努力將文化自信融入高校課程思政教育

羅麗媛

（長春職業技術學院 機電學院，吉林 長春 130000）

隨著時代的發展，未來國家之間的競爭除了科技和經濟以外，還包括文化自信。習近平同志曾在多個場合強調文化自信的重要性及價值，明確表示增強當代大學生的文化自信不僅是高校的責任，還是時代的重任。大學生作為社會主義現代化建設的重要人群，擔負著光榮的使命。將文化自信融入高校課程，思政教育能夠為學生文化自信教育指明方向，有效提升中國的文化軟實力，促進大學生全面發展。

一、將文化自信融入高校課程思政教育的重要性

（一）高校思政教育課程中融入文化自信，能夠培養學生的政治情懷

高校開展思政課程的主要目的是讓學生了解中國現在的思想政治方針及社會主義現代化思想，必然少不了文化的融入，讓學生了解中國文化并成為中國文化的繼承和發揚者，可以提高學生的思想道德素質及政治情懷。高校在開展思想教育課程時將文化自信融入其中，致力于提高學生的思想政治覺悟，培養他們的政治情懷，讓他們全面綜合發展。而且在高校思政教育課程中融入文化自信，能夠很好地將文化灌輸給學生，感知中華上下五千年傳統文化的魅力，讓學生愛上中華文化。將文化自信融入思政課程中，學生們會對思政課程感興趣，對思政課程有好奇心，會順著教師的思路學習思想政治課程，了解到中華文化中有哪些讓人印象深刻的事跡及中華文化的美，培養政治情懷。

（二）文化自信是高校思政教育課程的基礎

要提高當代高校思政教育工作的實效性，教師需要創新思想政治教育方式及工作內容，文化自信為思想政治教育提供精神支撐，實現文化自信，就要將個體的力量聚集，達到思政教育的目的。高校思政教育這門課程為學生傳遞著當代特色社會主義思想及馬克思主義理論，肩負著為社會培養高素質的接班人的重要任務。從某一個角度看文化自信和思想政治教育工作，二者的出發點和結果都是相同的，如果在高校思政教育課程中忽視文化自信，就會導致思想政治教育的價值減半。大學生是新時代的社會主義接班人，他們的價值觀直接影響整個社會的價值觀，大學生的年齡普遍在18歲到22歲，正是大學生思想觀念形成的重要階段，在這一階段培養大學生的價值觀顯得尤為重要。高校開設思想政治課程培養學生的價值觀，將文化自信融入這門課程當中，可以幫助學生形成積極向上的正能量。高校學生學習思政教育課程時有文化自信，肯定也會有信心學好這門功課，了解到當前中國的思想政治方針及社會主義現代化建設的使命。文化自信是高校思政教育課程的基礎，培養學生的文化自信，高校思政教育課程效果會更好。

二、一些高校文化自信融入存在的問題

自新中國成立以來，每一個人都在為實現中華民族的偉大復興而努力著，大學生在文化方面必須有文化自信。只有樹立大學生的文化自信，才能讓大學生在信息化時代發展中不斷提高文化判斷能力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。但是，部分學生對中華文化缺乏系統性的認識，文化底蘊較薄弱，未能正確地看待外來文化。一些高校的思想政治教育課程，多是一個教師和上百名學生在一個大的階梯教室上課。雖然教師系統性地將馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論相關知識進行整理，但是學生很多，教師一個一個講解，缺乏時間，導致學生似懂非懂。另外，在高校思想政治教育中，一些教師更加注重理論基礎文化教育，只是強調理論知識多重要，不利于學生建立文化自信。

隨著信息技術的普及，網絡上一些不良信息跟風明顯。大學生若缺失文化自信，面對有好有壞的信息，就難以判斷和分辨。文化自信是理想的支撐，堅定的理想能夠加強文化自信，兩者的關系是非常密切的。

三、一些高校思政教育中存在的問題

（一）一些大學生對思想政治缺乏學習興趣

興趣，是一個人做好一件事的前提。學習興趣，對于學生來說非常重要。它可以幫助學生對知識產生好奇心理，幫助學生學習新的知識。上了大學，任何事情都是自主完成。思想政治這門學科的出勤率和成績，不是很理想。所以，要努力提升學生對思想政治課的學習興趣。

（二）教學模式單一

教學方法，對于學生的學習，非常重要。隨著新課改的不斷深入，大部分高校老師已經轉換了思想，不再受限于舊有教學模式，能利用多媒體設備進行創新式教學。但是，部分老師，不習慣用現代的教學方法教育學生。高校教師上一節課，面對上百名學生。利用這種單一的教學模式，只會使課堂教學達不到好的效果。思想政治課是必修的，是影響學生一生的學科。教學模式單一，課堂氛圍沉悶，降低了高校思想政治課堂教學效率。

（三）講解思想政治相關知識內容時只重視理論知識

一些教師在講解思想政治這門學科時只是重視理論知識的講解，沒有組織實踐活動分析理論知識。在舊有教育方式的影響下，一些教師不知道舉辦思想政治實踐活動對于學生是多么重要，給學生們傳授思想政治知識僅停留在課堂上、教室中。雖然有的教師使用多媒體設備進行相關知識的講解，但是還是在教室中進行有關活動，沒有真正和生活聯系。部分高校在思想政治實踐活動方面重視不夠，投入的資金不是很多，缺乏實踐經驗。

四、將文化自信融入高校課程思政教育的有效措施

（一）高校可以開設傳統文化課程，讓教師利用多媒體設備對學生進行思政教育

中華文化博大精深，在信息化時代背景下，大學生需要正確對待傳統文化，好的文化學生要加以使用，影響不好的就要正確對待。用優秀的中華文化培養當前大學生的文化自信是非常正確的，可以增強大學生的文化主體意識。高校可以開設傳統文化課程，讓教師給學生們講解中華文化如何博大精深，可以利用多媒體設備介紹有關傳統文化的內容，進行思想政治教育。教師還要重視中華傳統文化活動，用豐富的文化培養學生的核心素養，形成文化自信。

教師在講解傳統文化的過程中，可以穿插講解一些歷史上有名的愛國人物。在校園里營造濃厚的文化氛圍，讓學生在文化氛圍中學習傳統文化。高校思想政治教育要緊跟時代步伐進行創新，可以讓學生利用課余時間查找歷史上那些值得借鑒的人物或事跡，并發表在校園網上，讓其他人點贊或關注。這樣不僅可以讓學生了解到中國有哪些優秀傳統文化，還可以培養學生的文化自信。

（二）教師不要受限于舊有教學模式，要創新思想政治教育方法，培養大學生的文化自信

教師要創新思想政治教育方法，不再受限于舊有教學模式。教師要引導學生學習革命文化，讓學生們了解革命家們是如何為中華民族偉大復興作出貢獻的。學習革命文化，能夠培養學生的吃苦耐勞精神，讓學生了解到中國共產黨人是如何進行創新發展的。在進行教育方法創新時，教師要正確引導學生們學習文化。隨著信息化的發展，一些學生缺乏實踐經驗，不能正確認識外來文化。教師要作出正確的示范，培養學生的文化自信。

教師在創新思想政治教育方法時，可以營造濃厚的文化氛圍。在課堂上，教師可以利用多媒體設備讓學生們觀看一些有關思想政治及文化的影片或者短文，在手機上查找相關內容，營造濃厚的文化氛圍。沉浸在濃厚的文化氛圍中學習可以達到事半功倍的效果，提高學習思想政治的興趣。學生們了解思想政治及文化的相關知識可以培養文化自信。

總之，文化自信融入高校課程思想教育中，對學生繼承和發揚中華優秀傳統文化是非常重要的。文化自信，能夠讓學生在社會中正確分析事情。二者結合，可以讓學生對中華優秀傳統文化的認識更加深刻、透徹。高校思想政治教育工作者，要重視對學生進行思想政治教育，重視文化自信培養。這樣，可以為國家培養一批具有高素質、好品德的人才，為國家爭光。