河南省高校乒乓球公選課開展現狀及對策分析

陳冬 張利祥 李晨陽

（河南理工大學 河南 焦作 454003）

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

以河南理工大學、鄭州大學、洛陽師范學院乒乓球公選課為研究對象，以乒乓球公體課教師和600名乒乓球公選課同學為調查對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

本課題根據研究對象和目的，通過中國期刊網、萬方數據庫，檢索與本課題相關的文獻與研究成果共計40余篇，為課題研究論證提供了理論依據。

（2）訪談法。

通過對乒乓球公選課的學生和教師在教學過程中遇到的問題和困難進行深入的訪談，并將這些資料作為本文撰寫的理論素材和思路。

（3）問卷調查法。

本次采用問卷調查，對河南省3所高校乒乓球公選課的學生隨機發放600份調查問卷，回收588份，回收率為98%，其中有效問卷576份，有效回收率為96%。

（4）數理統計法。

把回收的有效問卷中相關數據用Excel軟件進行統計處理。

（5）邏輯分析法。

運用邏輯分析的方法，全面對研究結果進行歸納、分析、綜合得出相應結論，以保證論文的嚴密性。

2、研究結果與分析

2.1、河南省高校乒乓球公選課參與學生現狀

（1）學生選課難度。

乒乓球運動作為一項全民體育活動深受廣大青年大學生的喜愛。據調查，三所高校乒乓球公選課深受學生歡迎，選課人數眾多，但受限于場地器材、師資力量等一些因素，成功選上的幾率較低。對于選上乒乓球公選課的學生來說，有19.44%的學生認為選課困難，37.15%的學生認為選課較難，認為選課容易的學生僅占調查總人數的18.4%，這表明河南省高校乒乓球公選課選課較難。

（2）學生的參與興趣。

興趣是推動人認識事物、探索真理的重要動機，也是參與體育運動的主觀動力，當學生對某一體育運動產生興趣后，便會主動去學習和參與，這可以很大程度提高學生的學習效果，保證教師教學質量。通過對三所高校乒乓球公選課參與學生的乒乓球興趣程度調查可知，58%的學生對乒乓球運動的興趣很高，42%的學生對乒乓球運動興趣一般。由此可知，大部分學生對乒乓球運動有濃厚的興趣，但還有一部分學生的興趣可通過教師教學加以提高，從而更好的提高學習效果。

（3）學生的參與態度。

通過對3所高校乒乓球公選課學生調查可知，71.53%的學生平時很喜歡上乒乓球公選課，26.39%的學生感到一般，不喜歡上課的學生占到了2.08%。從這些數據可以看出，絕大多數的學生喜歡上課，只有很少一部分人不喜歡上課，說明他們對乒乓球課有抵觸情緒，這就需要任課教師找到原因，對癥下藥。

（4）學生的參與動機。

動機是激發和維持有機體的行動，并將使行動導向某一目標的心理傾向或內部驅力。反映到參與乒乓球的動機，就是學生通過參與乒乓球公選課可獲得某些滿足和需求，這種動機是學生參與乒乓球運動的心理出發點。通過對3所高校學生的參與動機調查分析可知，前三位的動機依次為提高乒乓球技術水平、喜愛乒乓球運動、社交娛樂，分別占調查總人數的 61.81%、53.47%、52.08%，可以看出大部分學生選擇乒乓球公選課是為了提高乒乓球水平、滿足自身發展。另外，還有45.83%的學生的動機是強身健體，表明他們期望通過乒乓球運動來提高自身的身體素質水平。最后還有部分學生的動機是獲得學分，這是一個消極動機，會影響學生參與乒乓球運動的興趣，這就要求教師對這部分學生進行思想教育，端正態度，從而提高教學質量。

2.2、河南省高校乒乓球公選課場地器材現狀

場地和器材是任何運動開展不可或缺的物質基礎，在體育教學的過程中，良好的場地器材條件不僅有助于運動的開展，而且能夠吸引更多的學生參與學習，調動學生參與的熱情和積極性，這對乒乓球選修課的開展實施來講意義重大。通過對河南省三所高校乒乓球場地器材調查發現，只有河南理工大學和鄭州大學場地較多，基本能滿足教師上課需要，但每節課學生人數較多，不利于學生乒乓球技術的掌握和提高，影響教師教學質量；同時學生課下可用來練習的場地較少，不能滿足絕大多數同學練習乒乓球。這說明河南省高校應加強乒乓球場地建設，解決場地器材不足的問題。

2.3、河南省高校乒乓球公選課教學現狀分析

（1）師資隊伍建設情況。

教師作為教學系統主要因素，在教學過程中起到“主導”作用，是教學的具體組織者，學生學習的引導者、知識文化的傳遞者，在培養社會人才中發揮著巨大的教育作用。通過對3所高校乒乓球公選課教師的調查發現，教師均為本科及以上學歷，教學經驗豐富，專業技術水平較高，絕大多少是乒乓球專項出身，高水平運動員出身的教師較少；但是由于乒乓球公選課比較熱門且開設課時較多，導致每名教師教學任務較重，這就要求學校要招賢納士，引進更多年輕有活力的乒乓球教師，完善乒乓球課程師資隊伍建設，同時還應加強對乒乓球教師的培訓，不斷提高其專業技術和教學能力，促進高校乒乓球公選課更好的開展。

（2）教學方法選擇和內容制定分析。

在乒乓球課程的教學過程中，行之有效的教學方法對于激發學生的學習熱情、提高課堂教學質量是非常有必要的。通過對3所高校乒乓球教師的訪談了解到，各位教師都采用了講授法、直觀演示法、分組練習法和快樂教學法，個別教師還用到了情景教學法、目標探究法等，這說明教師授課方法多種多樣，既保證了課堂教學質量又可以對各類學生因材施教，以達到更好的教學效果。設置合理的教學內容不僅能提高學生的學習興趣、增強他們的運動能力還可以提高學生的身心健康水平。根據調查，教學內容一般分為理論和實踐兩部分。理論內容主要是乒乓球運動發展史和乒乓球競賽規則，有的教師還附加了裁判規則的學習；實踐內容包括握法、步法、正反手攻球、發球、搓球在內的等一系列技術，同時也包含了戰術的學習與運用。

（3）教學考核評定方式分析。

教學考核評定是教學過程的重要組成部分，科學合理的評價體系對于提高教學質量是不可或缺的一部分。通過對3所高校乒乓球公選課調查可知，只有16.67%學生進行了理論內容考核，考勤和單項基本功相結合考核的占到了調查總人數的78.47%，還有4.17%的學生認為只對幾個單項基本功考核，從一方面說明只有部分教師進行了理論考核；另一方面也說明了考核評定方式比較單一，不能全面、系統的反映出學生的學習情況。

（4）學生對乒乓球教師的滿意程度分析。

學生對乒乓球教師的滿意程度對乒乓球公選課的改進至關重要，通過調查結果可知，對乒乓球公選課教師感到很滿意的學生占到了調查總人數的76.39%，23.61%的學生對乒乓球公選課教師較為滿意，這說明教師的教學水平得到了全體學生的認可。

3、河南省高校乒乓球公選課開展過程中存在的問題

3.1、學生選課較難，課時數較少

通過對3所高校乒乓球公選課學生的調查可以了解到，選擇乒乓球公選課的學生眾多，但是由于乒乓球公選課開設課容量有限，所以很多學生并不能選到，很多時候只能等待二次補選其它不喜歡課程，這很大程度上影響了其它課程教師的教學效果。同時，一學期的課時總數在32-36之間，中間除去節假日、運動會等，學生真正課時數不足30學時，而乒乓球運動是一項技術細膩、動作復雜、包含很多技巧的運動，學生要在短短的30學時取得很大的進步不太容易。

3.2、場地器材不足

場地和器材是任何運動開展的必要條件，直接影響著教師的教學效果和課堂質量。通過上文調查發現，只有河南理工大學、鄭州大學的場地能基本滿足學生上課使用，對學生乒乓球水平的提高有一定影響。

3.3、師資隊伍建設有待完善

據調查3所高校乒乓球專職教師較少，一方面由于近些年高校擴招，在校大學生人數明顯增多，直接導致上課人數激增，這使得乒乓球公選課師生比例相對偏高，時常是一位教師帶著40-50名學生。授課人數眾多，教師根本無法面面俱到的關注每個學生的學習情況，長此以往，必然會對教學質量產生影響；另一方面，還應加強對教師的培訓，鼓勵他們外出進修學習，了解乒乓球方面最新的觀點、最新的技戰術和最新的訓練與教學方法，從而提升他們的教學能力。

3.4、教學考核評價方面不夠完善

通過調查分析得知3所高校乒乓球教學評價依然采用傳統的評價方式，包括出勤率、身體素質測試、小組比賽成績、專項技能評定等，這種評價方式不利于學生身心的健康發展，忽視了學生的先天身體素質和選課前乒乓球技術水平的差異，忽視了不同學生的進步幅度等，這些都會造成學生之間的不平等。內容評價方面，主要為技術評價，多為單項基本功的考核，例如，正手攻球和反手攻球；組合技術較少涉及，只有部分教師進行了理論考核。所以高校乒乓球公選課程的教學考核評價需要完善，需要形成一個良好的評價體系，即建立起一個即時評價、階段性評價與終期評價相結合的，教師評價、學生評價、自我評價相參考的綜合性評價體系，同時要求評價內容設置的盡可能的科學、全面。

4、促進河南省高校乒乓球公選課開展的對策研究

4.1、增加乒乓球公選課開課數量和課時數

鑒于廣大學生對乒乓球運動的熱愛，學校可以根據現有的師資力量和場地器材適當增加開課數，以緩解多數學生選不上乒乓球公選課的局面；同時增加乒乓球公選課的課時數，使其能夠正常完成教學工作，保證乒乓球公選課的教學質量和教學效率，更好的提高學生乒乓球技術水平。

4.2、完善場地器材建設

高質量的場地、器材有利于教師順利開展教學工作。河南省高校應加大經費投入，擴建乒乓球場地，完善場地和器材建設，保障乒乓球教學質量，促進乒乓球公選課更好發展。

4.3、加強師資隊伍建設

乒乓球教師是乒乓球課堂教學的組織者，在乒乓球教學中發揮著不可替代的作用。針對3所高校乒乓球公選課的師資現狀，需要盡快引進年輕有活力的高水平技術人才，以提高教師隊伍的綜合素質水平；同時還要增加乒乓球教師的培訓和進修機會，了解乒乓球方面最新的觀點、最新的技戰術和最新的教學方法，從而提升他們的教學能力，促進河南省高校乒乓球公選課事業更好的發展。

4.4、優化教學內容設置

教學內容是實現教學目標的重要途徑和載體，其內容設置應該以學生需要為主。因此，在乒乓球公選課教學過程中應當增加理論方面的學習，同時還需要一些娛樂活動來活躍課堂氣氛，對于一些學生難以掌握的技術動作可以適當刪減，適當增加對組合技術的練習，以激發學生學習乒乓球的興趣，提高教學質量。

4.5、健全教學考核評價體系

在進行考核評價時應提高考核的深度和多樣化，將考核內容和教學目標有機聯系在一起，將過程性評價與結果性評價結合起來，綜合運用多種評價方式，如，學生自我評價、小組評價、教師評價、學生互相評價等，以達到學生成績考核評價客觀公平；同時還要考慮到學生個體的差異性，采用合理、開放的考評方法，全面兼顧學生的身心發展。

5、結語

體育公選課是高校全面教育的重要內容，是促進學生健康的重要手段，也有助于豐富校園文化生活、建設和諧校園。高校應提高對乒乓球公選課的重視度，完善場地器材建設，加強師資隊伍，優化教學內容，健全考核評價體系，全面促進學生的身心健康發展，從而培養出具有綜合能力的高素質人才。