高校后勤工作文化育人路徑探究

伍蓉莉 廣州南方學院總務處

高校后勤部門的主要職能是保證教學工作和師生生活正常進行，是保障高校穩定發展的重要部門。新時期文化育人背景下，高校后勤工作職能也在不斷完善，校內領導人開始重視挖掘后勤工作中的文化育人功能，在規范文化行為、引導價值及陶冶情操等方面都發揮了重要作用。然而在實際工作中，高校后勤工作文化育人中暴露出理念淡化、效果不明顯、功利化現象存在等問題，極大影響了該部門工作職能的發揮。對此，高校需從加強理念建設、加強實踐活動建設、完善制度建設幾方面做好文化育人工作，踐行后勤工作文化育人宗旨。

高校后勤工作指的是高校為保障校內基本教學、學生生活等工作的正常運行而提供技術、環境等物質條件，又稱為高校后方勤務工作。該工作作為高等教育事業建設中的重要組成部分，不僅在日常行政事務處理中承擔著重要角色，而且在文化育人中也具有重要作用。一直以來，高校管理者都未將該工作中隱藏的文化內容進行充分挖掘，致使后勤工作的管理范圍僅限于保障教學、生活工作，這一落后理念極大制約了高校文化事業建設工作的開展。因此，此次圍繞高校后勤工作中的文化育人職能及相關問題開展的研究，具有現實意義。

高校后勤工作文化育人職能

引導正確價值

高校是優秀文化傳承的場所，通過各類教育活動培養學生的正確價值觀。而高校后勤部門為師生教學工作、文化生活等服務，自然也肩負著價值引導的重任。高校后勤工作的管理內容較為繁雜，但每一項工作都體現其文明、和諧的價值原則，比如在校內環境建設中，蘊藏的環保理念、參與意識、責任意識等都能對學生公民意識培養、正確價值觀的塑造產生積極正向的影響。而且，學生學習、生活的方方面面都離不開后勤部門的幫助，其創設的良好氛圍和環境，能使學生在文化氛圍厚重、生活氛圍穩定的環境中受到熏陶，進而對學校育人觀產生認同感，塑造正確價值觀。

陶冶學生情操

高校作為文化氛圍十分濃厚的學習場所，是學生陶冶情操、塑造正確思想觀的主陣地。高校中的所有部門都是為學生學習、生活而服務的，后勤部門也不例外。因此可以說，后勤工作也具有陶冶學生情操的職能。高校后勤工作所包含的內容十分廣泛，學生可在閑暇之余參與校內后勤志愿者活動、勤工儉學及校內環保小衛士等活動。通過親身感受校園后勤管理工作的不易，磨煉自身謙虛好學、堅韌頑強的良好品質，從而更加堅定內心的理想信念。長時間在這種氛圍的陶冶之下，能使學生陶冶心靈，從情感上更加認同校園文化。

規范學生行為

高校文化育人工作開展的主要內容之一是約束和規范學生行為。這一工作與后勤工作內容有所重合，因此可以說，高校后勤工作中也有規范學生行為的文化育人內容。師生經常會在校園中看到后勤管理者對學生住宿、飲食等行為進行教育和規范的現象，說明后勤部門十分重視學生行為規范，時刻在監督學生良好行為習慣的養成，如此正是踐行了文化育人的精神及內涵。比如高校后勤部倡導的“光盤行動”“環保小衛士”“綠色校園”等校園文化活動，有助于學生養成節約、環保的習慣，從而促使學生今后自覺約束不良行為，積極配合校內文化育人工作。

高校后勤工作文化育人現狀

后勤文化育人意識薄弱

一直以來，高校將主要精力都投入到了教育、科研等工作中，忽略了后勤文化資源的挖掘，致使許多師生對后勤部門的工作內容、性質以及職能了解不深，自然忽視了后勤工作背后的文化育人內容。而且在部分高校中，后勤管理者也對其工作范圍、本質理解不夠全面，片面認為只要負責管理好上級交代的事務即可，對于學生生活訴求、環境訴求等需求則可選擇視而不見。對于這種現象，便有學生反映個別學校食堂主食類型單一、餐具不夠等后勤問題，如此暴露出高校后勤文化育人意識薄弱的現象。

后勤文化育人效果不佳

高校后勤是三全育人工作建設中的重要管理部門，所有的后勤工作人員雖然不直接參與學生的教育、生活過程，但其所負責的工作范圍都能輻射到校內文化育人的各個環節，發揮育人職能。然而部分高校后勤管理部門在工作中只以完成校內日常管理工作為目的，尚未意識到自身文化育人工作的重要性，在工作中出現管理質量較差、人性化管理缺失現象，制約阻礙了高校文化育人工作的落實。這一系列現象的出現說明高校后勤文化育人效果不夠明顯。

后勤工作功利化較明顯

如今高校后勤部門的發展在向社會化、市場化發展，從市場經營者角度來看，高校后勤服務符合市場規律，從服務育人角度來看，后勤服務具有一定的公益性。只有這兩種角色相結合，才能達到文化育人的效果。但部分高校出于盈利或管理簡化的考慮，對待后勤部門的工作態度多為一種雇主與雇員的關系。一旦這種關系形成之后，容易導致后勤部門過于追求經濟利益而忽略文化育人工作，長此以往，后勤管理者可能就會在住宿、飲食、環境等管理工作中盡力壓縮成本，甚至偷工減料，降低服務質量，如此會形成后勤工作功利化的發展趨勢，制約文化育人職能的發揮。

高校后勤工作文化育人路徑

落實育人理念，提升素質教育

高校后勤工作文化育人工作中，需先落實育人理念，提高后勤管理人員與學生的思想水平。因此，高校平時需定期開展后勤工作內容研討會，重點圍繞后勤工作文化育人這一主題，進行思想交流和方法討論，并要求與會人員將會議主題與會議精神及時傳達到各院系的管理部門中，引起校內全體人員的重視。同時，高校還可利用課余時間或周末時間組織學生到后勤部門進行參觀學習，跟隨后勤管理人員參加后勤工作會議，旁聽后勤文化育人工作的最新指示與教育活動安排，激發學生的文化傳承意識與勇于奉獻精神。

開展后勤活動，營造育人氛圍

后勤部門不僅是我國高校管理體制的重要部分，也是文化育人事業體系中的重要力量。因此，在文化育人建設中，高校需注重挖掘后勤工作中的文化內涵與育人價值，營造良好育人氛圍，以校內后勤實踐活動鍛煉學生的良好品質與綜合修養。具體高校可組織學生在校內開展“珍愛生命”“節能環保”等不同主題的系列后勤志愿活動，鼓勵學生積極參與。或者高校學生可開展以“體驗生活”為主題的后勤工作輪值活動，各班級自發組建后勤小組，對班級、院系乃至校園的后勤工作進行輪值，利用課余時間完成后勤管理者下發的輪值任務，以此鍛煉學生綜合實踐能力，提升學生學以致用的本領。

完善制度建設，規范后勤工作

要想落實高校后勤工作中的文化育人目標，離不開有效制度的指引與約束。因此，高校應建立完善的后勤管理制度，科學管理后勤文化育人工作。一方面，應積極提倡民主管理理念。高校可定期組織校內聽證會，要求師生在會上與后勤人員進行討論，針對后勤日常工作及文化育人工作提出意見與建議，并針對不合理的工作內容進行商討，制定完善計劃，以此獲得師生對后勤文化教育工作的認同感。另一方面，高校還可成立后勤服務委員會，由學生干部與優秀骨干學生成員組成，主要負責搜集學生群體的諫言獻策內容、監督后勤文化育人工作，并將學生反映的情況如實上報給后勤管理人員，獲得反饋后再及時傳達給學生，以確保后勤工作的公正、嚴謹。

如今國內諸多高校的文化育人工作已步入正軌，雖在具體改革中仍面臨較多困難，但幸運的是還有后勤文化予以支撐。因此對于高校今后的文化育人工作而言，可充分挖掘后勤管理中的文化內容，創新管理模式，采取文化育人、引導育人、服務育人的方式，從管理機制、實踐活動、強化理念等角度入手，形成具有高校特色的后勤工作文化育人體系，更好地發揮高校后勤文化育人功能，促進學生綜合發展。