“一寫”帶“三練”培養孩子好習慣

李朝棟

孩子的養成教育，歷來是家長非常關注和重視的問題。之所以如此，一是好習慣的養成對孩子的一生意義重大，二是好習慣的養成也是孩子成長和成才的基礎。那么，怎樣才能幫助孩子養成良好的習慣？我覺得“一寫”帶“三練”，不失為一種不錯的方法。

漢字凝聚著我們祖先的智慧，一筆一劃、一點一鉤都蘊含著古人的聰明與才智。先說“一寫”，就是通過堅持不懈地訓練和練習，實現把字寫好、寫規范的目的。在這個環節中，家長要著重培養孩子對寫字的興趣，使孩子由被動練字，到喜歡寫字，最終達到熱愛寫字。這個環節是實現鍛煉和養成孩子良好習慣非常關鍵的階段。

所謂“三練”，就是通過寫字練習，讓孩子首先達到把字寫好的目的，但這并不是寫好字的全部初心，寫好字的最終目的則是通過寫字這一特殊練習，一方面使孩子積累文字和文化素養，樹立對漢字文化的熱愛，另一方面可促使孩子逐漸養成嚴謹謙和、思維縝密、勤勉踏實的良好性格和習慣，這是首要目的。

尤其需要注意的是，讓孩子在練字過程中，學會講述每個漢字的語義和故事，這是從小鍛煉孩子口頭表達能力的一個很好的方法。這個環節需要家長事先做好“功課”，要根據孩子的年齡、心理和生理特點，使用孩子樂意接受的語言，突出漢字的故事性和趣味性，引導孩子對寫字、練字的興趣，從而避免孩子寫字、練字時感到枯燥乏味。家長在講述時還可讓孩子圍繞故事主題發揮聯想，這樣既可以鍛煉孩子的思維能力，又能提升口語表達能力。

第三個環節是讓孩子把自己所講的每一個文字故事，都以書面形式記錄下來。這時家長可以引導孩子發揮自己的想象和感悟，進行組詞造句、布局謀篇，從而在有意識地鍛煉孩子想象力的同時，讓孩子在童心飛揚中提高寫作水平。在做好這個環節的同時，又能把前兩個環節的內容進行有機銜接和綜合運用。這樣三個環節環環相扣，相互促進，從而實現由“一寫”帶動“三練”，潛移默化中培養了孩子的良好習慣。

知道了“一寫”帶“三練”后，家長該如何在這個過程中發揮作用，達到培養孩子良好習慣的目的呢？

首先，家長要了解寫字對孩子良好習慣養成的作用，并能用正確的書寫方法指導。無論大人還是孩子，寫字是個相對枯燥的事情。怎樣讓無趣的事情變得有趣呢？家長要掌握孩子的心理，在指導孩子正確寫字的同時，用孩子喜聞樂見的形式和語言，給孩子講述字的由來和古人造字的故事，啟發孩子對文字的興趣和愛好，進而激發孩子對寫好字的激情。

隨著寫字水平的不斷提高，在潛移默化中孩子的良好習慣也在慢慢形成。寫字不僅需要聚精會神，專心致志，更要腦、眼、手并用，高度協調方能完成。據研究表明，一個能寫好漢字的孩子，其分析問題和邏輯思維能力一定也會出眾。另外，寫字還能培養孩子做事細致、有條不紊、沉著冷靜的好習慣，而這些習慣的養成，孩子就會很自然地運用到學習和生活的方方面面。比如作業中粗枝大葉、潦草馬虎的毛病慢慢改掉了，生活中毛毛糙糙、丟三落四的浮躁行為也逐漸消失了。

字如其人，人如其字。一個能寫好字的孩子，一定是個很自信、很有學習激情的孩子。

（責編? 宋行軍）