《劉學(xué)鍇文集》申賀三題

薛天緯

2020 年行將結(jié)束之時，喜獲《劉學(xué)鍇文集》出版的消息，又承安徽師大邀請參加網(wǎng)上首發(fā)式，我在這里分三個話題說說自己的感想，借以表達祝賀之忱。

我與劉老師

20 世紀(jì)80 年代初，我與劉老師在中國唐代文學(xué)學(xué)會的會議上結(jié)識，近四十年來，每次見面，我總是習(xí)慣性地稱他“劉老師”。這首先是因為我在內(nèi)心深處確實把他視為自己的老師，1956 年，當(dāng)他北大畢業(yè)的時候，我才初中畢業(yè)，他做我的老師豈不綽綽有余！另外的原因，則是他滿臉的慈祥和藹，他和人交談時語氣的親切無間，讓人覺得只能把他當(dāng)自己的老師看待，而不是按學(xué)界的慣例稱他為“劉先生”。而在劉老師那一方，不知是有意還是無意，他稱呼我總是喊我的名字而絕不加前面的姓，這使我倍感溫暖，也就更有了面對老師的感覺。

劉老師真的做過我的一回老師。2002 年中國李商隱研究會在安徽師大舉行年會，我?guī)Я艘粋€研究生赴會，研究生寫了李商隱的論文，我不能空手;然而，關(guān)于李商隱的話，感覺全讓劉老師及余恕誠兄講完了，我還能講什么呢？想來想去，擬了個題目《義山詩的清境》，打算如實寫寫自己讀義山詩的感受，講講義山詩的遺憾之美、殘缺之美。初稿帶到會上，懷著交卷一樣的心情請教劉老師。劉老師讀罷說“很好”，我心下便踏實了。文章寫成后發(fā)表在《安徽師范大學(xué)學(xué)報》上，并收進了中國詩學(xué)研究中心的一個論文集。這是我迄今所寫唯一關(guān)于李商隱的論文，這篇小文使我面對這位唐代大詩人不至交白卷，私心因而稍安。劉老師是這篇論文的指導(dǎo)教師，雖然并不是具體的指導(dǎo)，但他當(dāng)時一句話使我心中有了底，這就足夠了。

劉老師的治學(xué)之道

我所理解的劉老師的治學(xué)之道，就是專精與博通的統(tǒng)一。

專精，是李商隱與溫庭筠研究。李商隱研究，包括他與余恕誠合作以及他獨立完成的系列成果，可以說以各種書寫形式窮盡了研究對象的全部內(nèi)容，解決了諸多疑難，體現(xiàn)了國內(nèi)最高研究水平。從某種意義上說，正是其李商隱研究的成果于20 世紀(jì)90 年代在國內(nèi)掀動了一場“李商隱熱”，從而改寫了文學(xué)史，把李商隱推上了唐代一流詩人的地位。“溫李”并稱，構(gòu)成晚唐一個重要詩派。正所謂“一不做，二不休”，劉老師一鼓作氣，又完成了溫庭筠研究的系列成果。毫不夸張地說，劉老師關(guān)于“溫李”的研究成果，大大超越古人，創(chuàng)造了新的經(jīng)典。

博通，以十卷本《唐詩選注評鑒》為代表。這部堪稱巨著的書，從整體上覆蓋了全部唐詩，正如中國唐代文學(xué)學(xué)會會長陳尚君教授所說：“劉學(xué)鍇先生《唐詩選注評鑒》，是近三十年最好的唐詩大型選本。”是“最好”，沒有“之一”。我想強調(diào)的一點是，雖然這是一部選本，但仍然體現(xiàn)著學(xué)術(shù)上的精深品格。以杜甫詩為例，共選入60 題69首，選詩數(shù)量明顯少于當(dāng)下各種杜詩選注本，但卻占了十卷中的兩卷，總字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于50 萬，這足以說明對杜甫詩的注釋與評賞達到了何等精深的程度。

文集雖然出版，但劉老師并未擱筆。

繼《唐詩選注評鑒》之后，劉老師今年又推出了此書的“再選本”《劉學(xué)鍇講唐詩》，在《選本時時新（代前言）》中，劉老師用大半篇幅評說清人選編的《唐詩三百首》，在肯定其作為“唐詩選本中的經(jīng)典”的同時，指出“從今天的讀者要求來看，這本書如作為面向廣大讀者的唐詩精品讀本，它的一系列缺陷便非常明顯了”。責(zé)編約我寫一篇書評，書評以《期待新選〈唐詩三百首〉》為題，已在《古籍新書報》發(fā)表，當(dāng)天閱讀量超過千人。我在書評中做了“謹(jǐn)慎的猜度”：劉老師本著“選本時時新”的原則，似要以自己的新選本將《唐詩三百首》取而代之。據(jù)責(zé)編說，劉老師下一步正有這樣的打算。單就這件事，便可知《劉學(xué)鍇文集》的出版絕不意味著劉老師就此擱筆，在今后的歲月里，他的研究及寫作還會繼續(xù)下去，因為這是他的生活方式，甚至可以說是生命的需求。

祝愿劉老師凌云健筆不老，生命之樹常青！