小孩兒龍知漁、盧俊佑

朱廷梅

一次上課，我把《人工智能》這部電影介紹給學生，啟發他們思考人的情感，思考人與“機器人”的關系，思考世界的未來……

龍知漁的續寫里不僅有故事的延續，還蘊含著自己的思考。五年級的孩子，半個小時就可以寫出這樣一篇故事，真是不簡單。課堂上，他常常是侃侃而談，思路清晰而又富有邏輯，儼然一名翩翩少年。他就是屬于能很好地領悟“閱讀材料”的含義，達到老師期待的那個高度的學生。

他有個好朋友叫盧俊佑，盧俊佑比他高半個頭。盧俊佑媽媽告訴我，孩子的成績不太好。確實是，上課有點提不起精神，作業也算是應付那一類，難得一次讓人滿意。

龍知漁和盧俊佑是好朋友，很好的朋友，從小玩到現在的朋友。

龍知漁侃侃而談時，盧俊佑在后面歪著頭聽，有贊同，有欣賞，也有自豪。

盧俊佑發言時，龍知漁轉過頭，有提醒，有鼓勵，也有著急。

雖然一個是“尖子生”，一個是“后幾名”，但他們總是一起來上課，一起離開。有時候一個家長接送兩個孩子。他們的父母既不是同事，也不是同學，就是因為兩個孩子是好朋友，兩家人就是好朋友了。

我特別欣賞龍知漁的父母，在選擇朋友這個問題上不功利，能珍視孩子之間純粹的友情。

四年級上“選擇”這一主題的閱讀課時，我根據一個孩子的親身經歷設計了一個讓孩子選擇朋友的環節。有的孩子選擇志趣相投的小伙伴做朋友，但更多的人是選擇成績好、可以幫助自己的同學做朋友，而且這樣的選擇源于“父母的指導”。

我告訴孩子們：選擇某樣物品的時候往往考慮的是“有用”，選擇朋友的時候還要考慮“有感情”。

我們的孩子不能從小就那么勢利的。

所以，我特別喜歡龍知漁和盧俊佑這樣一對好朋友。我相信，他們會是一輩子的好哥兒們。從小玩到大，做一輩子的好朋友是多么幸福的事情啊。

祝福這樣的好朋友！

（作者系原江蘇省南京市鼓樓區教師發展中心小學語文教研員）