機械原理與機械設計實驗教學改革探討

王亞蓮

摘 要：機械原理與機械設計是重要的一項學習內(nèi)容，在進行教學的過程當中，需要對實驗教育有重要關注，讓學生能夠真正做到對機械原理的了解。本文章對在進行機械原理與機械設計實驗教學中所出現(xiàn)的問題進行了分析，并根據(jù)問題提出了幾點建議。

關鍵詞：機械原理與機械設計;實驗教學;策略

隨著素質教育的全面發(fā)展，更多的學校開始對學生在實踐方面的能力有所重視。機械專業(yè)在眾多專業(yè)中，屬于操作性比較強的一門專業(yè)，而且理論知識相對來說是比較復雜的，為了讓學生能夠更好的對機械原理方面的知識進行理解，提升學生在實踐方面的能力，需要在教學方面進行相應的改革和創(chuàng)新。目前，有些學校并沒有真正的做到實踐教育，教學方法并沒有和時代有很好的結合，運用之前的教學方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展，不能真正的滿足社會需求。在這樣的一個新時代，需要將實踐教育作為課程的一項重點內(nèi)容，通過實驗內(nèi)容的加入，從而更好的鍛煉學生的實踐能力。

1.機械原理與機械設計實驗教學常見問題

1.1實驗教學理念

目前，很多教師在教學過程中，已經(jīng)開始關注實驗教學，并將實驗課程，設置為中心內(nèi)容之一。然而，在整個教學過程中，并沒有明確的認識到課程的主要目的，教師并沒有真正的做到實踐教育，教學方法并沒有和時代有很好的結合，在進行實驗教學時，思路不是很清晰，因此，教學結果并不理想。

1.2實驗教學方法比較陳舊

教師在進行教學時，所采用的教學方式有很大一部分會受到教學理念的影響，在進行實驗教學的過程中很容易被傳統(tǒng)教學方式所局限，很多方法還是比較陳舊的。有部分教學在上課時，主要按照大綱中的內(nèi)容來對知識點進行講授，并沒有對學生的主體地位有過多關注，導致學生雖然將作業(yè)完成，但是對于實驗內(nèi)容并沒有真正的理解，通過實踐學到的知識并沒有很多。學生在操作過程中，方法也是比較單一的，主要采用的實踐方式為驗證性實驗和演示性實驗，這對于學生自身來說價值并沒有很大。在整個過程當中，很少有學生會主動的去思考問題，都是屬于比較被動的情況，沒有進行主動參與，所以學習效果相對來說也會受到限制。

1.3硬件設施不足

想要更好的實現(xiàn)實驗教學，需要對設備進行不斷的更新，很多學校并沒有多設備有過多關注，對于實驗基地也并沒有進行很好的建設，所以在教學時很多實踐內(nèi)容也受到了限制，這對機械專業(yè)的整體教育水平有著不利影響。

2.機械原理與機械設計實驗教學創(chuàng)新策略

2.1改變教學理念

在教學內(nèi)容中，機械原理與機械設計這一模塊的內(nèi)容，占據(jù)重要的地位，也是比較基礎的一項知識內(nèi)容。機械原理知識相對來說是比較復雜的，而且對于設計方面的要求也比較高，很多學生過在上課時，會對教材有著很大的依賴性，但是只靠教材并不能對知識真正的領悟。對此，需要加強對實踐教育的關注，將實踐內(nèi)容作為一個重要部分，從而鍛煉學生在實踐方面的能力、自主性以及分析能力。在對機械原理與機械設計課程進行教學設計時，需要將實踐教育融入當中，并根據(jù)學生的自身情況，展開教學設計，從而推進學生專業(yè)的發(fā)展。

2.2完善基礎性實驗教學體系

機械原理與機械設計實驗教學對于學生的要求較高，會對學生的各方面能力進行培養(yǎng)，包括觀察能力、分析問題能力以及動手能力等等，學生在課堂中需要盡可能的加強操作能力，認真的對實驗數(shù)據(jù)進行總結和分析，并對實踐過程中所涉及到的一些知識內(nèi)容進行理解。想要真正的實現(xiàn)這些教學目標，就需要對基礎性實驗教學體系進行完善，從而讓課堂效果有所增強。

主要措施包括：首先，需要按照學生的自身情況，對大綱進行創(chuàng)建，創(chuàng)建出符合學生自身發(fā)展的教學體系。目前，各個行業(yè)對于員工的綜合能力的要求是比較高的，特別是在數(shù)據(jù)分析這方面有著一定要求。所以，高校在對教學體系進行設置時，需要淘汰掉之前的一些舊方法，在對教學內(nèi)容進行設計時，需要做好劃分工作，增加一些探究性實驗，讓學生的思考能力有所提升。其次，需要改變之前的傳統(tǒng)教學模式。學生在整個實驗過程中，在實驗方法上比較單一，主要采用的實踐方式為驗證性實驗和演示性實驗，這對于學生自身來說，并不能做到很好的鍛煉。所以在對教學體系進行完善時，教師需要在課程中融入一些比較經(jīng)典的實驗，讓學生按照自己的想法去完成整個實驗操作，提升學生的創(chuàng)新思維能力。另外，實驗完成結果的評價標準趨于多樣化。有一些實驗相對來說是比較抽象的，具有一定的復雜性，之前的教學方式已經(jīng)不能很好的滿足現(xiàn)代社會的需要，還有很多的實驗方法，學生并不能準確的對其掌握。整體來看，并沒有產(chǎn)生很好的教學效果。為了能夠改變現(xiàn)狀的這些情況，教師在整個教學過程中，所運用的評價方式需要不斷進行完善。比如，學生在整個實驗過程中，所展現(xiàn)出來的態(tài)度、操作方式、實驗質量等等，都是評價的標準。對評價標準進行改進和完善，對于教學質量的提升有著重要的意義。

2.3加強分組合作實驗教學

在教學過程中，教師可以對傳統(tǒng)的教學方法進行轉變，從而更好的鍛煉學生的實踐能力。分組合作教學在教學方式中，屬于比較常見的一種方式，在很多教學中都會有所應用。分組合作教學，能夠增強學生的合作意識，激發(fā)學生的學習興趣。所以，在教學中，教師可以引導學生進行小組之間合作，通過合作的形式一起完成一個實驗，并自行對實驗結果進行驗證。通過這種形式，減少學生對于教師的依賴性，增強學生的主動積極性。

2.4從驗證型實驗到設計型和創(chuàng)新型實驗轉變

在教學過程中，教師需要引導學生進行獨立的思考，需要對傳統(tǒng)的教學方式進行轉變，使其成為設計型和創(chuàng)新型實驗。在傳統(tǒng)的教學方法中，主要是教師按照大綱內(nèi)容對知識點進行講解，然后學生按照老師的要求進行實踐，在整個過程中，學生并不會自主的去思考一些問題。而在現(xiàn)代教育中，教師需要引導學生去獨立思考問題，或者教師可以設計不同難度的實踐內(nèi)容，學生可以根據(jù)自己的實際情況去選擇適合自己的實驗內(nèi)容，真正的能夠從實踐過程中學到知識。

2.5加強硬件設施設備的完善

在教學過程中，學校需要對教學設施引起足夠的重視，及時的對設備進行補充和更新，可以做一些零件收集工作，學生通過對機械進行實踐操作，讓學生對這些機械元件有更多的認識和理解，促進學生更好的完成實驗任務。

總結：

機械原理與機械設計是重要的一項學習內(nèi)容，作為教學活動的一項重要環(huán)節(jié)，在進行教學的過程當中，需要對實驗教育有重要的關注，讓學生能夠真正的做到對機械原理的了解。以上對教學活動中所存在的一些問題進行了闡述，并根據(jù)這些問題提出了幾點自己的建議。在現(xiàn)代教育背景下，需要對傳統(tǒng)教學理念不斷的改進和完善，讓學生在操作過程中，能夠提升動手能力、思考能力以及觀察能力等等，提高學生的積極主動性，促進學生的專業(yè)發(fā)展。希望通過此次研究，能夠為以后的相關教學工作提供一些參考和建議。

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