讓閱讀成為一種力量

邱良清 王曉程

悠悠泉江河，瑯瑯讀書聲。遂川古稱龍泉，這片土地“庠序相望，弦誦相聞”，自古就是文獻(xiàn)名邦，英才輩出。書院，是遂川歷史上璀璨千年的明珠，自宋至清，遂川先后建有書院40所，其中宋代6所、明代2所、清代32所，從而形成了以書院文化為主體的遂川古代文化。遂川縣一直秉承重視教育這一優(yōu)良傳統(tǒng)，2018年，遂川縣教體局在全縣教育系統(tǒng)中啟動(dòng)“大閱讀”活動(dòng)，隨即一場(chǎng)讀書活動(dòng)迅速席卷全縣各個(gè)學(xué)校，閱讀成了遂川的一種社會(huì)新風(fēng)尚。

環(huán)境蘊(yùn)書香，蓄勢(shì)而待

“我們要在全縣各校營造閱讀氛圍，讓閱讀成為一種力量，從閱讀到‘悅讀，不斷積蓄力量。”遂川縣教體局局長林文平說。為了切實(shí)讓“大閱讀”活動(dòng)落地生根并常態(tài)化地開展下去，遂川縣教體局成立了大閱讀活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《遂川縣中小學(xué)大閱讀活動(dòng)工作方案》《遂川縣中小學(xué)師生閱讀管理方案》等制度，加強(qiáng)了“大閱讀”工作的實(shí)地督導(dǎo)與考核，確保了活動(dòng)的有序開展。

活動(dòng)開展兩年多來，書香學(xué)校、書香班級(jí)、書香家庭的評(píng)選讓遂川全縣百姓閱讀熱情高漲。在戴家埔中心小學(xué)，課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們?nèi)齼蓛删墼谝黄鹂磿W(xué)習(xí)，該校詹主任介紹說：“學(xué)校根據(jù)縣教體局的閱讀方案，因地制宜以‘七個(gè)一為載體，推動(dòng)活動(dòng)的開展。”在《十送紅軍》歌曲發(fā)源地遂川縣五斗江鄉(xiāng)，五斗江中心小學(xué)借助“百姓農(nóng)家書屋”促進(jìn)大閱讀活動(dòng)的開展。走進(jìn)該鄉(xiāng)每所學(xué)校，電子顯示屏、宣傳欄、黑板報(bào)上總能看見“大閱讀”的影子。“臺(tái)階、走廊、草坪都可以是學(xué)生們的‘讀書室。”橫嶺志強(qiáng)希望學(xué)校副校長甘啟美欣慰地說。

環(huán)境蘊(yùn)書香，遂川“大閱讀”活動(dòng)之所以開展得如火如荼，緣于閱讀條件、環(huán)境的有力改善。近年來，該縣教體局除了不斷加強(qiáng)圖書裝備投入外，還積極爭取社會(huì)資金，以改善各中小學(xué)校閱讀環(huán)境。2018年，在吉安市委副書記、市長王少玄的牽線搭橋及遂川縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，北京慈弘慈善基金會(huì)“閱讀成長計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)入遂川，這是該基金會(huì)捐建的第一個(gè)中部省份項(xiàng)目縣，目前已為全縣80多所學(xué)校配置了1653個(gè)班級(jí)圖書角。此外，心泉計(jì)劃、宣明會(huì)等愛心機(jī)構(gòu)也向部分學(xué)校捐贈(zèng)了圖書。這些社會(huì)資源正如涓涓細(xì)流，源源不斷助力遂川縣“大閱讀”工作的開展。

活動(dòng)育蓓蕾，砥礪前行

“讓一個(gè)學(xué)生愛上閱讀，最好的辦法就是通過活動(dòng)來帶動(dòng)。”遂川縣江鈴希望學(xué)校校長薛文明說。

記者走進(jìn)遂川縣新泉江小學(xué)，看到該校正結(jié)合國學(xué)經(jīng)典在進(jìn)行“每日一誦”活動(dòng)。

博雅學(xué)校開展“讀書沙龍”，通過“書山計(jì)劃、書山行動(dòng)、書山論劍”一系列多樣的活動(dòng)來提升學(xué)生的閱讀能力。

遂川縣大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員郭忠生介紹，為了讓閱讀成為一種習(xí)慣，全縣各學(xué)校因地制宜，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，并建立合理的考評(píng)機(jī)制，推動(dòng)大閱讀的開展。如，雩田小學(xué)通過建立“閱讀銀行”積分考評(píng)機(jī)制，推動(dòng)大閱讀活動(dòng)的開展;北京西站小學(xué)、揚(yáng)芬小學(xué)等學(xué)校則成立了校級(jí)文學(xué)社;湯湖陽光希望小學(xué)、深圳格瑞特希望學(xué)校等學(xué)校則創(chuàng)辦了校報(bào)校刊，為師生的讀寫搭建平臺(tái)……

遂川縣開展的豐富多彩的大閱讀活動(dòng)，既有校級(jí)的，也有縣級(jí)的;既提倡全時(shí)讀（早+晚、平時(shí)+假日），也提倡全員參與（教師+學(xué)生+家長）。此外，諸如詩歌朗誦、演講比賽、征文大賽、手抄報(bào)及讀書沙龍等活動(dòng)，有效地激發(fā)了師生的閱讀興趣，使全縣掀起了全民閱讀的高潮。

走進(jìn)遂川縣大汾中心小學(xué)四年級(jí)的閱讀課堂，古維同學(xué)正在語文老師的指導(dǎo)下，饒有興趣地閱讀老師推薦的必讀篇目《十萬個(gè)為什么》。“師生共讀”“親子閱讀”等共讀共寫的方式，正在全縣范圍內(nèi)迅速升溫。正如遂川縣教體局林文平局長所說：“讓閱讀成為一種習(xí)慣，不僅是活動(dòng)開展最初的目的，也是最終的目的。”

管理結(jié)碩果，厚積薄發(fā)

最是書香能致遠(yuǎn)。在遂川縣第四期校長讀書沙龍暨教體系統(tǒng)“學(xué)校管理建設(shè)年”啟動(dòng)會(huì)上，瑤廈中學(xué)校長廖其平在分享時(shí)表示：“大閱讀活動(dòng)的開展，不僅讓學(xué)生愛上了閱讀，而且讓老師們也更愛捧起書本來了。”為了推動(dòng)大閱讀活動(dòng)的開展，遂川縣每年都有一個(gè)明確的主題，比如2018年的“活動(dòng)啟動(dòng)年”、2019年的“深化改革年”，2020年則以“建設(shè)管理年”為主題，進(jìn)一步加大考評(píng)力度，確保大閱讀活動(dòng)的持續(xù)發(fā)力。

在遂川縣教體局的統(tǒng)一部署下，全縣各級(jí)各類學(xué)校通過開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)，不僅使廣大學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，而且讓老師們的讀寫能力顯著提高。在“全國中小學(xué)教師讀寫比賽 ”中，遂川縣參賽教師成績喜人：在首屆“全國中小學(xué)教師讀寫比賽 ”征文中，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王炎英老師獲得全國一等獎(jiǎng)，遂川中學(xué)劉輝燕、謝進(jìn)老師獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，瑤廈中學(xué)胡瓊英、盧文芳、何光井老師獲得省級(jí)二等獎(jiǎng);在第二屆該項(xiàng)賽事活動(dòng)中，瑤廈中學(xué)劉文斌老師獲得全國二等獎(jiǎng)，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮建新、燕山中學(xué)吳松老師獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。此外，還有眾多師生在各類征文大賽中獲獎(jiǎng)。遂川縣教體局獲得了首屆“全國中小學(xué)教師讀寫比賽 ”江西賽區(qū)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

家住遂川縣泉江鎮(zhèn)商貿(mào)城社區(qū)的鄧蔚宏家庭，在2020年江西省婦聯(lián)、江西省新聞出版局聯(lián)合開展的“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為“書香家庭”。自遂川縣2018年啟動(dòng)大閱讀活動(dòng)以來，該縣每年都有家庭獲得省級(jí)以上“書香家庭”稱號(hào)。

涓涓細(xì)流匯聚成海，為了進(jìn)一步積蓄力量，將大閱讀活動(dòng)推向縱深，2020年，遂川縣教體局以“建設(shè)管理年”為契機(jī)，通過完善機(jī)制、細(xì)化管理、科學(xué)考評(píng)及開展活動(dòng)等方式，讓“大閱讀”工作更加扎實(shí)有效、花繁葉茂，讓閱讀成為一種時(shí)尚，一種力量。

“讓閱讀成為一種力量”在遂川縣不再是一句口號(hào)。如今，走進(jìn)遂川縣的各個(gè)校園，隨處可目睹讀書的場(chǎng)景，隨時(shí)能耳聞?wù)b讀的聲音，書香彌漫在校園的每一個(gè)角落，遂川教育人正在“共讀共寫共生活”的路上闊步前行。