢性，又包含了籃球特有的控球技術(shù)在內(nèi)，具有挑戰(zhàn)性和高配合性，又極具觀賞價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力 團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心都有非常大的教育作用。

4.幼兒籃球?qū)官悾?/p>

有3v3 5v5兩種賽制。

幼兒園所有與籃球相關(guān)的活動(dòng)都和籃球的基本動(dòng)作技能密切相關(guān)，是以掌握簡(jiǎn)單的基本籃球技能為目的.本文重點(diǎn)講述籃球游戲。籃球游戲就是讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)籃球基本動(dòng)作從而進(jìn)行球性球感的練習(xí).如：左右單手定點(diǎn)拍球，身體不同部位的繞球，胯下?lián)粽茠伣忧颍羞M(jìn)間運(yùn)球等。作為幼兒園的籃球教師就必須懂得怎樣才能以游戲的方式將籃球的基本技能進(jìn)行有效實(shí)施。每一個(gè)籃球游戲都是以學(xué)習(xí)和練習(xí)一到兩種基本動(dòng)作，提高某些身體素質(zhì)為目標(biāo)，具有很強(qiáng)的指向性。教師所設(shè)計(jì)游戲的目標(biāo)與手段應(yīng)高度統(tǒng)一，找到孩子的興趣點(diǎn)科學(xué)設(shè)計(jì)各種籃球游戲，孩子才能精神抖擻，精力集中才愿意參加籃球活動(dòng)，喜歡這項(xiàng)活動(dòng)。樂于參與籃球活動(dòng)的孩子他有較強(qiáng)的判斷能力和膽量.由于籃球活動(dòng)是跳動(dòng)的路線，來球的路線，拋球時(shí)去球的角度，和場(chǎng)上的球與物等的安全距離，動(dòng)感球操時(shí)隊(duì)形和相互間的配合都是需要孩子注意力高度集中和有準(zhǔn)確的判斷才能很好的完成.同時(shí)在多次的練習(xí)過程中也會(huì)讓孩子的信心增加膽量變大，敢于表現(xiàn)和拼搶.喜歡玩球是孩子的天性，但由于幼兒園的孩子年齡小，身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的精準(zhǔn)性差，他們對(duì)籃球的控制能力是幾乎沒有的，更談不上生動(dòng)而精彩的籃球技能。

結(jié)語：幼兒能力發(fā)展具有較大的個(gè)體差異，在籃球游戲的設(shè)計(jì)，輔助器材的選擇，活動(dòng)場(chǎng)地的布置以及組織過程中都要考慮到幼兒動(dòng)作發(fā)展水平的差異性，盡可能為幼兒提出不同難度的要求，以滿足幼兒動(dòng)作練習(xí)的需要，使幼兒獲得自信和成就感，并不斷取得進(jìn)步。

四川省攀枝花市實(shí)驗(yàn)幼兒園?李?玲