高校圖書館教育職能促進(jìn)校園文化建設(shè)分析

黃 葵 河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院圖書館

校園文化作為一種文化形態(tài)，是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，包含物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等內(nèi)容，有利于幫助高校培養(yǎng)復(fù)合型人才。圖書館中儲(chǔ)存著豐富的資源，可將其作為校園文化建設(shè)的重要場所，使其教育職能逐漸凸顯。當(dāng)前，雖然我國高校對(duì)校園文化建設(shè)重視度普遍提高，但并沒有將圖書館的教育職能充分發(fā)揮出來。基于此，文章圍繞高校圖書館教育職能促進(jìn)校園文化建設(shè)展開分析，探討兩者間的關(guān)系及校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，提出有效的策略，以供參考。

圖書館和校園文化都是高校的重要組成部分，均可對(duì)學(xué)生起到教育作用，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可缺失的關(guān)鍵要素。在教育體系逐漸完善的大環(huán)境下，高校對(duì)于校園文化建設(shè)的重視度有所提升，意識(shí)到校園文化建設(shè)可對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在高校圖書館中蘊(yùn)藏了豐富的教育資源，教育職能趨強(qiáng)，如果利用其教育職能輔助校園文化構(gòu)建，兩者相互融合，將會(huì)極大地豐富校園文化內(nèi)容，推動(dòng)高校可持續(xù)發(fā)展。

高校圖書館與校園文化的關(guān)系

圖書館是校園文化的重要組成部分

圖書館擁有豐富的文學(xué)理論資源，是高校對(duì)學(xué)生開展知識(shí)教育的重要載體。校園文化主要包含物質(zhì)文化和精神文化，圖書館既是物質(zhì)文化的一部分，又是精神文化的重要體現(xiàn)。對(duì)于高校而言，要想建設(shè)有益、完整的校園文化就需要提高對(duì)圖書館的重視程度。首先，站在物質(zhì)文化角度來看，在高校中除了實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，圖書館也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的必要場所，能夠展現(xiàn)一所高校的精神風(fēng)貌。大部分高校也意識(shí)到圖書館在校園文化建設(shè)中的重要性，于是開始加大資金投入，擴(kuò)建圖書館規(guī)模，引入更多圖書文化資源。其次，站在精神文化角度來看，盡管在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，紙質(zhì)書籍依舊是人們學(xué)習(xí)文化、掌握知識(shí)的主要媒介。當(dāng)前許多高校都已建設(shè)了數(shù)字圖書館，旨在為學(xué)生提供豐富多彩的書籍，學(xué)生在接受理論知識(shí)教育的同時(shí)，獲得思想上的熏陶。圖書館的教育職能愈加顯現(xiàn)，在促進(jìn)校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

圖書館是提升教與學(xué)能力的寶貴載體

無論對(duì)于高校教師還是學(xué)生而言，圖書館在二者發(fā)展過程中都占據(jù)重要地位。圖書館中匯集了諸多文獻(xiàn)資料，在時(shí)代進(jìn)步的今天，高校還創(chuàng)新了傳統(tǒng)資料的搜索和使用形式，為師生帶來更加便捷的服務(wù)。從教師角度來看，圖書館資源可以輔助其開展今后的科研和教學(xué)活動(dòng)。這不僅可以提高教學(xué)效果，甚至可以在圖書館資料的幫助下編寫出高水平的教學(xué)材料。而對(duì)于學(xué)生來說，圖書館不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，更是一個(gè)幫助大學(xué)生開拓視野、激發(fā)潛力的場所。當(dāng)學(xué)生在撰寫論文時(shí)，可以從圖書館中獲得參考資料，使論文更具價(jià)值，這些成果在學(xué)生今后的發(fā)展過程中也會(huì)發(fā)揮重要作用。圖書館為學(xué)生提供安靜且優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高校圖書館教育職能促進(jìn)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

教育職能未完全發(fā)揮

從我國高校校園文化的建設(shè)現(xiàn)狀來看，部分高校圖書館的教育職能還未充分發(fā)揮出來，這與高校的重視程度有一定聯(lián)系。有的高校在校園文化建設(shè)時(shí)更關(guān)注課堂教育，或者制定各種各樣的規(guī)章制度，試圖糾正或約束學(xué)生的行為舉止，沒有意識(shí)到圖書館教育職能與校園文化間的密切關(guān)系，導(dǎo)致圖書館的教育職能沒有得到充分發(fā)揮。

教育職能未完全發(fā)揮還與高校思想觀念有關(guān)，有的高校在看待圖書館職能時(shí)，只看到了圖書館的信息服務(wù)職能，認(rèn)為其與校園文化建設(shè)沒有密切關(guān)系，應(yīng)從其他方面加以考慮。當(dāng)學(xué)校對(duì)圖書館的認(rèn)知不全面時(shí)，就會(huì)忽略圖書館的教育職能及其發(fā)揮的重要作用。因此，高校還應(yīng)采取有效手段，提高對(duì)圖書館職能的全面認(rèn)識(shí)。

圖書館人員素質(zhì)有待提高

高校圖書館服務(wù)于師生，館內(nèi)人員職業(yè)素質(zhì)高低會(huì)對(duì)服務(wù)效果及校園文化建設(shè)成效產(chǎn)生一定影響。而目前我國大部分高校的圖書館人員綜合素質(zhì)還有待提高，尤其是館內(nèi)人員自身具備的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力等，還無法切實(shí)滿足師生需求。站在校園文化視角來看，在此背景下自然也無法充分發(fā)揮圖書館的教育職能，更不能推動(dòng)校園文化的建設(shè)發(fā)展。

數(shù)字化資源較缺乏

有的高校雖然已經(jīng)意識(shí)到了圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好教育職能，也了解到該職能在促進(jìn)校園文化建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，但文化建設(shè)效果依然不及預(yù)期。這時(shí)高校應(yīng)考慮是否與圖書館資源有關(guān)，如果圖書館內(nèi)的資源較為陳舊，就無法滿足師生科研、學(xué)習(xí)所需，進(jìn)而制約校園文化建設(shè)。在社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，校園文化也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)高校試圖利用圖書館的教育職能建設(shè)校園文化時(shí)，應(yīng)確保內(nèi)部資源符合文化建設(shè)要求。因此，高校有必要挖掘和引入更多數(shù)字化資源，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

高校圖書館教育職能促進(jìn)校園文化建設(shè)的有效策略

充分提高對(duì)圖書館的重視度

文化建設(shè)是高校的基本工作之一，圖書館在高校文化建設(shè)工作中扮演著重要角色。近年來我國高校已加大圖書館建設(shè)力度，但是圖書館教育職能的發(fā)揮程度與校園文化建設(shè)的要求還有差距。因此，對(duì)圖書館的重視度必須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。在具體實(shí)施過程中，高校首先要重視校內(nèi)圖書館現(xiàn)有的物質(zhì)基礎(chǔ)是否可以達(dá)到校園文化建設(shè)所需。如果缺乏物質(zhì)條件支撐，就會(huì)直接影響校園文化的建設(shè)情況。其次，高校應(yīng)注意到，圖書館教育職能在文化建設(shè)中的作用，不是表面的，而是實(shí)質(zhì)性、深層次的。這就意味著高校應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變當(dāng)前的校園文化建設(shè)方向，應(yīng)從圖書館教育職能的服務(wù)范疇、效果等多方面加以優(yōu)化。

提升館內(nèi)人員綜合素質(zhì)

在校園文化建設(shè)中，圖書館工作人員要重視自身綜合素質(zhì)的提升。圖書館人員的綜合素質(zhì)會(huì)影響校園文化建設(shè)的效果，基于此，高校可定期對(duì)館內(nèi)人員進(jìn)行培訓(xùn)，例如知識(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)能力、道德水平及文化修養(yǎng)等。這樣既可以提高館內(nèi)人員的服務(wù)水平，更好地服務(wù)高校師生，也可以為校園文化建設(shè)提供保障。同時(shí)，高校還應(yīng)該重視培養(yǎng)館內(nèi)人員計(jì)算機(jī)操作能力及電子知識(shí)檢索能力。這既可以確保圖書館穩(wěn)定發(fā)展，又能為校園文化建設(shè)提供有利條件。

加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)

高校圖書館履行信息服務(wù)與教育職能。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，若高校想利用其教育職能建設(shè)校園文化，就需要加強(qiáng)管理圖書館數(shù)字化資源，這是推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要手段。現(xiàn)階段，幾乎所有高校在紙質(zhì)資源管理上都已獲得相應(yīng)成就，傳統(tǒng)校園文化的構(gòu)建離不開紙質(zhì)資源。而優(yōu)化館內(nèi)資源結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)兼特色化的數(shù)字化資源體系，對(duì)于校園文化建設(shè)而言有著重要意義。圖書館作為師生獲取電子資源的重要場所，可通過優(yōu)化數(shù)字化資源，加快教育職能的發(fā)揮，既可以引入諸如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、外文類、社會(huì)科學(xué)類圖書資源，也可深度挖掘圖書館內(nèi)現(xiàn)有的教育資源。

綜上所述，圖書館不僅是校園文化的重要組成部分，還是提升教與學(xué)能力的寶貴載體。當(dāng)高校發(fā)揮圖書館教育職能，建設(shè)校園文化時(shí)，出現(xiàn)一系列不良現(xiàn)象，如：教育職能未完全發(fā)揮、圖書館人員素質(zhì)有待提高以及數(shù)字化資源較缺乏等。為達(dá)到校園文化建設(shè)目標(biāo)，高校需充分提高對(duì)圖書館建設(shè)的重視程度，提高館內(nèi)人員綜合素質(zhì)，同時(shí)亦要加快推動(dòng)數(shù)字化資源建設(shè)。只有這樣，圖書館的教育職能才能完全發(fā)揮，才能促進(jìn)高校及師生全面發(fā)展。