依托學生社團建設培育新時代大學生奮斗精神的實踐探索

王 崢 韋秀英 李長軍 都三強 殷寶雙

（唐山學院，河北 唐山 063000）

一、社團建設對新時代大學生奮斗精神培育的意義

奮斗精神是一個宏觀的概念，可以包括創新思維、實踐精神、適應能力、吃苦精神，只有從這些方面入手，才能夠確保奮斗精神的實踐，為推動中華民族偉大復興貢獻力量。大學中有各式各樣的社團類型，如學術科技類、思想文化類、體育活動類、志愿公益類、自律互助類等。大一新生入學時，社團內的成員一般會到各個班級之中宣傳社團文化，吸引新同學加入社團組織。俗話說“少年強則國強”，高校學生是社會青年中的優秀群體，也是寶貴的人才資源，讓大學生擁有良好的品德品質，艱苦奮斗的卓越精神是當代高等教育的教育目的之一。依托學生社團建設來培育新時代大學生奮斗精神，有著多方面的意義，首先，社團是一種以興趣交流為主的小團體，通過參加社團，大學生可以結交更多的朋友，與他們分享自己的興趣愛好。其次，社團建設對培育大學生實踐精神有著非比尋常的意義，在大學生團體中，課堂上的內容多是以理論為主，而社團活動可以給參與者提供更多實踐的機會。再次，社團的發展離不開社團學生的不斷探索與創新，給學生提供一個發現自我，塑造自我，展示自我的機會。最后，社團也可以看作是一種社會團體的縮影，在社團中，學生可以更早地適應社會中的方方面面，有利于未來在真正的社會中更好的發展。

（一）依托社團專業特色，開啟大學生創新思維

創新是老生常談的話題，各行各業、各個領域的發展都離不開創新。大學生群體是年輕的高文化素質群體，有著更好的創新思維和創新能力。高校學生社團是學生在自愿基礎上形成的各種群眾性文化、藝術、學術等團體，是為了實現共同愿望而走到一起的，在社團中學生可以實現自我調節、自我約束以及自我發展，更能培養大學生的創新思維。當一群有著共同愛好的大學生在一起時，對于共同話題的討論就會碰撞出不一樣的火花，在思維上也會表現得更加有創新性。［1］

（二）依托社團實踐特色，砥礪大學生實踐精神

大學社團內部會組織各種各樣的活動，這些活動包括社會實踐活動、社團內部的一些有意義的比賽和各類主題活動等，社團成員通過參加這些活動可以強化自身的實踐能力。對于大學生來說，在校內能獲得的社會實踐機會比較少，除了正常的實踐課程之外，幾乎所有的知識以及技能學習都僅限于理論層面，當學生步入社會之后，由于缺少實踐能力，會導致其在接觸社會的過程中出現諸多不適應的情況，給自身的發展和成長造成一定的困擾。通過社團建設，可以充分鍛煉大學生的實踐能力，讓大學生在各種社團活動中表現自己、肯定自己，樹立他們融入社會的信心，為成以后的成長打下的堅實的基礎。［2］

（三）依托社團職業導向，提升大學生適應能力

在高校學生社團中，大學生會在其社團內部擔任不同的職務，充分鍛煉其以后在工作中的適應能力。［3］一般來說，學生社團都是一個分工明確的組織，設有負責人、部長和社團成員等不同的職務，這些職務除去日常參與社團活動之外，還負責打理社團內部的一些具體事務，比如宣傳人員會負責向學校內的其他人宣傳社團的文化，吸引社團成員等；社團負責人會負責社團整體運營、發展以及各類活動的策劃等；這些社團工作會對社團成員進行充分的職業訓練，提升大學生的適應能力。

（四）依托社團團隊項目，鍛煉大學生吃苦精神

學生社團是自發組織的群體，與學生會組織不同的是，學生社團的成員都是有著共同興趣愛好和共同理想走在一起的大學生。由于高校學生社團數量較多，各個社團人數都在100人左右，在組織社團活動時，其活動內容和活動場地申請局限性很大，往往比較簡陋，這種簡陋的活動環境可以鍛煉大學生的吃苦精神。當代大學生處于一個相對優越的生活學習環境中，但仍要憶苦思甜，發揚吃苦耐勞的優良民族傳統。依托社團團隊項目，引導大學生努力解決困難，勇于吃苦，這對于培養他們正確的人生觀和價值觀都起到積極的作用。

二、當代大學生奮斗精神培育存在的問題

（一）個人主義嚴重，缺少團隊合作精神

現如今在讀的大學生多為“90后”，甚至“00后”的學生也已經步入大學的校門，“90后和“00后”都是成長于和平安定的年代，其成長時期正是改革開放成果初現的時期，大多數的大學生家庭條件優越，從小沒有經歷過什么磨難，也沒有體驗過艱苦的日子。并且受到當前社會文化的影響，這些新生代大學生追求自由、個性和開放，強調個人價值的體現，而忽略了集體主義的重要性，在就讀的過程中，很多個人主義嚴重的學生很少從團隊的角度來考慮問題，甚至很少為他人考慮，更不用談什么團隊精神。［4］

（二）缺乏奉獻精神，急于功利

20世紀90年代較為嚴格的計劃生育政策使得現如今的“90后”和“00后”大學生多為獨生子女，在進入到高等學校之前，都是過著衣食無憂的生活，衣食住行都由父母操辦。由于習慣了這種生活狀態，大多數的大學生都缺乏奉獻精神，也缺乏吃苦耐勞的精神，很少會選擇付出。對于集體和班級的工作也沒有積極性，做一件事情之前往往最先考慮的是自身是否能夠從中獲得利益，功利心較重。

（三）淡化政治意識，世俗之風漸長

現在的學生還出現了政治意識淡薄的問題，根據對許多高校學生的調查，約有三分之一的學生對于入黨這件事抱有消極態度，甚至認為入黨條件嚴格，與自己實際情況懸殊很大，所以放棄入黨的想法，消極對待，不求上進。這種政治意識淡薄的思維顯然與我國當前的高等教育理念不相符。除了政治理今淡薄，很多大學生都表現出了急功近利、功利主義以及拜金主義的思想。很多學生的人生目標是賺大錢，而接受高等教育的主要目的也是為了賺大錢，這種功利思想其實與家長的教育是分不開的，也與當前的社會環境有關。

（四）貪圖享樂，缺乏奮斗精神

隨著學生家庭生活的改善，在現在的大學生群體中，同學之間相互攀比之風嚴重，在生活上鋪張浪費，缺乏奮斗精神。現在的很多大學生，基本上是“啃老族”，生活所需的各項費用以及生活必需的用品都是由家里解決的，但是大學生活有著充足的時間讓學生去依靠自己雙手創造財富，但是由于現在的大學生缺乏奮斗精神，自然也不愿意去通過勞動來獲得生活上的補貼費用。

三、高校社團建設對培育新時代大學生奮斗精神的實踐探索

高校的社團建設一方面可以培育學生的實踐能力，另一方面也能夠培養學生吃苦耐勞的能力，通過社團中的各種活動，成員可以充分鍛煉自己的組織能力、交流能力和思維創新能力。為了使社團越辦越好，社團成員會有一定的使命感和責任感，會激發其創新意識，使其更加積極地參與到社團建設中去，同時也可以培養他們的集體主義意識，增加團隊協作能力，強化團隊意識。在高校社團的建設中，學校和學生都應作出努力。學校首先要肯定社團對大學生個人價值培養的重要性，其次是要重視對學生社團的管理，引導其向著更加規范、更加積極向上的方面發展。而學生首先要清晰地認識到學生社團對自己大學教育的幫助，積極地參與加種感興趣的社團，在加入社團之后，要為社團的發展盡自己的一份力。

（一）學校要加強對社團的管理

對于學生社團來說，其最基本的存在條件是其必須是積極向上的、有利于成員成長和發展的，只有在此基礎上開展社團活動才會被學校所允許。所以，對于學校來說，加強社團的規范化管理是非常重要的一個方面，學?？梢灾朴喴恍┘s束社團活動行為的規章制度，規范社團的文化理念和經營理念，讓社團成為更能引導學生正確價值觀取向的組織。在扶持政策上，學校要對社團的一系列活動進行必要的支持，比較社團在創辦一些有意義的活動時可以給予一定的資金支持和場地支持，用行動來肯定社團在大學校園中的合規性，對于表現優異的大學生社團還應給于適應的精神鼓勵或者物質鼓勵，充分調動學生參加社團和建設社團的積極性，增強他們的團隊榮譽感。［5］

（二）學生要根據自己的興趣愛好適應的選擇社團

大一新生在入學之后，各個社團的成員會到每一個班級去宣傳他們的社團文化和辦社理念，大一新生如果有意向參加社團，就要根據自己的興趣愛好參加感興趣的社團。加入社團之后要積極表現，樹立正確的成員責任態度，積極地為社團建設出一份力。社團的發展離不開每一個成員的努力，成員只有認識到了自己的責任和義務，才能充分發揮奮斗吃苦的精神，才能幫助社團向著更好的發展。如果成員都不熱愛自己的社團，那么社團建設就無從談起。

（三）充分利用現代媒體手段，將社團建設成更加多元化的組織

隨著網絡技術和通信技術的發展，將網絡運用于社團建設也是一種趨勢。因為社團活動豐富多彩，為了吸引更多的學生注意，社團可以充分利用當前的網絡平臺和多媒體渠道，將社團文化更廣泛地傳播于學生群體之間。特別是一些非娛樂性質的社團，由于其社團主題較為枯燥，所以入社吸引力也不足，但是這種諸如“自強社團”“創業社團”等強調個人能力培養的社團更加能引導學生建立正確的人生觀和價值觀，更能培育新時代大學生的奮斗精神。所以在這一類型的社團宣傳中，要充分發揮出網絡通信的優勢，打造屬于社團的網絡文化，通過論壇、貼吧、微博、社交平臺等招新擴員。高校應發揮社團在此方面的優勢，鼓勵社團利用現代媒體手段，例如微博、微信、QQ群等發布和傳播社會熱點資訊，就社會熱點話題引導學生參與討論，使社團成為高校新的思想陣地，使社團成為連接學生的新的橋梁。

四、結語

學校社團對于學生價值觀養成可以起到一定的積極作用，通過社團活動的組織及參與，學生可以充分強化自己的社交能力。大學生通過參與社團活動，也可以理解成是一種對于校外社會預接觸，一方面可以培養他們對社會的適應能力，另一方面也能培養新時代大學生的奮斗精神，增強大學生的拼搏意識，加強他們的集體意識和團隊合作意識，有利于為國家培育具有綜合能力和正確價值觀人生觀的新時代人才。