基于信息技術的小學英語微課教學研究

摘要：隨著當下信息技術的飛速發展，互聯網以勢如破竹的形式走進千家萬戶，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。與此同時，信息技術也在以多種的教學形式融入當下教學課堂中，促使教師在教學中不斷突破傳統的教學模式，改變教學形式，不斷基于互聯網推動教學改革，提高教學效率。微課就是信息技術和教學綜合的一大產物，促使教師運用信息技術向學生呈現碎片化的學習內容。本文結合信息技術和小學英語微課教學進行研究，對微課的特點、小學英語微課教學的意義、現狀以及教學策略進行了深入分析，希望對當下小學英語微課教學提供重要指導，促進教學效率的提高。

一、微課的內涵與特點

1.微課的內涵

微課是運用信息技術，按照認知規律呈現碎片化學習內容過程及擴展素材的結構化數字資源。微課一般由課堂教學視頻組成，但是其中也包含了一些教學設計、素材課件、教學反思和教學反饋等輔助性的資源，相對傳統的教學來說是一種新興發展的教學資源，在信息技術不斷發展之下，越來越受到教育領域的廣泛關注和應用。

2.微課的特點

微課具有教學時間短;教學內容少而精;創作內容和形式多樣;反饋及時、針對性強等特點。

二、小學英語微課教學的意義

微課以其獨有的特點在小學英語教學中發揮著重要的作用。

1.有利于激發學生的學習興趣

微課的有效利用可以大大激發學生的學習興趣，充分利用視頻、音頻、圖片和動畫等多種教學形式進行英語教學，增強學生的學習熱情，為學生營造了良好的學習環境。基于信息技術的微課教學是對傳統教學模式的突破，也是一種輔助教學模式，對許多小學生來說，是一種具有新鮮感的學習方式，更有利于激發他們的學習興趣，讓他們積極投入進小學英語課堂學習中，構建高效小學英語課堂。

2.有利于幫助學生解決重難點問題

微課的利用還可以幫助學生解決學習中的重難點問題，加深學生對知識的理解，讓學生更好地掌握英語知識，不斷提高小學英語教學效率和質量。在小學英語教學中，由于學生初步接觸英語知識的學習，對英語學習方法還缺乏一定的了解，因此在學習中往往會遇到各種重點和難點問題，無法突破，如果不能有效地解決，那么將不利于學生為未來英語的學習奠定良好的基礎。微課的運用有利于小學生在面對重點、難點和易錯點時，通過微課的學習實現自主探究，發現英語學習的規律和方法，培養學生自主學習和合作學習的能力。

3.有利于小學英語的針對性教學

微課可以實現針對性的英語教學。在小學階段，隨著學生的不斷發展，他們越來越展現出較強的個體差異性，小學英語教材內容也往往具有復雜多樣的特點，不利于學生的有效掌握。微課具有短小精悍的特點，教師可以充分利用微課進行有針對性的內容教學，結合每個學生的學習特點，對知識點進行詳細的講解，促進學生核心素養的形成。

三、當下小學英語微課教學現狀

在當下的小學英語教學中，許多教師并沒有充分認識到微課對小學英語教學發揮的積極作用，仍使用單一的教學方法對學生進行教學。這不僅不符合學生的學習特點，不能夠激發學生的學習興趣，也無法滿足學生碎片化的學習要求。有部分教師在教學中從未運用過微課進行教學，也有部分教師認識到了微課的重要性，但是在微課的運用過程中，由于缺乏經驗和專業，并未真正發揮出微課的積極效果。目前大部分的小學英語教師只停留在微課的制作層面，并沒有真正的將其應用到教學中，也有許多教師在制作微課的過程中，只把注意力放在知識的構建上，忽視了學生思維品格和情感態度的培養。

四、小學英語微課教學策略

1.利用微課創設有趣的教學情境

教師可充分利用微課為學生創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。都說興趣是學生最好的老師，在興趣的動力下，可以指引學生在小學英語課堂中更加積極主動地實現知識的自我探究和自我思考。

2.利用微課突破學習重難點

在每節小學英語課程中，教師都會根據教材內容和學生的學習狀況，結合教學目標設定教學的重難點。這些重點和難點知識既是教師教學的一大難題，也是學生理解的一大難題。這時，基于信息技術的微課應用就發揮了至關重要的作用。

教師在制作微課中可以針對學習中的重點難點進行詳細的講解，加深學生對知識的認識。在微課教學視頻的指導下，學生可以在課前預習中提前了解本節課的重點和難點，在學習過程中有重點有針對地學習和探討，可以大大提高學生的學習效率。

3.利用微課拓展英語知識

受小學英語教材內容和課堂時間的限制，教師往往無法在有限的時間內進行小學英語所有知識的教學，只能根據課程目標中的重難點進行選擇性的教學。這個過程中，教師可以充分利用微課的功能錄制相關教學視頻，并在知識的基礎上進行文化等其他英語知識的拓展，充分利用微課碎片化教學特點，激勵學生充分利用零散的時間進行個性化的學習，打破時間和空間的限制，讓學生學習更多知識，拓寬視野，促進全面發展。

4.利用微課做好課后復習和總結

微課還在課后復習和總結中體現出極大的優勢。許多學生在課程教學中的注意力有限，如果他們在當學習中沒有實現知識的理解和深化，那么在后續的練習過程中就會出現各種各樣的問題。這時候，學生可以充分利用微課進行課后的總結復習。所謂溫故而知新，課后復習有助于學生加深對知識的認識，形成新的理解和思考，在微課的幫助下，在大量的復習中，可以促使學生構建起小學英語的完善的知識體系。

5.利用微課培養學生自主學習能力

微課相對傳統教學具有一定的優勢。所以教師在教學過程中要注重充分發揮學生的引導作用和微課的應用優勢，注重培養學生的自主學習和自我探究能力，讓他們學會在微課學習中成為自己學習的主人，在學習中充分發揮自身主體地位，培養學生的質疑能力和創造能力，促進學生的全面發展，把學生培養成符合時代發展的新型人才。

五、總結

教師在小學英語教學過程中要注重改變傳統的教學理念和教學形式，充分發揮基于信息技術的微課在小學英語教學中的運用，在學生學習特點和學習狀況的基礎上實現英語教學知識和微課的有效應用。教師可以利用微課創設有趣的教學情境，并在重難點突破、知識拓展和課后復習總結中進行有效運用，利用微課培養學生自主能力，不斷激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

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