SWOT分析廣西某中醫院校在讀本科護生科研素養

楊永 張瑛 楊連招

[摘 要] 文章通過SWOT態勢分析法，分別從專任教師和在讀本科護生角度出發，對廣西某中醫院校在讀本科護生護理科研存在的優勢、劣勢、機遇和威脅四個方面進行綜合分析，探討廣西某中醫院校在讀本科護生護理科研素養及其外部因素，并提出應對策略和方法，以期進一步提高欠發達地區中醫院校在讀本科護生的科研素養。

[關鍵詞] 欠發達地區;中醫院校;在讀本科護生;科研素養;SWOT分析

[基金項目] 2020年度廣西中醫藥大學課程思政教學改革重點項目（sz201008）;2016年度廣西高等教育本科教學改革工程項目（桂教高教[2016]35號）（2016JGZ135）;2020年度廣西中醫藥大學教育教學改革項目（2020A041）

[作者簡介] 楊 永（1983—），男，山東滕州人，廣西中醫藥大學護理學院副主任護師，圣保羅大學護理學院2019級護理教育專業博士，研究方向為護理教育、老年護理;張 瑛（1983—），女，山東煙臺人，碩士，廣西中醫藥大學賽恩斯新醫藥學院主管護師（通信作者），主要從事護理教育、老年護理研究;楊連招（1957—），女，廣西貴港人，學士，廣西中醫藥大學教授，博士生導師（通信作者），主要從事護理教育、老年護理研究。

[中圖分類號] G642.0? ? ?[文獻標識碼] A? ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）02-0025-04? ? [收稿日期] 2020-04-01

本文通過SWOT分析法，從專任教師和在讀本科護生角度出發，深刻剖析廣西某中醫藥大學護理學院的在校本科護生科研素養的內部優勢、劣勢、外部機遇及挑戰，現在報告如下。

一、優勢（Strength，S）

1.專任教師視角。廣西某中醫藥大學護理學院科研隊伍配備合理、有一定的科研平臺、經費較為充足、科研成果顯著。護理學院現有專業教師79人。其中專任教師26人，附屬醫院兼職護理教師52人，高級職稱48人，其中正高級職稱15人，副高職稱33人，碩士生導師26人。具有博士研究生學歷1人，在讀博士研究生8人，碩士研究生學歷14人。2018年醫教研養老護理教學團隊和中醫護理實踐教學團隊均獲得校級教學科研團隊，我院社區和老年護理學的課題立項及研究成果在廣西地區占領先的地位，獲2019年中華護理學會科技獎三等獎1項、2019年廣西護理學會科技獎一等獎1項。近年來，學院在科研方面取得了一批具有代表性研究成果。承擔科研項目64項，包括國家級3項、省部級6項、廳局級29項、協同創新項目子課題4項、校級22項，科研經費達400.99萬元;發表論文190篇，其中SCI論文1篇，中文核心期刊論文16篇，科技核心期刊70篇;先后獲得各類科技獎8項，獲專利授權10項。目前擁有國家級臨床重點中醫護理專科1個，兩個國家中醫藥管理局重點護理專科培育項目。經過近20年建設與發展，取得了良好的成效。護理學科成為廣西高校唯一護理類重點學科。廣西中醫藥大學護理學院護理學專業2020年獲得國家級一流專業。護理學推進一流專業的課程建設提出了目標，明確了要求，理清了思路，創造了條件，對扎實推進護理學一流專業建設具有重要意義。

2.在讀護生視角。在讀護生科研熱情高漲、科研興趣廣泛、對自身科研水平提高的迫切需要。提升護理專業學生的科研素養，為終生學習能力培養奠定基礎顯得尤為重要。研究顯示，當前大多數護理人員對護生科研能力的培養尚重視不夠。提升護理專業學生的科研素養，為終生學習能力培養奠定基礎顯得尤為重要。我院2015級和2016級入選“大學生創新創業訓練計劃”國家級立項1項，區（省）級立項18項，校級立項27項。科研能力的培養是一個長期的過程，護理學院2020年大學生創新創業訓練計劃項目史無前例的申報數量達到106項。成果顯著，護理學院層面為專任教師或科研團隊提供科學研究的基本條件的同時，專任教師在常規授課內容講解學習基礎上，結合自己多年來的科研教學成果，鼓勵有科研興趣的護生報名參加本校或本院科研大創小組及校級及（或）教育廳的科研、教改課題之中。科研小組成員均有主持或參加區（省）級、校級教改課題，并長期在教學一線或臨床一線工作，具有較強的科研能力以及豐富教學和臨床經驗。

二、劣勢（Weakness，W）

1.專任教師視角。廣西某中醫藥大學護理學院教師年齡結構、學歷結構、職稱結構不盡合理，教學任務重。專任教師年齡結構、學歷結構、學緣結構、職稱結構相對不盡合理。青年教師比例相對偏高，高職稱教師比例相對偏低，截止投稿前，年齡在35歲以下擁有碩士學位的，專業學位和科學學位碩士生導師人員極度缺乏，亟待培養，尚未有已經畢業的護理學科博士[1]，教師隊伍中高層次人才較為缺乏。師資培訓機制尚不能滿足教師發展需求。缺乏高水平的科研立項和標志性的研究成果。科研方法的改革與研究的深度和廣度還不夠。已經獲得立項的課題層次相對偏低，科研成果偏少。初入本科高校任職的專任教師，對于科研意識的提升還未上升到新的高度，還未跟上大學的科研學術氛圍的步伐[2]。因此，專任教師對于科研的積極性有待進一步提高。作為二級學院的管理者也應采取合適的激勵措施，正確引導、鼓勵和提高專任教師的科研意識和科研的積極性，并以身作則，切實起到表率作用。想辦法搭建更高的學術平臺，建立科研團隊。根據2018年度績效考核與績效工資分配實施方案（試行），由于進行崗位調整，績效崗位類別分為教學為主兼顧科研崗、教學科研并重、科研為主兼顧教學崗，對于教學為主兼顧科研崗的專任教師而言，弱化了部分教師的科研熱情，而把主要精力用于日常授課。一定程度上，降低了教師科研的熱情。對于大部分專任教師而言，若要在短時間內，達到教學和科研的雙豐收的可能性比較小。需要一定的積淀和積累。

2.在讀護生視角。中醫院校在校本科護生科研基礎薄弱、護理科研選題思路缺乏、不敢科研;由于對自身專業的誤解，認為不能科研;學習壓力大，滿足現狀，不愿科研。中醫院校在校本科護生對科研方法及相關知識的掌握還不系統，大部分護生由于受到各種因素的影響（補考，病假，重修，立項課題名額限制），也沒有參加過相關科研活動，護理專業知識欠缺、科研意識較為薄弱。醫學生課程安排滿，授課內容多，學習節奏快，學習壓力相對非醫學專業較大，一部分護生滿足現狀，不愿科研，不愿意涉足課程任務以外的任何學習活動，自認為科研高峰高不可攀。甚至有恐懼的心理。這就要求各科目授課教師在認真備專業課的同時，在理論授課、實驗教學、見習帶教等教學過程中，時刻做到言傳身教，積極培育護生們產生對科研的興趣，讓科研成為其生命中的一部分，鼓勵積極護生撰寫綜述和科研、教改課題申報書，并納入日常形成性評價之中，也可以作為第二課堂學分的參考指標之一。鼓勵有科研興趣的護生積極報名，參加科研大學生創新小組及校級和教育廳的教改課題之中，才是提高和引導護生主動開展科研的有效途徑。并引導護生正確評價身為醫務工作者的職業特性，使護生從心理上接受精英教育的崇高責任感和行業使命感，以及學會接受和享受榮譽背后所付出的艱辛，尊重和熱愛自己的職業。

三、機遇（Opportunity，O）

1.專任教師視角。學院應盡快更新科研理念、加速科研改革、提高師資科研隊伍遠期建設。承認差距可以帶來更多的、更深層次的思考和心靈的凈化，簡單模仿則只能帶來研究成果的水土不服，甚至得出錯誤的結論。廣西某中醫藥大學根據社會發展需要和醫療衛生事業發展需要，以教育部護理學專業認證復評為契機，強化國內競爭力、國際化發展戰略。學校層面日益重視科研活動，近年來邀請國內外專家來院講座，并聘請國內外知名大學教授為特聘教授，整體科研學術氛圍增強，同時逐年加大對科研成果的獎勵力度。當前，護理學院根據《醫藥衛生中長期人才發展規劃（2011-2020年）》、中國護理事業發展規劃綱要（2011-2015年）以及《全國護理事業發展規劃（2016-2020年）》精神，制訂了《廣西某中醫藥大學護理學院“十三五”發展規劃》，明確了護理學院的學科發展定位，提出了護理學專業“省級優勢特色專業”的建設目標，力求能在多元文化背景下從事臨床護理、中醫護理、護理管理、護理教育、護理科研及預防保健工作的專業人才”[2，3]。力求多途徑提升護理學院教師的學歷和鼓勵申報職稱，軟硬兼施，獎罰分明。要求高級職稱在職人員在省級期刊，每年至少完成論著1篇以上[2]，并且要積極申報更高級別的科研課題及廳局級以上課題立項。另外，要在樹立國際化視野，要瞄準世界高等護理教育發展前沿，探索中外合作辦學的新模式，提升護理學科在廣西乃至全國的地位和影響。

2.在讀護生視角。以醫學科研發展帶動護理科研完善為契機，中醫院校在校本科護生整體素質有待提升。事實證明，對于本科護生個人科研能力的培養是一個長期漫長的過程。然而，醫學本科生大創科研期限只有1年，難以完全掌握一些必要的科研技巧。學校層面為激勵醫學生進行“大學生創新創業訓練計劃”和校級科研課題的申報工作，特鼓勵護生從大二上學期開始申報科研項目，并加大科研經費的支持力度，并配備1～2名專任教師進行專人、專項指導。2015級和2016級入選“大學生創新創業訓練計劃”國家級立項1項，區（省）級立項18項，校級立項27項。護理學院2020年大學生創新創業訓練計劃項目史無前例的申報達到106項。應以此為契機，建立積極的本科生科研教學組織系統，以為科研為導向的教學模式在真正提升學生的科研素質上還有一定的改進空間[4，5]。一定程度上，拓寬本科生參加科學研究的機會。因此，護理管理者及教育者應高度重視護生科研素養的提高，進一步使護生適應臨床工作環境，提升自我科研。

四、威脅（Threat，T）

1.專任教師視角。加強科研教師隊伍建設，建立兼職科研教師資源庫，提高學院師資科研意識、提升教師科研水平，著力推進學院由教學型向教學研究型中醫藥大學轉變。護理學院的發展任重道遠。護理學院應該以護理學國家一流專業建設點和教育部護理學專業認證復評為契機。不斷加強本院專任教師科研培訓，通過撰寫課題申報書和省部級、廳局級教學科研課題立項的形式，系統的開展形成性評價的相關研究。根據國家中長期發展的趨勢和各類規劃指南，切實加強本院科研工作的布局、組織、協調工作，提高科研水平。目前護理學院專任教師隊伍中，高層次人才缺乏，尚未有畢業的護理學科博士。青年教師缺乏高水平的科研立項和標志性的研究成果。建議堅持引進和培養并重的原則，制定更加優惠的招聘政策，培養和引進護理學科后備帶頭人5位，或學術骨干5～10位。提高專任教師參加教學研究的意識與能力[6]。鼓勵教師開展科學研究，引導護理人員在已經立項的課題下開展不同方向研究，采用傳—幫—帶的形式，將有利于形成持續的科研成果業績。鼓勵高級職稱教師積極申報自治區級和國家級的科研課題，引導青年教師發表高質量文章，全面提升我院科研水平。另外，對于經濟欠發達的少數民族地區的中醫院校，國家、政府層面、當地教育廳、就讀院校、實習單位均應給予相關政策傾斜、經費支持等，以促進更好地辦學，服務于社會。

2.在讀護生視角。繁重的學習任務是弱化中醫院校護生的科研意向和科研行為的主要因素，學術領域不正之風對護生從事科研活動和護理科研的積極性，造成不良影響和沖擊。機遇與挑戰并存，2011年3月，國務院正式將護理學專業列為一級學科。護理人站在新的高度，新的起點。抓住機遇、銳意進取，積極培養護生科研能力對護理學科的長遠發展至關重要。學校為響應國家號召，積極引導和激勵醫學生進行“大學生創新創業訓練計劃”和校級科研課題的申報工作，鼓勵護生從大二上學期開始構思申報，此時，正是醫學專業基礎課和部分臨床專業課的理論學習階段和部分見習階段。課程安排滿，知識內容多，授課節奏快，學習壓力大，部分護生滿足現狀，不愿科研，反而錯誤地認為參加科研是高不可攀的目標，護生同時也擔心，立項的科研項目，如果無法按時完成，會影響日后的實習和就業。少部分專任教師由于自身科研能力有待提高，對科學研究的理解的深度和廣度也欠深入，不自覺地將護生、科研能力的培養游離于常規教學之外，自身主動積極參與科研的意識也不強。某些省市地區高校和附屬醫院鼓勵員工科研初衷是積極的，大方向是正確的。一方面，激勵了科研工作者科研熱情的同時，也間接的為科研腐敗提夠了條件，各級部門應堅決杜絕學術領域不正之風，諸如論文代寫、代發，掛名、抄襲、剽竊文章等不良現象仍然存在，對護生從事護理科研的正常開展以及堅定科研事業都造成不良影響和沖擊，甚至為達到晉升職稱尋求捷徑，買賣論文，嚴重背離了科研學術的初衷、科研的嚴肅性和學術誠信。

通過SWOT態勢分析法，進一步提高欠發達地區中醫院校在讀本科護生的科研素養，兼顧護生目前所處的內部和外在環境，包括正確引導和加強護理科研規范化管理，構建多元化護理科研框架，幫助其樹立開展護理科研的正確理念。另外，國家政府層面、當地教育廳、就讀院校、實習單位，均應給予相關政策傾斜、經費支持等。

參考文獻

[1]楊永，張瑛，楊連招.醫教研養老護理教學團隊建設的戰略思考——以廣西中醫藥大學護理學院為例[J].中西醫結合護理（中英文），2019，5（04）：20-22.

[2]楊永，張瑛，楊連招.廣西中醫藥大學護理學院教學科研戰略思考的SWOT分析[J].循證護理，2019，5（07）：624-627.

[3]http：//health.people.com.cn/n1/2016/1128/c398004-28900954.html.

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[5]江銀華，陶海彪，占士龍，等.以科研為導向的教學模式在口腔醫學本科生實習帶教中的應用[J].上海口腔醫學，2014，23（03）：373-376.

[6]程金蓮，譚茜.護理科研成果評價指標的實證研究[J].護理研究，2017，31（23）：2847-2851.

On the Scientific Research Literacy of Undergraduate Nursing Students in a Chinese Medicine College in Guangxi Based on SWOT Analysis

YANG Yong1， ZHANG Ying2， YANG Lian-zhao1

（1. Guangxi University of Chinese Medicine， Nanning， Guangxi 530200， China;

2. Faculty of Chinese Medicine Science， Guangxi University of Chinese Medicine， Nanning， Guangxi 530222， China）

Abstract：Based on the analysis by SWOT method， this paper makes a comprehensive analysis of the advantages， disadvantages， opportunities and threats in nursing scientific research of undergraduate nursing students in a college of traditional Chinese medicine in Guangxi from the perspective of full-time teachers and undergraduate nursing students. It probes into the nursing scientific research literacy and its external factors of nursing students in this college and puts forward some countermeasures and methods in order to improve the scientific research literacy of nursing students in undergraduate colleges and universities in underdeveloped areas.

Key words： underdeveloped areas; TCM colleges and universities; undergraduate nursing students; scientific research literacy; SWOT analysis